15春福师《幼儿心理卫生与辅导》在线作业一最新Word下载.docx
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3.
根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，（）年被定为“国际心理健康年”。
A.1948
B.1960
C.1961
D.1964
4.
心理防御机制是（）的一个基本概念。
A.人本主义
B.精神分析学说
C.行为主义学说
5.
（）是指症状的无意识隐义和动机揭露出来使其进入意识的一种方法，是克服阻抗的主要方法。
A.阐释
B.象征化
C.自由联想
D.移情
6.
（）是通过书面的形式，以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据的一种方法。
A.观察法
B.问卷法
C.谈话法
D.测验法
7.
对于有焦虑和恐怖倾向的来访者来说，适合于用（）进行辅导。
A.厌恶法
B.代币法
C.系统脱敏法
D.暴露法
8.
（）更多提供的是一种辅导的理念而非方法。
A.心理分析法
B.行为转变法
C.个人中心法
D.认知重建法
9.
古希腊哲学家苏格拉底非常善于运用（）说服别人或改变别人的思想。
A.讲道理
B.辩论
C.争吵
D.文字
10.
罗杰斯指出，辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低，而依赖于辅导员是否具有某种（）。
A.过程
B.方法
C.态度
D.关系
11.
一般以1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版的（）作为心理分析正式创立的标志。
A.《梦的解析》
B.《关于歇斯底里研究》
C.《精神分析法》
D.《行为主义》
12.
“系统脱敏法”是由著名精神病学家（）提出的。
A.华生
B.艾森克
C.班杜拉
D.沃尔帕
13.
贝克把人们在认知过程中的认知歪曲归纳为五种形式：
注意推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小和（）。
A.视野狭窄
B.走极端的思维
C.注意力不集中
D.过度紧张
14.
行为主义理论是由（）在美国首先提出来的。
B.巴普洛夫
C.斯金纳
D.艾森克
15.
辅导过程的时间分配中，开放式询问的谈话时间占（）。
A.30%
B.50%
C.70%
D.90%
分
二、多选题（共20道试题，共40分。
认知出现问题就会导致错误观念，以下属于适应性认知问题的具体表现有（）。
A.过分概括化
B.绝对化要求
C.极端化
D.自责
弗洛伊德把人的整个心理活动分为三部分，即（）。
A.上意识
B.意识
C.前意识
D.潜意识
系统脱敏法一般包括三个步骤为（）。
A.排列出焦虑的等级层次表
B.暴露焦虑
C.进行放松训练
D.进入系统脱敏过程
价值观辨析法学派的代表人物是纽约大学的（）。
A.拉斯
B.莱特
C.西蒙
D.哈明
问卷编制中，题目的设计一般所需的要求为（）。
A.题目与被调查的目的相符
B.题目必须包含被调查者的实际情况
C.题目不要给来访者不良的心理刺激
D.题目不要含按时的成分
以下属于常用的价值观辨析法的有（）。
A.小组讨论法
B.角色互换法
C.两难问题法
D.脑力激荡法
在心理辅导中，影响的技术包括（）。
A.指导
B.解释
C.自我开放
D.影响性摘要
使用代币法时，需要注意（）。
A.确定所要改变的目标行为
B.确定代币的类型
C.选择支持代币的强化物
D.建立代币交换规则
1908年5月成立了全世界第一个心理卫生组织，即“康奈狄克州心理卫生协会”，并确定了协会的工作目标为：
（）。
A.保持健康
B.防止心理疾该病
C.保持心理卫生
D.积极向上
心理辅导中，“开始阶段”需要完成的任务有（）。
A.搜集资料
B.建立辅导关系
C.掌握学生的材料
D.进行分析诊断
对于来访者的沉默，卡瓦纳将其分为（）。
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.紧张性沉默
中国古代的心理卫生思想有（）。
A.整体恒动论
B.提倡“养心之道”与“健身之术”
C.关于情绪与病症产生、治疗的关系的思想
D.天人合一思想
愤怒是可以控制的，下列哪些方法可以减轻愤怒？
（）
A.情境转移法
B.理智控制法
C.评价推迟法
D.目标升华法
导致个体心理应激的“紧张性刺激物”有（）。
A.躯体性的
B.心理性的
C.文化性的
D.社会性的
心理测验按功能分为（）。
A.能力测验
B.教育测验
C.职业测验
D.特殊能力测验
16.
移情可分为（）形式。
A.阳性移情
B.阴性移情
C.好移情
D.坏移情
17.
厌恶法中，常用的厌恶刺激有（）。
A.化学刺激
B.物理刺激
C.想象中的厌恶刺激
D.以上都正确
18.
保持心理卫生的原则包括（）。
A.自我意识良好
B.社会功能良好
C.人际关系良好
D.积极劳动实践
19.
现实生活中，人的基本心理冲突可分为（）。
A.趋一趋冲突
B.避一避冲突
C.趋一避冲突
D.不趋避冲突
20.
认知重建法是在辅导过程中常用的技术，其中运用较多的方法有（）。
A.生物反馈法
B.行为契约法
D.自我指导训练
三、判断题（共15道试题，共30分。
问卷法是以问卷为中介获取的资料，而观察法和谈话法是由辅导员与来访者面对面直接获得的。
A.错误
B.正确
认知模式的理论基础是贝克等提出的情绪障碍认知理论。
个人中心法理论的基础为人本主义理论，始于二十世纪七八十年代。
发展性个性卫生问题辅导，关键是要让学生学会正确地看待自己、他人和环境。
合理宣泄法就是以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷打发出来。
适应性的不良认知是指因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念和信念、思想。
当代美国心理学家斯金纳提出了观察学习理论。
学校个别心理辅导的步骤一般分为开始阶段、指导与帮助阶段、巩固与结束阶段。
班杜拉等人认为人们的许多行为不必通过强化，而只要通过模仿就能获得。
价值观辨析法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
自我暴露是指辅导人员说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访者共同分担或分享。
阻抗有两个特征，一是反应的强烈性和不相适宜性；
二是反应的持久性。
心理评估一般包括确定评估目标、收集资料、实施测量三个步骤。
体质是指在遗传的基础上，个体在发育过程中受内外环境的相互作用所形成的整个有机体机能的状态。
认知重建法的代表人物是马斯洛。
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