教研计划总结Word文档格式.docx
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五年级课外阅读与习作结合起来，引导学生读世界名著，并积极引导学生写作，尝试选择优秀作文编书，充分调动学生阅读、写作的兴趣。
阅读时间的安排：
每周至少安排一节阅读课，也可以利用课间活动课10—20分钟时间组织阅读活动。
阅读的组织形式：
在同年级共性的基础上加进自己个性的内容，年级有特色，班级有个性。
每个年级段有自己的特色，每个班级可以根据自己的个性形成自己班级共性基础上的个性。
阅读的方法指导：
各年级根据学生的特点采取合适的指导方法，教师自己也要成为爱读书的老师。
低年级老师可把书读给学生听，激发孩子阅读兴趣，中年级可组织主题读书会，引导学生掌握读书方法。
高年级把读书与习作结合起来，要求学生写读书笔记、摘录，积极投稿，尝试编写作文选。
以活动促阅读：
学校或班级都可以开展丰富多彩的活动促进阅读活动的开展，配合我校的“科学阅读“课题，构建学习型家庭，组织开展”亲子读书知识竞赛“活动、举行讲故事、演讲、朗诵、写读后感比赛等。
2、数学
学习中注重学生的学习方式的转变，充分发挥学生学习主体的作用。
各年级开设课外兴趣小组。
整合教学资源，培养学生良好的学习习惯。
数学课堂教学要让学生在观察、操作、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成、发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，提升学生数学涵养。
3、英语
英语课程是学校的特色课程，加强对英语的培训工作，以及英语的童年和牛津英语有机结合的研究，英语教学的评价制度到位，广泛组织英语训练、展示的活动，加强对学生英语的考级训练，注重英语成果的积累。
4、综合
品德、科学、音乐、体育、美术等课程，要求老师必须认真备课，认真上课。
课堂上，要充分体现新课程理念，尊重学生的主体地位，音乐、体育、美术学科。
老师要建立一支特长队伍，丰富学生的课外生活，让学生的多元智能得以体现。
（二）、深化课堂改革，提高教学质量
1、修订完善教师教学“六认真”工作考核细则，确定检查重点。
A、课前备课规范化。
加强课前准备工作的督查力度，查必究，究必惩。
备课的形式采取同年级集体备课，30岁以下的老师结合电子教案必须写详案，现代化的教学设备必须合理使用。
每周都随时抽查备课情况，并把抽查情况及时反馈，记入到教师的个人教研档案、年级组的管理中。
B、随堂听课制度化。
追求课堂的真实、朴实、扎实，加强课堂教学质量的监控，随堂检测学生学习目标的达成情况，并对该课堂从教师教学和学生达成目标两方面进行随堂交流和考核记录，公布课堂教学情况。
C、课后反思经常化教师上完课，及时反思自己的实践，问问自己：
是否已经做到了学生学习的合作者，促进者；
教学过程是否成为师生交往、共同发展的互动过程。
教同一年级的几位教师（如语、数、外）在进行课的教学反思时，进行互动交流，互相吸取各自的优点，借鉴他人有效的方法，并做好教学后记。
教师对自己课改过程中的成功与不足之处进行剖析，寻找“我最得意的一个教学环节”、“我的遗憾”，叙实情，讲真话，分析原因，寻找对策，从而扬长避短。
每月每人至少上交一篇教学随笔，必须真实记录自己教学工作中的得失、感想。
优秀的随笔发送到学校网站，参加各级比赛，学校组织评比。
D、“每周一课”循环化每位教师每学期至少上一次年级循环课，并要体现集体备课的成果；
从而达到以点带面的效果。
时间安排在下午第三节课，课一结束，立即进行评课，实行百分制，现场评价，从而达到以点带面的效果。
E、打造“精品”课选拔优秀教师，上好示范课、研究课、实验课等公开课，积极选拔教师参加上级部门组织的赛课、观摩课。
2、切实抓好毕业班的教学工作，努力提高毕业班的教学质量。
加强毕业班的管理，增强毕业班工作的实效性。
组织好毕业班教师会议、学生会议、家长会议；
加强毕业班教师间的工作交流，进一步加强毕业班工作的管理和教研，加大毕业班学科教学的考核力度，促进毕业班教学质量的提高。
3、各个年级在教科研中工作有侧重点，要有明确的目标
（三）建立健全合理的评价体系，激发教师教研的热情，营造良好的教研氛围。
1、落实教科研的评价制度，制定《教科研工作的奖惩条例》，实行教科研积分制，每月公布教科研积分，并把这项工作纳入年级组管理当中，发挥年级组的教科研力度，促进教科研的发展。
2、形成性评价与终结性评价相结合，给每一位老师建立教研档案，每一次教研活动，都有记载，注重平时的考核与期中期末的考核相结合，尤其强化平时的检查考核，随堂听课，随堂检测、随机抽测，及时公布检查情况，一谈二警三停。
（四）注重教师的业务培训，打造一支高素质的教师队伍。
抓好校本教研，打造新课程迫切需要的“科研型”教师队伍，走内涵发展之路。
1加强学习与培训，帮助教师不断提高自身专业化水平，促使教师更新知识，树立起终身学习的观念。
沉进文本每位教师每学期都在自荐和指定的双向结合中扎扎实实地读几本理论专著，与教科研同生，与新课程共进。
走进同仁我们让名教师老教师与新教师联起手来，结成互帮互助的“对子”，通过签协议的形式，将新老教师结合成一个“共同发展体”。
亲近大师我们主动攀高亲，结远缘，请专家名师来校讲学指导，分期组织一批又一批教师南下北上，观摩研讨。
2强化集体备课，按学科集中在一起，研读教材，商讨教法，质疑争辩。
通过思维的碰撞，认识的沟通，智慧的火花不断闪现，进而使成功的教案由此诞生。
3组织好教研活动，以活动促发展。
上好示范课，充分发挥骨干力量的示范、引领作用，盘活教育资源，要重视发挥骨干力量在课改实验中的示范、引领、辐射作用，以点带面，典型引路，点面结合，进一步推进全面工作，
由教科室牵头循环上课，全员评课；
或案例研讨，百家争鸣；
或交流信息，共享收获，自由沟通、互动相长，这种教研方式将为教师的今后发展积淀后劲。
搭建“看我露一手”舞台。
举行“我最得意的一节课”评比活动；
教学论文大赛，优秀教案评比，试卷命题评比，新课程理论学习检测。
健全网络资源，全体老师通力合作，共同搜集教学信息，搜集有价值的试题，并出一些质量较高的试卷。
（五）开展课题研究，提升教师的业务水平。
课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。
本学期，学校将特色课程与学科课程密切结合起来。
在研究过程中，按课题研究方案的要求，通过以理论学习、个体试验、集体研讨、反思总结的方式，加强研讨。
在课题研究活动中，充分发挥语、数、英三个学科的先行辐射作用，充分发挥骨干教师、学校教研组长在教研方面的核心带头作用。
在教师中开展以老带新、以新促老的教研活动，让教师们在活动中相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校的教研水平。
2009——2010学年度第一学期教研工作总结
本学期，我校以“实践科学发展观”为指导思想，教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的努力。
以下就针对本学期我校教学工作做如下总结。
一、加强教师学习，提高教育教学理论水平
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平，，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每周四的时间进行校本教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，学习其他教师的教学方法，中心小学以组为单位进行沙龙讨论，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题。
一学期下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写科研论文。
3、继续开展教师“以考促学”活动。
由中心校领导命题，试卷共分语文、数学、英语、品德与生活、科学、教师读书活动等科目，涵盖教材教法、各学科课程标准、、新课程理念等方面内容。
通过这一形式，促进了教师积极学习《新课程标准》《课程改革纲要》，熟悉各册教材，教师的业务素质不断提高。
4、继续开展教师读书活动。
本学期规定每名教师再读一本或几本教育专著（励志书籍等），教师积极研读专著内容，随时记录读书笔记，并每人写出了1500字以上的读书心得体会，极大地促进了教师读书的积极性，拓展了教师的阅读范围，为教师素质提高及时进行了充电。
二、抓教学常规管理，努力提高课堂教学质量
1、制定细则，明确工作方向
开学初，我校加强对《宝坻区教育局关于加强教学工作的实施意见》学习，并强调必须按课时计划开全科目、上足课节，做好教学分工，要因人而异，充分发挥教师的特长，同时对备课、上课、作业批改、辅导、复习测验等教学环节作了具体要求和学校检查要求。
2、强化管理，抓平时工作。
学期初要求各班在8月31日前必须做到：
课表上墙、作息时间表上墙（全镇统一作息时间）值日表上墙，严格考勤制度，做好开学前的一切准备工作，确保8月31日正常开学上课。
9月11日开始，中心校领导班子成员深入到各班进行检查，师生出勤好，并能按课表正常上课，教学秩序井然。
3、注重检查，抓工作落实
本学期，进一步完善本校的考核方案，同时能认真落实《南燕窝小学教学常规检查细则》。
校领导都能按要求管理好学校，并能经常深入班级听课，检查教师的教导材料，了解教师的教和学生的学，发现问题及时指导并提出改进意见，和教师面对面交流，从而使我小学教育质量不断提高
4、开展活动，向课堂要质量
在本期的教研工作中，为让《新课程》教学的理念深入到课堂中，我们继续抓好三级教研会活动，在研究中提高教育教学水平。
5、促进质量，检测教学效果
为全面检测课堂教学效果，开学初制定本学期成绩监测计划，目的不在排名，而在督促教师教和学生学的过程。
三、抓好教研，提高课堂教学效果。
1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。
1）转变校本教研方式，创建互动式教研。
校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。
随着新课程的不断推进，我校本学期彻底转变了校本教研的方式，专业性学习、光盘引路等解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践促进教师的专业成长。
采取的形式主要有：
自我反思、同伴互助、专业引领等。
2）开展校内教研活动，开学初各校都以校为单位人人上一节课改汇报课。
授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，共同提高。
中心小学还特别进行了一次人人上一节说课的教研活动，从准备课前的说课讲座，集体研讨说课要点，上示范课，到人人上一节高质量的说课，触及教学业务难点，使每位教师都能切合实际的学会了怎样进行说课。
突破了很久以来的业务难题。
在县小教部对我校教研会评估中得到好评。
2、改革教案编写，引领教师认真学习小教部下发的教案案例，在原教案、教参的基础上进行必要的补充与完善，增强了教学设计的实用性。
并倡导教师在课后进行教学反思。
这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。
3、结合远程教育设备的使用，加强了教师课件制作培训工作。
学校针对教师已有的计算机操作基础和能力，由远程教育主任李晓辉同志对全镇各村小远教设备管理员进行业务培训，并要求参加培训的管理员对本校教师进行一对一培训，调动教师主动制作课件的积极性。
通过培训各校教师都能掌握电脑课件的简单制作，并能在校内教研、镇教研会上展示自制课件，极大地拓展了学生的知识面，丰富了学生的想像空间。
4、积极组织教师参加区举办的各种教学成果展示会和培训会。
本学期共派出学习培训教师30余人次。
参加培训的领导、教师回校后，做汇报课，并由领导做指导报告、交流培训学习体会、做专题讲座等，将最新的教育教学理念供全校教师学习，使全体教师间接地学习和感受新课改的成果与经验。
5、结合课题研究，进行课改研究活动。
我校承担区科研课题，学校领导及实验教师非常重视，积极探索、深入研究，参与教师不断撰写教学随笔和科研阶段论文，本学期全校教师共撰写科研论文20多份。
本学期我校承担的区级科研课题顺利结题，以优异的成绩践行并落实了实践科学发展观。
五、教研工作存在的问题
本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师对学习的关注度不够。
虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。
在今后的学习方面还需从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。
2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管这次整班的每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。
课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。
忽视了老师与学生的间的交流。
课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。
3、忽视了学生间的合作学习。
在课堂上，学生间的合作学习普遍比较少，有的课堂虽然有，但也只流于形式，教学中低估了学生的群体力量。
合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务其量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。
总之，教学工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。
在今后的教学工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为我镇小学的教育教学做出自己的贡献。
2009-2010学年第二学期教研工作计
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，以师生为本，以创新求胜，以提高师资整体素质，打造一支名师（骨干教师）为核心，以提高课堂教学效率为重点。
坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，努力把学生培养成“诚实、强健、发奋、创新”的社会主义新人。
二、主要工作及措施
（一）做好师资培训，促进教师专业成长
1、加强校本培训。
做好教师招牌菜活动。
2、校本培训与校本教研相结合。
采用请进来的办法：
把镇级、区级名师请进来为教师上示范课培训教师;
采用走出去的办法，利用周边教育资源培训教师;
采用自我实践反思的方式，用好我校教育资源，青年教师、中年教师、优秀教师的培训分层推进。
教师外出培训要求上交反馈表，由科长负责登记上交教导处。
3、继续开展“蓝青工程”，完善“师徒合同”制度，加强管理和检查督促，每一名新教师都有一名骨干教师帮带，建立新教师成长记录袋，确保新教师两年内胜任本科目教学工作。
并且通过镇的“凤岗魅力之星”教学竞赛活动，选拔优秀青年教师，使他们迅速成长为“名师”，并总结培养名师的科学途径。
建立青年教师档案袋
4、对术科教师参加镇“明星杯”比赛进行培训，推荐参评市、镇骨干教师。
5、倡导教师专业阅读。
支持、鼓励教师订教育报刊杂志，要求每位教师每周阅读不少于5小时，每月写一篇读书心得，轮流在每次开展教研活动前交流。
6、倡导教师专业写作。
鼓励教师多反思自己的教学过程中的成与败，勤练笔，常撰写教育叙事，教育感悟，教育教学案例，课堂教学反思，与教科室配合开展“优秀教学反思”评比活动，提倡语文教师写下水作文，积极为校博客撰稿。
鼓励每一位教师积极参加各级教育论文、征文等比赛，参加网络教育论坛，向教育报刊杂志投稿。
（二）抓好教学常规管理，提高教育教学质量。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。
2、抓好学生的常规教育，抓好班主任队伍建设，上好晨读、班队会课、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。
3、进一步规范和强化教学常规工作
（1）实施分层备课。
要提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。
教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。
要有教学后记，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。
（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。
要构建素质教育的氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;
要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度;
要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;
要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦;
要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣。
（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量。
忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。
各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。
作业批改要认真、及时、正确，低年级要加强面批的次数。
（4）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
教导处对学困生建立跟踪档案并和教师考核挂钩。
毕业班尤其在做好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。
（5）加强随堂推门听课力度。
对新教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听后及时与上课教师交流，提出建议，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。
要求每位教师听课不少于15节，认真作好听课笔记，期末上交听课本。
（6）严把教学质量验收关。
本学期继续认真安排好教学质量的验收和评估工作，期初制订教学质量目标，学期中对薄弱学科加强调研，学期结束时进行验收。
（7）加强教学“五认真”的检查力度和密度，力求规范。
并把检查结果汇总公布，期末考核。
（8）全面提高学生素质。
首先要认真组织好教育办部署的各项竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩;
其次要开展各类竞赛活动。
（9）重视体育卫生工作。
继续抓好“两课两操”，确保学生活动时间;
做好跳绳特色活动。
（三）抓教研组的建设，以研促教。
1、完善教研组的考核制度，抓好教研组文化建设，按《东莞市先进科组评比条例》要求进行科组建设。
2、实行教研组长例会制，学习教育理论，检查五认真资料，反馈教学中的热点问题，介绍集体备课经验，通报月考核情况。
3、加强教学研究，做好镇联动教研工作;
围绕如何进一步提高课堂教学的有效性积极开展教学研究工作。
教研活动要做到“时间、人员、内容、效果”四落实。
4、各组认真开展集体备课，落实“小循环”的教研;
同时做好“示范课”、“观摩课”、“汇报课”等磨课活动，提高教师上课水平，迎接镇级的“优质课评比”活动。
特别是语教组要加强对作文指导课的研究，每个年级组要上一节作文指导课。
学生的优秀作文每月推荐5篇到学校网站。
每个教研组要用中人录编播一体机录制五节课上传学校网站。
5、积极认真参加各级各类教研活动，每次活动有计划、有主题、有讨论、有记录、有小结，杜绝随意性，加强常态课研究，开辟教研园地，打造交流平台，初步构建有效课堂教学模式。
6、做好科组文化建设工作，其中要做好科组文化宣传工作，原则上每学期每月（按四个月计）要有一篇新闻稿上传到教育办、教导处及相关网站;
特殊情况一学期不少于两篇。
7、做好家长开放周的教研展示，争取把开放活动做成学校品牌。
8、各科组开展专题活动;
语文科组：
读书活动;
诗词等背诵;
出版《南燕窝小学校报》;
写字实验教学;
习作教学;
课前三分钟口头作文或诗文积累活动。
数学科组：
错例研讨专项活动;
计算过关、应用题过关检测;
计算课教学、练习课教学、应用题教学、自学指导教学等课的教研
英语科组：
英语一校一专题研究、教师口语培训
艺术科组;
写字实验教学，第二课堂汇报
体育科组：
教职工活动的开展;
儿童活动大世界的开展;
广播体操;
学生篮球比赛;
晨跑;
体育卫生教育;
体育工作扎根南燕窝传统的跳绳目项做实做强，以体育科组为轴，以班科任为网，全面开展跳绳活动。
以本地生为培养对象，从一年级起就按班级成立跳绳队，每个跳绳队按自己的风格、目标给队命名，塑造校队品牌，在资金、人员、管理、安全方面多争取村委给予支持，在两个假期大力开展跳绳夏令营、冬令营活动。
由体育组制定具体实施方案。
综合科组：
继续做好现代教育技术实验学校的各项工作，完善镇田通的使用，争取创建成特色科组。
（四）培养兴趣，发展特长，全面推进素质教育
1、积极开展各种教职工文体活动，增强教师凝聚力。
按校训要求设立“强健日”。
发挥自身优势，深化学校发展的内涵，以“强健日”及“儿童课间大世界”为突破点大力营造南燕窝特色的体育艺术校园氛围。
2、完善师生“写字方案”及落实工作，继续开展“写一手好字”活动，
3、做好第
升级会员 