聋校三年级下思品教案Word下载.docx
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图三:
星期天,妈妈要帮玲玲洗背心,玲玲说:
“我已经是三年级的学生了,自己的事情应当自己做。
”她把背心洗得干干净净。
(1)理解句意。
(2)用手语齐读句子。
(3)抽生演示图意。
2、讨论:
自立对我们的健康成长有何意义?
学生讨论,教师参与讨论
代表汇报,师生共同总结
小组合作探究是学生交流、互助学习的课堂教学组织形式。
)
四、思考练习
1、指导思考P3第一题。
下面的故事说明了什么道理。
2、指导思考P4第二题。
图中的小朋友在做什么?
你在这些方面做得怎样?
板书
设计
反思
这节课,我贯彻了新课标的教学理念,运用了多种多样的教学方法,对学生以鼓励为主,启发他们主动思考,总的看来,在这节课上,学生表现积极,在思想深处对自立问题有了深刻的认识,较好的实现了本节课的教学目标。
自己也认识到许多不足。
事实证明,教学的时候努力创设情境,结合生活实际,使教学内容形象化,具体化,学生就容易接受,乐于接受。
教师要做一个有心人,在平常的工作中,对学生严格要求,随时提醒,及时纠正,好习惯才会逐步养成。
第2课时
第二课学做家务活
1、知道小学生应该学习做简单的家务活。
2、知道学做家务活是爱劳动的表现。
1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
使学生懂得为什么要学做家务活。
一、导入新课
1.过渡语:
老师知道同学们都非常爱劳动,但是有时家长怕你们做不好,不让你们做,比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
(1)小青在家中扫地,刚扫了几下,奶奶走过来说:
“你扫不好,我扫吧!
”
(2)小勇的爸爸正在喂猪,小勇说:
“爸爸,我帮你喂吧!
”“这活你不会,不用你干。
”爸爸说。
2.老师引入:
同学们汇报一下你们在家做了哪些家务劳动?
你会做哪些家务活?
你们还有哪些家务活不会做吗?
在大多数家庭中,承担家务活的主要是父母,父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
同学们因为年龄小,又有残疾,有很多父母都惯坏了你们,现在还有很多家务活不会做,没关系,我们可以慢慢学着做。
今天我们就来学习第二课《学做家务活》
板书:
二、学做家务活
二、分析课文,讲明道理
1.请学生朗读课文。
2.教师出示讨论题:
课文中红红学做家务活好吗?
好在哪里?
3.教师小结:
红红平时经常帮大人做家务活,他虽然不会洗菜,但她能够仔细观察奶奶是怎么干的,还虚心向奶奶学,她是个爱劳动的好孩子。
主动干虚心学
4.教师提问:
请大家想一想,经常干家务活有什么好处?
5.同桌两位同学互相交流想法。
6.学生自由发言。
学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
7.教师小结:
经常干家务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好习惯,而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习,深入明理
请学生读第三题题目要求。
看图回答问题。
P7
四、课堂小结:
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯,不能怕脏、怕麻烦,也不能从兴趣出发,只有耐心学习,克服困难,坚持去做,才能做好家务活。
今天我们学习了《学做家务活》,知道了做家务活有很多好处,希望同学们回家后,主动帮助家长做家务活,不会做的,学着做。
当你学会一种家务活时,老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。
老师希望你们能早点戴上这朵光荣花,成为爱劳动的好学生。
二、
学做家务活
主动干
仔细看
学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯
虚心学
第3课时
第三课当好值日生
使学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责,教育学生当好值日生。
1.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2.知道值日生的任务和做值日的顺序。
愿意当好值日生,以当好值日生为荣。
使学生懂得当好值日生的意义,知道怎样认真做值日。
能按要求认真做好值日。
讲解法、分析法
课件纸红旗
一、说一说:
师:
引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。
值日生
说一说:
在这样的教室里学习,你的心情会怎么样?
小结:
在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
过渡语:
那怎样才能当好值日生呢?
1.出示当好
二、学一课件,下载:
认真做值日
小组交流:
这些同学在干什么?
他们是怎么做的?
说说自己是怎样做值日的?
在做值日时,一定要认真。
比如在擦黑板时,要先用板擦儿擦,然后再用湿布擦。
扫地时,应该先在地上撒点儿水,然后再轻轻扫。
最后把桌椅擦干净、摆齐。
倒土时不要跑,以免把纸屑掉在地上。
2.师:
同学用一句话夸值日生。
3.想一想:
每次做值日,都是一组同学。
那怎样才能做得又好又快呢?
4.小结:
全组同学要听从组长指挥,组长让你干什么你就干什么。
只有全组同学齐心协力,才能又快又好地做值日。
5.提问:
设想一下,如果不做值日,教室会成什么样?
6.小结:
认真做值日,教室干净、整洁,老师、同学都高兴。
7.读儿歌:
板书儿歌:
值日生,真能干,
洒水扫地擦黑板。
教室里,真干净,
老师同学都高兴。
爱集体,爱劳动,
做好值日真光荣。
3、看一看
1、指导阅读课文内容,理解课文内容。
我们做值日时不仅要认真,还应该按顺序,这样才能又快又好地完成任务,那应该按怎样的顺序呢?
2、做值日时一定要按顺序。
先洒水,再扫地,摆齐课桌椅,收拾值日工具,然后关窗。
4、做一做
1.指导练习二:
看图给下面表现好的值日生贴红旗。
2.指导练习三:
请同学在书上填写。
五、全课总结:
希望同学们能认真,按顺序做好值日,做爱劳动的好孩子。
十、当好值日生
洒水扫地擦黑板。
教室里,真干净,
老师同学都高兴。
爱集体,爱劳动,
做好值日真光荣。
第4课时
第四课抓紧时间
1、知道做事磨蹭影响学习和工作。
2、知道从小养成抓紧时间学习。
做事好习惯的重要性。
1、学习时高高兴兴地学习。
抓紧时间。
2、逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
1、愿意抓紧时间学习、做事。
2、愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。
知道做事磨蹭影响学习和工作。
知道从小养成抓紧时间学习。
讲授演示举例
讨论自主学习
挂图
1、竞赛导入:
1、看谁算得最快最准。
找三个组的三名代表竞算数学题。
2、提问:
这组同学做得最快最准?
3、教师小结:
好。
不马虎,所以算得很准确;
算得快,说明了什么呢?
板书课题:
抓紧时间
2、为什么要抓紧时间,学习课文。
1、指导学生读课文内容。
2、分析理解课文内容。
(1)理解词语:
磨蹭—就是为了不想去做某事,故意拖延时间。
(2)齐读课文。
(3)分组读课文。
(4)结合图文理解课文内容。
3、思考提问:
(1)课文中讲的谁做事情磨蹭?
(小华)
(2)消防队员是怎么抓紧时间把火扑灭的?
指导读课文第二段内容。
(迅速、直奔、10分钟扑灭火源)
(3)小华看后有什么反应?
(兴奋、感触)
(4)要求学生深刻理解爸爸说的话:
“对于救火,时间意味着生命,意味着财富,稍微一磨蹭,国家和人民的生命财产就多一分损失。
”“不仅救火,做什么事情都不要磨蹭。
要从小养成抓紧时间做的好习惯,这不仅有利于现在的学习,而且对一生都有益处。
(5)小华听了爸爸的话他是怎么做的?
(决心改掉做事磨蹭的毛病。
)
4、勾出重点语句,学生分组回答:
怎样改正磨蹭的坏毛病?
(1)引导学生观察学校制定的作息时间表。
(2)为自己做一个作息时间表吧。
(时间仅供参考)
如果是走读学生:
早上:
6:
30分起床;
6:
40分刷牙;
6:
50吃早餐
7:
30—8:
00到校预习
上 课
放学后
16:
30—17:
00回家
17:
00一18:
00做作业
18:
00一18:
30吃晚饭
18:
30一19:
00做家务;
19:
00—19:
30收看新闻
19:
30—20:
30自由活动
20:
30—21:
00准备睡觉
5、教师小结:
该做什么时做什么,做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做。
该玩时玩,因此每件事都能做得很好,养成了好的习惯。
而每件事都不抓紧时间做,做时玩,玩时做,做也做不好,玩也玩不好,因此我们要改正磨蹭的坏毛病,抓紧时间把每一件事情做好。
3、练习指导。
1、P14看图说一说,小华是怎样改正磨蹭毛病的。
2、P15说一说,抓紧时间的好处。
3、P15看图说一说,图下几句话的意思。
时间就是生命时间就是财富时间就是胜利
高高兴兴地学
痛痛快快地玩
养成好习惯
第5课时
第五课、我爱帮助同学
知道同学之间要团结友爱、互相帮助。
1.主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
3.知道同学之间友爱互助的事例。
1.同情有困难的同学,愿意帮助有困难的同学。
2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。
使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德,具有这种品德的人,能在别人遇到困难,最需要帮助的时候,给予热情的帮助。
激发学生乐于助人的情感。
讲授举例
讨论
挂图
一、导入
1.教师提问:
你看到过同学有困难吗?
当时你是怎样想的?
又是怎样做的?
2.教师小结并过渡:
同学们都很热心,在同学有困难时,能够主动帮助。
老师认识一位同学,他和你们一样也很爱帮助同学,我们来看看他是怎么帮助同学的。
二、明理
1.内容:
学习课文全文
2.学习课文思考:
(1)同学遇到了哪些困难?
(2)“我”是怎么做的?
3.学生回答问题。
板书:
主动帮助有困难的同学
4.教师提问:
(1)“我”为什么要主动帮助有困难的同学?
(2)得到帮助的同学会怎么想?
高兴温暖
5.教师小结:
遇到困难的同学都会很着急,“我”能够替同学着想,主动帮助同学解决困难,得到帮助的同学会非常高兴,心里感到很温暖。
老师和同学都夸“我”爱帮助同学。
7.教师用儿歌强化观点。
同学生活在一起,
你帮我呀我帮你,
互相关心多温暖,
团结友爱真亲密。
三、导行
1.想一想:
说一说,当你看到同学有困难时,你是怎么想的,怎么做的?
2.夸一夸:
班里谁经常帮助同学,大家夸夸他。
学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。
3.看P19图想一想,应该怎么做。
下面同学的做法对吗?
为什么?
请你帮帮他们?
教师介绍情境,并出示图片。
情境一:
他打我、你帮我打他。
情境二:
把你的作业本借给我抄抄。
情境三:
借给我5元钱买糖。
四、全课总结
1.教师总结:
为了记住今天学习的内容,我们再读读刚刚学过的那首儿歌:
2.师生共同朗读儿歌结束全课。
五、我爱帮助同学
高兴、温暖
主动帮助 有困难的同学
第6课时
第六课、虚心学习别人的优点
知道每个人都有自己的长处和优点,也有自己的短处和缺点,懂得吸取别人的优点,有利于个人进步。
注意发现和虚心学习别人的长处,弥补自己的不足。
愿意不断地学习别人的优点,来弥补自己的不足。
使学生懂得为什么要学习别人的长处,弥补自己的不足
使学生懂得学习别人的优点的做法。
讲授
阅读感悟
一、组织教学
二、导入新课
1、结合图文,指导阅读,理解图文意思。
2、阅读思考
3、体验感悟。
4、情景体验。
三、练习指导。
1、说说杨云为什么进步快?
2、填空:
要学习别人的优点,就要注意观察,以同学的比自己的。
对同学的优点要
。
四、课堂小结。
六、虚心学习别人的优点
第7课时
第七课、积极参加集体活动
1、知道个人是集体中的一员应该积极参加集体活动。
2、知道积极参加集体活动是热爱集体的表现。
1、积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。
2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。
乐于参加集体活动,在集体活动中感到愉快。
我们是集体中的一员,应该积极主动参加集体活动,积极为集体活动出主意、做贡献。
通过分析学生主动为集体做贡献的表现,阐明要关心集体,积极参加集体活动。
创设情境导入新课
自主学文
1、提出问题,导入新课
2、 咱们学校每学期都要组织许多集体活动,请同学们说一说你参加过那些集体活动?
你愿意参加这些活动吗?
3、 教师出示学生参加活动的照片,边看照片便说自己参加活动时的感受。
4、 过渡:
学校为什么要组织集体活动,我们每个人应怎样对待集体活动呢?
大家不用着急回答,我们先来看看三
(1)班的同学是怎样做的。
5、二、结合课文,讲明道理。
6、 1、学习课文
2、提问:
每次集体活动,三
(1)班的同学们表现怎样?
(同学们踊跃报名,非常积极。
(同学们兴致勃勃,热爱集体)
3、同学们积极参加集体活动有什么好处?
(1)在活动中锻炼自己
(2)为集体争光。
我们在这样的集体中学习、生活会觉得愉快。
三.辨析导行。
1、请积极参加集体活动的同学谈谈参加活动的情况。
小结:
咱们班有这么多的同学都能积极参加集体活动,希望更多的同学都像他们一样积极参加集体活动。
2、议一议,下面几个同学的表现,谁对,谁不对?
如果是你,会2怎么做?
采取小组讨论的方法进行,说清对和不对。
同学们讨论的非常好,能够根据自己的情况积极参与到活动之中,为班级做出一份贡献。
四、总结全课。
希望每位同学参加每一次活动时,能根据自己的情况积极参与。
七、积极参加集体活动
同学们踊跃报名,非常积极。
同学们兴致勃勃,热爱集体
第八课时
复习测试
第9课时
第八课、全国助残日
知道什么是助残日?
助残日是哪一天?
了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施,以及帮助残疾人的做法。
体会社会对残疾等弱势群体的关心。
讲授举例讨论
图片、照片
1、组织教学
2、导入课题
教师出示一些助残日的图片,联想我们学校庆祝活动的情况,结合课文图片板书课题:
全国助残日
3、学习新课
1、翻开课本P29理解课题意思:
助残日是残疾人的节日
2、结合图文理解课文。
(1)出示《中华人民共和国残疾人保障法》法律书本。
讲解这是我国专门为残疾人制定的法律。
这本法律中规定:
每年五月的第三个星期天为“全国助残日。
(2)出示图片:
了解全国各地开展助残活动的情况。
帮助残疾人设置的设施,以及帮助残疾人的做法。
(3)体会党和政府对残疾人的关怀。
四、自由讨论。
谈谈你对“助残日活动”的所见所闻
5、练习指导
1、填空:
今年全国助残日是5月日。
2、看图讲故事。
第10课时
第九课、“六一”国际儿童节
知道六一节是全世界儿童的节日
了解各种形式的儿童节活动
体会全社会对儿童的关心
了解各种形式的儿童节活动,体会全社会对儿童的关心。
讨论比较
教学挂图
一、组织教学
二、导入课题
1、出示课题:
“六一”国际儿童节。
2、理解六一儿童节是全世界儿童的节日。
1、翻开书P31,引导学生观察图画,结合文字理解句子意思。
2、出示图片,引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情和所见所闻。
3、引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
四、说说自己以前是怎样过六一儿童节的。
五、指导同学们自己设想,怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。
六、除了学校的活动,你还想怎样过六一?
通过本次学习让孩子认识自己的节日时开心幸福的。
第11课时
第十课、我是中国人
知道“我”是中国人,要爱自己的祖国。
知道我国的国名,认识吉鸿昌,了解爱国将领吉鸿昌,知道先辈们的事迹。
增强热爱祖国的情感,产生自己是中国人的自豪感。
使学生知道自己的是中国人,热爱自己的祖国。
激发学生热有祖国的情感。
图片
1、导入。
1、听一听(使学生知道自己是中国人)
出示歌曲《大中国》,你知道这首歌是唱什么的吗?
2、板书歌词:
我们都有一个家,名字叫中国。
3、师:
中国是我们的家,我们都是中国人。
4、板书:
我是中国人
二、新课学习。
1、指导学生观察看图,认识途中人物。
(板书:
吉鸿昌)
提问:
他是哪里人?
(中国人)
2、指导阅读课文,理解课文内容。
3、帮助学生理解句意。
4、讨论:
你从爱国将领吉鸿昌身上学到了什么?
5、小结。
4、练习指导。
1、听老师叫故事。
认识图中人物:
徐悲鸿是我国杰出画家。
理解:
人才-----蠢才
理解句子:
中国人真了不起!
五、总结:
我是中国人。
我国的国名是中华人民共和国。
我国的首都是北京。
我国的国庆节是10月1日。
让我们为自己是中国人而感到自豪;
让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
十、我是中国人
我是中国人
中国是我的祖国
我爱我的祖国
第12课时
十一、我爱祖国
理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情。
认识五星红旗图案,理解课文内容,知道爱护国旗是热爱祖国的具体表现。
激发学生热爱祖国的思想感情
理解课文内容
知道爱护国旗是热爱祖国的具体表现。
讲授法指导法观察法
讨论法
中华人民共和国地图五星红旗图片
一、导入新课。
板书课题7《我爱祖国》,齐读课题,出示地图。
小朋友,这就是我们祖国的地图,谁能说出我们祖国的全称。
因为我们祖祖辈辈都生活在这里,所以她是我们的祖国。
出示《五星红旗》:
翻开书P43观看五星红旗图,阅读下面文字,理解文字意思。
他是祖国的象征。
二、指导看图。
出示图片:
说说图上画的都有谁?
他们在干什么?
图上画着老师和小学生。
老师带着小学生在升国旗。
三、初读课文。
1.老师引导齐读课文,了解课文大意。
2.理解课文词语。
下周升旗手隆重升旗仪式
不约而同全神贯注肃立敬礼
3.指名读课文。
四、理解课文。
1.自由读课文,想想文中的“小红和小军”在做什么?
2.分组讨论:
(知道什么说什么)。
提示:
五星红旗是祖国的标志。
爱护国旗是热爱祖国的表现。
3.齐读课文最后两行。
五、练习指导。
听老师讲故事。
图文结合,理解意思。
六、总结全文。
11、热爱祖国
国旗是祖国的象征,爱护国旗是热爱祖国的具体表现。
第13—14课时
十二、我爱首都北京
让聋儿知道中国的首都是北京,并初步了解北京的著名建筑及名胜古迹,萌发聋儿热爱首都的情感。
培养探究和收集资料的能力
增强爱国主义情感
教学重、