总金冢子小学活动育人课程建设情况调研汇报Word文档格式.docx
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通过社区实践，让每位学生至少拥有一个服务社会的社区岗位，在实践中学习农业知识市场营销、人际交往、日常生活事务等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全等方面的基本知识，接受社会教育，锻炼学生适应社会的能力，做文明公民，做当爱我家乡的典范。
（五）、活动效果
通过活动的深入开展，使广大小学生树立了正确的理想和奋斗目标，保持了健康的身心状态，增强了小学生的动手能力和探究能力，提高了服务意识和公民意识，使他们逐步确立了正确的世界观、人生观、价值观，为将来能够更好的服务社会奠定了坚实的基础。
二、朝阳读书
我校自开展“朝阳读书”活动以来，认真按照市教育局和镇教管办的要求殷实地开展读书活动，更高、更广地将朝阳读书活动精神及意义、方法与计划幅射及全校，全校以教导处为龙头在各班掀起了读书的热潮，除了组织落实，任务落实的责任体制外，还建立和健全监督检查制度，使“朝阳读书”活动真正成为我校一办学特色。
并且在实践中，也取得了喜人的成效。
1、在继续发扬读书活动良好做法中，我们现在主要做的工作就是抓落实：
落实读书内容、落实读书笔记。
因此定期检查读书活动情况。
一学期分二季度检查验收，并通过检查验收来更大地促进活动的推进，检查分两方面进行：
一方面是检查指导教师的“读书指导计划”；
另一方面是检查学生的实际读书数量和质量。
前者以阶段读书总结为内容，后者以写读书心得体会为内容，期末进行总结表彰。
前期收到读书心得体会和读书阶段小结500多篇，并做到了长抓不懈。
2、结合社会的热点问题和有益的活动开展有针对性的“读书活动”，如读报小组（读书小组），少先队广播组的每天新闻快报，教室里的时事一角，使校园的“读”呈现出纷呈异彩，许多学生在该项活动中受益匪浅。
3、结合传统教育，读一些据有教育意义的爱国的书籍等，通过报告会、主题班会，学习烈士精神征文等活动，加强传统教育，使学生在读书的同时进行思想品德的熏陶。
4、与学校的正常活动挂勾。
如校运会、艺术节、第二课堂等活动开展读书活动，根据各自的本身的特点读相关的书籍（文章），增强学生对这些领域的见识。
如校运会读运动员（体育类）的文章，艺术节演文章（课本剧），第二课堂——说文章（读体会）等，使“朝阳读书”活动有效地开展起来。
三、千名名家进校园
1、建立名家档案。
广泛挖掘教育资源，建立名家档案。
把区域内县（市）级以上道德模范、潍坊百名文化名人、非物质文化遗产代表性传承人、各级劳动模范、潍坊命名的技师、十大杰出青年、优秀企业家、见义勇为先进分子，以及在艺术、体育、经济等各领域有一定知名度的成功人士登记造册，建立联系，主动与有关名家联系沟通，密切联系。
2、创新活动形式。
加强活动组织，做到形式多样，丰富多彩，不走过场，让名家资源发挥最大的效益。
每年确保有2名以上名家走进校园，并保持经常性活动。
3、成立“千名名家进校园活动指导委员会”，进一步加强了对各中小学活动开展的指导。
4、根据学生的年龄特点及兴趣爱好，制定活动计划。
5、聘请教育名家为教师讲解先进的教学方法及教学模式。
6、把各行各业德艺双馨的专家、学者、能工巧匠、名人请进校园，借助名家的影响力，对学生现身说法，在学生心目中树立一个榜样、树立一个为之奋斗的目标。
7、通过名家、专家对中国传统文化、精湛的民间技艺、世界领先的现代技术的讲解，扩展学生的认识领域，加深对祖国、对社会的认识与了解，全面提高学生的思想道德水平和人文素养。
四、生活教育
我们金冢子小学秉承“四个学会”的办学理念，本着“为学生终身奠基，对民族未来负责”的精神，在学生生活教育管理方面做了很多有益的探索，取得了良好的效果。
（一）、工作目标
1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制,全方位抓好小学生的养成教育。
2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，建设一支少年儿童思想道德队伍。
3、以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使学生形成各种良好行为习惯。
（二）、教育内容
1、通过“七无”教育（不乱扔纸屑，做到室内、卫生区无纸屑；
不随地吐痰，保持地面无痰迹；
桌椅无刻画；
墙壁无脚印、无乱写乱画；
用文明用语，讲普通话，出言无脏话；
走廊无疯跑（嘈杂），水电资源无浪费。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“文明习惯”教育，培养学生良好的行为习惯，逐步形成做文明学生的理念，为学生将来做文明市民奠定基础。
4、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
5、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高，营造书香校园。
6、通过“卫生意识”教育，使学生逐步养成爱我校园，爱我环境，提高环保意识。
7、通过“安全意识”教育，培养学生的交通（乘车）安全、防遇溺安全、防火（电）安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快生活，健康成长。
8、通过“感恩习惯”教育，使学生拥有一颗善良的心，尊敬师长，团结同学；
拥有一颗感恩的心，孝顺父母，善待他人。
（三）、保障措施
1、开展生活教育大讨论活动。
要在认真学习上级文件的基础上，组织广大师生开展“生活即教育、社会即学校”的大讨论，建立基于生活教育问题解决的工作推动机制，努力查找影响学生生活教育的普遍问题，层层开展问题征集活动，逐项提出改进的意见和措施。
分教育教学行为、学生行为、家长行为三类问题加以梳理。
各班级积极征集生活教育问题及解决方案，学校将组织“金点子案例”评选，优秀案例将推荐参加县市评选。
2、开展系列主题教育活动。
为确保取得实实在在的教育效果，学校要积极开展系列主题教育活动，组织师生、家长参与到生活教育中来，让生活教育深入到学生的日常生活中去，让社会成为育人的大课堂。
要搞好三个结合，一是与特色学校建设紧密结合起来，在开展生活教育时，注重形成自己的特色，要开发出生活教育校本课程，并应用到日常的教育教学活动中；
二是与实施“亲子共成长”工程紧密结合起来，把生活教育作为家长课程的重要内容，在家长中普及生活教育的知识；
三是与学科教学紧密结合起来，深化德育课程教学改革，寓生活教育于学科课程教学之中，尤其是小学阶段的《品德与生活》、《品德与社会》课程教学都要渗透生活教育，让生活教育成为学生教育的重要内容。
3、与家庭教育相结合。
要通过建立健全家长委员会、家长会、家长信箱、家长热线电话、家校联系制度等形式，不断密切学校与家庭的联系。
充分发挥家长学校的教育作用，向家长大力宣传实施“生活教育”的意义、目的和内容，让学生家长理解、支持、配合、参与“生活教育”。
通过举行家长会、个案分析会、家庭教育咨询会、研讨会、推荐家庭教育书籍、家庭教育影视片、家访等方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；
帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法，选择合适的家庭教育内容；
帮助家长增强生存意识和保护生存环境的意识，让家长用自身的行为给学生作出示范、树立榜样，以此来教育和感染孩子珍惜和热爱生命。
4、加强教研，不断创新。
以树立正确的现代教育理念为先导，以理论联系实际为根本，以激发和调动学生学习的主动性、积极性为基础，以人文精神和科学精神的融合为核心，以加强实践环节、促进知行统一为关键，不断创新教学方法。
把“生活教育”的教学实践过程与教学研究过程统一起来，积极支持广大一线教师开展研究，通过组织教师集体备课、听课、评课、开展教学竞赛、研讨会、交流会等方式，不断提高教师的教育教学水平。
（四）、创新考核评价方法。
根据学段特点和不同类型学校的培养目标及学生的年龄特征，确定“生活教育”的具体目标，建立多元的评价体系。
对“生活教育”的评价，既要关注结果，又要关注方法，更要重视过程；
既要强调终结性评价，又要强调诊断性评价，更要重视形成性评价；
既要突出评价指标的多样化，又要突出评价方法的多样化，更要重视评价主体的多样化。
既要做好对学生的评价，也要搞好对教师的评价，通过建立完善的评价体系，促进“生活教育”的实施。
学校每学期将组织评选“生活教育优秀指导教师”、“生活教育最有价值的活动项目”等评选活动。
将生活教育实施情况纳入到班主任和各任课教师的工作量化考核之中，对在生活教育中取得优秀成绩和做出突出贡献的教师，在评先树优中加分。
（五）、标志性成果
在生活教育中，我们要力求塑造学生健康健全的人格和心灵，让学生成为以下十种人，即：
文明的人、好学的人、守纪的人、谦让的人、助人的人、勤劳的人、简朴的人、健康的人、合作的人、自觉的人。
这也是我们教育的根本目标。
五、社团建设
为丰富学生的业余生活，我校成立了“红领巾”爱心社团、“绿色小卫士”环保社团等社团组织，有明确的《章程》，社团各项工作（活动）制度；
社团组织机构、社团人员名册；
社团指导教师和校外辅导员名册、社团指导计划（指导教师撰写）；
社团重要活动记录（方案）、照片、新闻报道稿；
社团工作计划、活动方案、活动小结、年度总结、活动图片；
社团工作会议、选举活动记录；
学校对社团的评价意见等。
能够按照《章程》独立自主地开展工作，机构完善，工作制度化、规范化，坚持定期开展活动，活动有独创性，内容生动活泼、形式多样；
社团聘请固定的老师担任指导教师、校外有关人士担任辅导员；
指导教师、校外辅导员定期为社团活动提供指导，经常性的参加社团活动。
六、传统节日教育
为了全面实施素质教育，加强对学生的思想教育，学校一直非常重视校园文化建设，并以中华民族传统节日作为载体开展丰富多彩的活动，进一步发挥传统节日和重要纪念日的教育作用，弘扬民族精神，打造美育引领和谐发展的学校文化，我们的具体做法是：
（一）、成立领导小组
（二）、制定活动目标
围绕“传统节日资源的挖掘”为重点，加强德育研究，总结中华传统礼仪教育取得的成果，努力探索中华传统美德教育的新载体和新途径。
注重自觉实践与自主参与，构建中华民俗节日教育体系，拓展中国传统节日教育的方法途径，弘扬节日文化，反映时代特点，加强传统美德教育，增强民族自豪感。
（三）、活动形式：
1、悬挂标语横幅，营造节日气氛。
2、收集印发资料以及利用黑板报、广播、电视等多种形式进行介绍、宣传。
3、结合实际，发动师生撰写纪念文章等。
4、根据不同节日的特点增加或调整活动内容。
（四）、活动内容及活动措施
1、开展传统节日研究活动（以上巳节、立夏节为重点）；
策划端午节活动的开展。
5月1日国际劳动节；
5月4日中国青年节。
2、六月份为“快乐六月”，将集中进行文艺演出、才艺展示、趣味联欢、德少工作表彰等活动。
3、各班完成六月份板报，主题为：
我们的节日；
班队工作检查；
六一儿童节庆祝活动。
4、布置暑期社会实践活动；
出刊校报。
7月1日中国共产党诞生日
暑期社会实践活动
5、注重养成教育，提高学生文明素质。
通过入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的仪式，以及组织学生参观历史名胜古迹、展览馆、纪念馆、博物馆等，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育等，使育人活动系列化、经常化、制度化、生活化。
6、进行一次传统节日文化讲座；
播放一次传统节日文化录像。
活动总结，评选优秀班级和个人
7、结合“十一国庆节”开展“我心中的英雄”演讲比赛活动
（五）、活动效果
通过活动进一步发挥传统节日和重要纪念日的教育作用，弘扬民族精神，打造美育引领和谐发展的学校文化，反映时代特点，加强了对学生的传统美德教育，增强民族自豪感。
七、科技创新
为了培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展，多年来，在学校领导的正确领导下，我校教师全面贯彻科技兴教的方针，认真落实教育局、镇教办关于青少年科技创新工作的有关精神，扎实展开工作，现将我校科技创新工作汇报如下：
（一）、把科技工作摆到学校的重要地位。
加强学校的科技工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。
因而多年来，学校高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位。
学校动员全体师生积极投入到科技教育工作中来，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校科技创新兴趣小组，积极开展科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的积极性。
通过科技活动的开展，使学生们受益非浅，极大地调动了师生参与科技活动的积极性和工作热情，进一步促进了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成绩有了全面提升。
（二）、创设浓郁的科技校园环境
学校努力营造浓厚的科技教育氛围。
学校充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会等阵地，大造舆论宣传的声势，营造科技工作的良好氛围，努力使科技工作深入人心。
为科技工作做好思想准备。
学校科技工作的主渠道是课堂教学，我们注重抓好科技教育的学科渗透，提高综合运用知识的能力，充分挖掘学科教育中的科技教育内涵，我们一方面重视科技教育在各学科中的有效渗透，另一方面，我们重视各学科间科技教育内容的相互沟通，使各学科教师齐头并进，相互连通进行科技教育，联合进行科技教育渗透，使科技教育真正落实到各科教学之中。
（三）、打造科学型教师队伍
教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。
我们坚持不懈地组织教师进行学习，学习国家有关科技教育的法令条文，学习与科技教育相关的理论，学习其他学校的教学实践经验，努力转变不适应科技教育思想的观念，不断钻研科学知识，提高自身素质，增强科技育人本领，激发服务学生热情，热爱科技教育，争当科技教育的实践者和探索者。
学校积极与有关专家取得联系，经常向他们请教，指导培养教师开展科学校小实验活动，同时组织有关教师参加科技类进修和培训，学习先进的教育教学理念，采用走出去请进来等多种形式，学习他人先进的教育教学经验。
为了丰富科技内涵，整体推进学校科技工作，学校大兴教学改革之风，倡导以研兴校，以研促教，加强相关学科的联系和所有学科的渗透，学校逐步形成了一支科技型的教师队伍。
（四）、开展丰富多彩的科技活动
1、成立兴趣小组。
学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、想象力丰富，动手能力强，具有一定个性特长的科技苗子，成立科技创新课外兴趣小组，做科技小制作、科学小实验，画科幻画，辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。
2、积极参加比赛。
学校积极组织学生参加省市青少年科技创新大赛，以展示学校科技教育成果，让学生有更多、更高展示科技创新能力的机会。
3、举办校内科技创新活动。
为了丰富校园文化生活，推动科技教育工作，全面推进素质教育，为每位同学提供展示个性风采的舞台，学校鼓励同学每学期读一本科普书、讲一个科普故事、画一幅科幻画、办一期科普抄报、做一个科技小制作、写一篇科技小论文、设计一项科技小发明等活动。
学校定期开展科学小实验，科技制作，科幻画、网页制作等系列活动。
同学们尽情施展科学才华，他们爱科学、学科学、讲科学、用科学，把我校的科技教育推向高潮。
一年来，在科技方面我们取得了一定的成绩。
但成绩只代表过去，在今后的教育工作中，我们将继续加强对科技教育的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科技工作的认识，努力提高科技教育的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科技教育的强劲合力，推进科技工作。
八、小课题研究
首先成立由校长任组长的学生课题领导小组，由教导主任任组长各教研组长和骨干教师参与的学生课题研究指导小组。
明确领导小组与指导小组成员的具体职责。
领导小组成员主要职责
负责人
学生开展小课题研究的总体设想
许世荣
学生课题研究的选材指导与课题评审
全体成员
各级有关学生课题的评比推荐与指导
各段定期检查、督促
各年级年级组长
对学生的课题研究进行评审、指导和评价
3、明确指导教师职责。
1）
在课题研究开始阶段，指导教师需要结合实例对学生进行一定的指导，便于学生比较顺利地进入课题研究过程。
2）
在研究实施过程中，指导教师要及时了解学生开展课题研究的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，为学生研究创设条件。
3）指导教师要注意争取家长和社会有关方面的关心，积极开发对学生开展课题研究有价值的校内外资源。
4）要指导学生采用多种可能的手段，及时记录研究活动情况，真实记录个人体验，同时要创造机会，帮助学生通过交流、研讨与别人分享成果。
5）
指导教师既要做到不多管，又要做到合理管，注意保护学生的探究欲望，发挥学生的自主性与创造性，不对学生求全责备。
4、主要加强学生课题研究的全过程管理：
1）学校制定学生开展小课题研究的总体设想。
2）各班结合班级实际和学生年龄特点选择自己感兴趣的小课题，制定课题方案，递交学校课题评审小组评审。
3）学生在指导教师的指导下开展课题研究，并积累研究资料，定期进行反馈和评价。
4）期末对学生的研究课题进行优秀小课题总结评比，表彰先进。
5、重视学生课题研究评价
1）建立学生课题研究资料包，采用多元的激励评价。
通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生始终保持愉悦的情感体验。
评价中注意正面评价、重视过程评价及体验评价。
2）评价从学生的学习态度、合作精神、探究精神和学习能力等方面进行。
3）评价中重视学生学习过程档案的管理、学生成果的展示与交流。
九、心理健康教育
1.设立咨询室，开设心理健康教育课程。
建立咨询室档案、有课程表等详细资料。
2.组织全体教师参加心理辅导员培训，加强心理健康知识普及。
每学期对全体教师进行2次心理健康教育培训并做好相关记录。
3.配备1名专业心理健康咨询师，并对学生和教师开展有效的心理健康辅导，做好相关记录。
4.聘请心理专家搞好讲座，疏导学生心理问题。
十、亲子共成长
为进一步推动家长教育普及工作，加大家长学校建设力度，多种形式开展家长教育，促进和谐社会建设，我校开展了“亲子共成长”一系列活动，现将活动情况汇报如下：
（一）、更新观念，充分认识到家庭教育的重要性
家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师，家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子今后的成长。
随着经济建设和教育改革的深入发展以及我国改革开放和市场经济的发展给家庭教育带来了层出不穷的新情况、新特点和新问题，使广大家长面临“生子容易，教子难”的困惑。
通过家长学校的学习，家长们充分认识到，家庭教育是一门科学，科学、合理、系统的家庭教育对子女一生的成长起着十分重要的作用。
《家庭德育》、《家庭智育》、《家庭健康教育》、《家庭审美教育》、《家庭劳动教育》等知识的讲解，使广大家长进一步理性地掌握了日常家庭教育的基本方法及应注意的一些问题，使家庭教育步入正规系统的渠道。
（二）、改进方法，把握切实有效的教育途径
首先是组织好面授工作。
面授是家长更新家教观念、获取家教知识、掌握家教方法的重要渠道。
1、精心拟出选题：
开学前后，学校组织教师对新生家教情况进行调查，深入家访，了解家教中存在的问题，再结合教材，拟出本期讲题，确定面授内容。
2、选好面授教师：
学校选择熟悉教育学、心理学知识，了解当代家教理论与实践，并对所讲的主题有较深入研究的教师作为家长学校的任课教师。
在讲课的过程中要求教师深入浅出，使家长能坐得住，听得进，有收获。
学校要求教师上课前必须认真备课，做到熟悉把握教材，了解家教实际，把正确的家教观念、家教方法传授给家长。
3、进行面授反馈。
“反馈”是提高教育质量的重要环节。
学校要求教师每次面授完后，要主动与家长交流，发现面授中的不足，不断改进和提高教学质量。
其次，不定期组织家长代表举行主题座谈会。
针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。
（三）、提高素质，为孩子树立学习的优秀榜样
一些家长一心想要子女成龙成凤，而对自己是否能做一个合格的家长、能不能成为孩子的榜样却很少考虑。
学校重视引导家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任教师的责任感。
有的家长在参加家长学校学习后，反思自己在为人处世上的不足和差距，激发起重塑自我、为儿示范的愿望。
同时，信任孩子是教育孩子的基础。
家长缺乏对孩子的信任，一味指责、埋怨孩子，会导致亲子关系的紧张，“关闭”了孩子与家长交流的通道。
在教学活动中，学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严，在信任的基础上再循循善诱，激发孩子的自信心，鼓励他们奋发向上。
（四）、促进协作，编织一张全方位的家校教育网络
家长学校，架起了一座学校与家庭之间的桥梁，但学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。
我们充分认识到，学校在家庭教育与学校教育结合中的主导地位，要求教师积极主动地
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