四年级英语下册全册教案湘少版Word文档下载推荐.docx
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2.表演诵读英语小歌谣。
2.Presentationanddrill
1.指着学生画的简笔画。
T:
Look,Thesebringustoplaces.Butweusea出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解ticket的含义。
板书并教学单词ticket,atraabuT（将车票放入口袋）:
Ipu指着口袋帮助学生理解单词pocket,教学单词pocket,a悄悄地将车票放在长筒袜中。
Wheredoyouwanttogo?
S:
…
Yes.Beijing/…isabeautifulcity.IwanttogotoBeijing,too.I’mgoingtoBeijingtonight.Look,It’smytra（假装拿车票，但没找到）Oh,w?
W?
MissHuang,It’shere.（指着告诉教师）
Oh,it’Ihaveapa板书并教学词组apa另举例说明词组apairof的用法。
2.听课文B部分录音，跟读。
3.将几张火车票非给几名学生。
Nowlet’splayagame.Whohasgotaticket?
帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。
:
2:
T:
OK,youcantaa出示列车员标牌，扮演列车员。
T：
Doyouhaveyouticket?
（帮助学生理解含义）:
Yes,Ihave.
板书并教学句子“Doyouhaveaticket?
”“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”,然后让学生充当列车员提问，操练此句型。
PraA部分
1.听录音跟读。
2.分组练读。
3.分小组表演。
lida小组活动。
分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。
2.评价。
3.作业：
熟读课文A,B部分。
Period2
一、教学目标
1.能进一步掌握新单词，并能理解短语“hid”；
2.能阅读理解课文D部分；
3.能灵活运用句型自由谈论。
二、教学重点及难点
掌握新单词。
阅读理解课文D部分对话。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等
2.唱一首英文歌曲“Bingo”2.Presentationanddrill
游戏——寻宝奇兵
让学生将车票藏在一位学生那里，请另一个学生去找。
W?
Doyouhav?
S2:
No,Idon’:
Doyouhav?
Yes,Ihave.
…PraD部分。
1.阅读短文，理解大意，标出难以理解的地方。
（hid:
藏在这里）
2.阅读课文，回答问题。
WhatdoesDinohave?
DoesDinohasanewfriend/dog?
3.分组练读，全班齐读。
lida让学生们利用所学内容创设情景进行会话。
听磁带，抄单词。
Period3
1.能掌握字母组合ou在单词中的发音，并能理解和读出新单词；
2.能读出由含有字母组合ou的单词组成的句子；
3.能朗读课文F部分英语小韵文。
掌握字母组合ou在单词中的发音；
理解新单词；
朗读句子。
诵读英语小韵文。
教学磁带等
2.复习本单元所学单词与句型。
2.Presentationanddrill部分。
1.从已学的单词中找出含有字母组合ou的单词，并让学生寻找其读音规律。
然后出示新单词卡片引导学生谈说它们的共同点。
2.听课文E部分，总结字母组合ou的发音规律。
3.听课文E部分录音，跟读，理解句子意思。
4.示范词组don’thave的书写，让学生们边读单词边书空，然后按照范例练习。
PraF部分
1.听录音，欣赏英语小韵文。
2.听录音，跟读。
3.分组练读，然后小组表演，评选最佳朗诵者。
lida鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。
对学生的会话进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语实际能力和表演能力。
听磁带，读课文。
A2
教学目标
复习7-12单元
1.复习7-12单元单词和句型；
2.能熟练地运用所学句型进行情景对话。
掌握7-12单元四会单词及主题句。
灵活地运用多学句型进行情景对话。
四、教学步骤Warmingup:
1.师生问候。
2.唱已学过的英语歌曲。
2Exerciseandfeedback:
1.A部分。
选择正确的介词填入空格中。
2.B部分。
听音，判断正误。
部分。
我能……D部分。
我喜欢……lida四人一组自由选择主题进行会话。
对学生的表演以及前一阶段取得的成绩进行评价，鼓励学生以积极的心态进行后一阶段的学习。
3.家庭作业：
将7-12单元课文读一遍。
Unit13IlldPeriod1
能听懂、会说新单词toysoldier；
能准确地表达对某事物的喜好。
能听懂，会说本课对话。
准确地表达对某事物的喜好。
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
1.出示玩具士兵图片。
Look,Thisisatoy.Thisisatoysoldier.Doyoulikeit?
Yes,Il…
Metoo,Illd板书并教学词组atoysold2.将玩具放在讲台上，布置成商场柜台，并让一名学生充当售货员。
Ilikethatdoll.CanIhavethatdoll?
HereyouaT:
Thankyou.
板书并教学句子“CanIhave…?
”帮助学生理解其含义和用法，并自由组合，用其他玩家替换操练句型。
创设情景，自由会话。
1.能掌握并运用句型“Ilike…”“CanIhave…?
”表达个人的喜好；
能运用句型“Ilike…”“CanIhave…?
”表达个人的喜好。
2.唱一首英文歌曲“Bingo”2.PresentationanddrillB部分。
1.单个或同桌练读对话。
挑选一两组表演。
2.将讲台布置成商场的柜台，每组学生轮流上台“买东西”。
能准确自如地运用句型买东西。
Pra部分。
（rattle:
拨浪鼓）
Wbabycrying?
DoesDinolbaby?
3.听录音，跟读。
Xkb分角色表演课文内容。
Unit14Doyouhavea?
能听懂、会说本课对话；
2.能运用“Doyouhave…?
”“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应。
理解新单词。
能运用“Doyouhave…?
水果、衣服等实物、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
1.出示水果、食物等的图片或单词卡片。
Whatdoyoulike?
Ilikeapple/让学生们各抒己见，谈谈自己喜欢的水果或食物。
板书并教学新单词ice-creaT:
Wecanubu板书并教学新单词游戏——火眼金睛。
教师将单词卡片一一展示后，快速闪过其中一张，学生说出所看到的单词。
2.T:
Whatdoyouwantnow,S?
Iwanta…
Let’sbuyafterclass,OK?
OK!
Doyouhavea?
（可多说几次帮学生理解）
No,Idon’thavea/Yes,Ihave.（根据实际情况回答）
板书并教学句型“Doyouhavea?
”“No,Idon’thavea/Yes,Ihave.”
3.两人一组操练句型，一问一答，用肯定、否定两种形式回答，然后选择一两组上台表演。
Period2
1.能进一步理解本单元单词和句型；
2.能阅读理解课文C部分；
3.能灵活地替换句型自由交谈。
理解新单词，并进行句型替换自由交谈。
阅读理解C部分，理解mustbe的含义和用法。
2.让学生们自由练习课文A部分对话，然后选择一两组上台表演。
2.PresentationanddrillB部分。
2.小组活动。
将全班分成八个小组，每组布置一个购物任务，进行购物竞赛。
（mustbe:
表示较有把握的推测。
）
WheredoesDincpu?
4.分角色表演课文内容。
对学生的表演进行评价，指出他们句型运用得好的地方。
Mainyrev编写日期：
1、复习本书所学内容；
2、能熟练运用所学内容进行对话；
3、对识记单词能很好的掌握。
二、教学重点和难点
能熟练运用前六章所学内容进行对话。
对识记单词能很好的掌握。
录音带、单词卡片等
四、教学步骤Warmingup
1、师生问候
2、单词复习。
2Presentationanddrill
1、复习重点句型。
2、用所学句型进行对话。
Pra通过游戏复习所学单词和句型。
1、游戏——Gbridge（过河）
设置一条河流，河流中有几块石头，每块石头上都有一个单词。
一名学生认读单词，其他学生进行判断。
当他能准确地读出单词时，同学齐说：
“!
Go!
GO!
”错了就说：
“N!
Out!
”全部读完后，进行“绕口令”比赛。
2、创设情境，自由对话。
3、游戏——Qu（快速反应）教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。
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