高中英语 Unit5 Surprises at the studiomore reading教案 牛津上海版S1A.docx

高中英语 Unit5 Surprises at the studiomore reading教案 牛津上海版S1A.docx

《高中英语 Unit5 Surprises at the studiomore reading教案 牛津上海版S1A.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语 Unit5 Surprises at the studiomore reading教案 牛津上海版S1A.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中英语Unit5Surprisesatthestudiomorereading教案牛津上海版S1A

2019-2020年高中英语Unit5Surprisesatthestudio-morereading教案牛津上海版S1A

一、章节分析（Readingsection）

（一）综述

该章节是补充阅读材料，本文通过介绍娱乐科技的新进展—从以电视为主流的娱乐设备发展到以影碟机为潮流的娱乐产品，通过对比，阐明DVD的含义、优势和特点。

本章节的阅读设计旨在扩大学生的词汇量和增进学生的阅读的知识面。

（二）阅读目标）

1知识目标

理解文章的大意和结构层次。

2能力目标

训练归纳段落大意和寻找关键信息和归纳成表格的能力，培养学生的阅读技巧。

3情感目标

感受到科技的高速发展。

（三）教学方法

1.通过头脑风暴的形式来激活学生对该话题的背景知识。

（四）阅读重点和难点。

1.词汇学习

1）核心词汇

1）insert

2）advantage

3）viewing

4）pare

2）拓展词汇

●various

●function

●pastime

●versatile

●crisp

●smart

●menu

●therefore

3）词组和短语

●abigstepforward

●figureout

●nomore…

●wearandtear

●sharpandcrisp

●becauseof

●standfor

●paredwith…

●asmuchas…

2.句型学习

1）OneadvantageoftheDVDisthatbeingdigital,thepicturequalityisexcellent.…AnotheradvantageofisthatsomeDVDscanstoreasmuchasfourhoursofprogrammes.

2）Youcanchoosefullscreenorwidescreenasyoulike.

一、教学设计（TeachingDesigns）

教学内容

教学实施建议

教学资源参考

Pre-reading

通过头脑风暴，激发学生的兴趣和激活学生的背景知识，导入话题。

具体处理这部分内容的建议以及相关的背景见[链接1]。

While-reading

这是阅读课的主体部分，处理这篇文章包括

●通过段落标题的配对，帮助学生初步理解课文内容，掌握文章的篇章结构。

●通过让学生把主要内容提炼归纳成表格，培养学生归纳的思维能力，帮助学生加深理解，对课文进一步理解。

●让学生上下文中猜词汇，通过英语释义和，例句还有造句，学习词汇。

●完成课文第91--92页中A1,A2练习。

具体的建议，或教案见[链接2]

《牛津英语教学参考》PT91--92

Post-reading

这是课文的拓展部分，补充与文章话题相关的听力材料，完成教科书第92页上听力B,并且组织学生做些researchwork。

[链接3]中提供了一个处理该部分内容的教案。

同上

[链接1]

说明：

通过头脑风暴引入相关词汇，激活背景知识。

1让学生列举各种娱乐活动

2让学生列举相对应的娱乐设备和新发明。

[链接2]

说明：

使学生整体上大致理解文章的篇章结构和主要的信息，以训练阅读技巧为主。

1快速浏览文章，把段落和相关标题配对。

2阅读文章，查找关键信息

[链接3]

说明：

拓展到学生实际生活背景相关的话题，来设计语言实践活动。

1让学生完成听力B

2让学生做些收集资料的工作，介绍他们熟知的娱乐上的新的科技产品。

学生作品：

MP3

Nowadays,musicloversprefertoenjoymusicplayedbyMP3playerinsteadofbywalkmanorCDplayer.AnMP3playerusesdigitaltechnologytorecordandplaymusic.MP3playersaremuchsmallerandlessheavierthanwalkmansorCDplayers.What’smore,theycanrecordmanyhoursofmusic.WithMP3players,musicfanscanlistentohigh-qualitymusicanywherewhiletheyaredoingnearlyanything.

一份教案

StepOnePre-reading

1Brainstorming

1）Askstudentstothinkofentertainments.

Avarietyofentertainments

2）Whatequipmentorelectricalappliancesdoyouusetodotheseactivities?

Seeingafilm:

cinema,videocassetteplayer,VCD,DVD…

Listeningtomusic:

radio,tapecassetteplayer,CDplayer,MD,MP3,MP4…

SurfingtheInternet:

puter,PCpocket,mobilephone

Dancing:

dancecarpet

Playingvideogames:

SP,virtualreality

Readingbooks:

puter,PCpocket,andmobilephone

Singingsongs:

KTV,homeentertainmentsystem

WatchingTV:

high-resolutionflat-screenTV

StepTwoWhile-reading

1Introducethenewtopic—newinventioninentertainmenttechnology

2Askstudentstomatcheachparagraphwiththesuitableheadline

ThenewunderstandingofDVD

TheadvantagesofDVD

ThemeaningofDVD

ThemeaningofTV

DVD—anewpastime

P1_____________________

P2_____________________

P3_____________________

P4_____________________

P5_____________________

Keyforreference

P1ThemeaningofTV

P2DVD—anewpastime

P3ThemeaningofDVD

P4TheadvantagesofDVD

P5ThenewunderstandingofDVD

4Askstudentstoscanthepassageandcreateatabletogiveinformationofthepassage.

Entertainmenttechnology

Meaning

Function

Features

Others

TV

Television

DVD

DigitalVideoDisc

Keyforreference

Entertainmenttechnology

Meaning

Function

Features

Others

TV

Television

Tele—far

Videre—seeing

WatchingTVprogrammes

Amajorpastime

DVD

DigitalVideoDisc

DigitalVersatileDisc

WatchingFilms

●Beingdigital

●Excellentpicturequality

●Nomorewearandtear

●Asharpandcrisppictureallthetime

●Everygoodviewing

●Abletostoreasmuchasfourhoursofprogrammes

●Amenutoallowyoutoenjoyvariouschapters

●Abletochoosefullscreenorwidescreen

Abigstepforward

5QuestionsandanswersA2onP82

StepThreePost-reading

1DoBonP92

2Canyouthinkofanyotherwonderfulinventionsintheworldofentertainment?

askSstointroduceothernewentertainmentstheyhaveexperienced.

3Canyoumakeapresentationonthetopicsthatare,insomeway,similarto‘FromwatchingTVtousingDVD’?

（Fromcassetteplayertomp3）

2019-2020年高中英语Unit5Surprisesatthestudio-reading教案牛津上海版S1A

一、章节分析（ChapterFiveReadingsection）

（一）综述

该章节的主阅读部分以电视节目为话题，文章题材为叙事性，以生动、形象的语言来描述故事的情节和人物的心理。

本章节侧重学生阅读能力的培养和语言知识的学习。

（二）阅读目标

1知识目标

学生能理解文章的大意，故事情节的脉络—开端、发展、高潮和结局。

掌握一些重点词汇、短语和句型的用法；理解一些较复杂的语法现象。

2能力目标

学生能从上下文理解词义。

能从细节的描写来理解人物的心理。

能够表达自己的观点和看法。

3情感目标

对电视节目有正确的认识、观点和评价。

（三）教学方法

1以多媒体的形式设置情景，引入话题，激活学生的背景知识。

2开展Survey,Role-play的任务型活动，创设真是语言实践的场景和学习机会。

（四）阅读重点和难点

1.词汇学习

1）核心词汇

surprise

gasp

faint

demand

beat

applaud

real

relaxed

2）拓展词汇

contestant

director

make-up

studio

de