导学案师 八下Unit 8文档格式.docx
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2.熟练地使用现在完成时的一般疑问句形式
3.能够简单了解提到的各种名著
Languagepoints（语言点）
要求掌握以下句式：
–Haveyouread…yet?
–Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Ihavealreadyread….
What’sitlike?
It’s+（adj.）
2．要求掌握以下词汇：
treasure,island,classic,fullof
（5）书名：
TreasureIsland,LittleWomen,OliverTwist,AliceinWonderland,TomSawyer,RobinsonCrusoe
Difficulties（难点）：
现在完成时的运用
[学习过程]
一、创设情境，呈现目标
㈠回答问题:
（apictureofalibrary）
1.What’sthis?
Whatcanyouseeinthelibrary?
2.Doyoulikereadingbooks?
3.Haveyouheardofthesefollowingbooks?
㈡呈现目标
【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
yet,already,fullof,aclassic,livein
2.句子:
—Yes,shehas.Shethinksitisfantastic.
二、自主学习，交流展示
（一）按要求做题
1.珠宝____________2.满是……的，大量的________________3.岛____________
4.名著________________5.read（过去式）____________6.hear（过去式）__________
7.have/hasnot（缩写形式）___________________
8.Therearesomebig_________（岛）inourcountry.
9.Myfatherhasaboxfullof__________（珠宝）.
10.IhearJimlikesreading____________（名著）.
（二）预习1a：
（翻译书名）
1.AliceinWonderland________________2.LittleWomen_______________________
3.TreasureIsland____________________4.OliverTwist_______________________
5.RobinsonCrusoe__________________6.TomSawyer__________________________
（三）看课本2b,找出下列短语。
出海_____________充满____________一部名著____________
一个充满宝藏的岛屿______________________
一部很棒的书________________住在_____________
（四）Practiceinpairs
A:
HaveyoureadLittleWomenyet?
B:
No,Ihaven’t.Haveyou?
A：
Yes，I’vealreadyreadit.
B:
What’sitlike?
It’sfantastic.
三、难点释疑，延伸拓展：
现在完成时的用法
1.表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
e.g.–Haveyouhadyourlunchyet?
–Yes,Ihave.I’vejusthadit.（现在我不饿了。
）
2.表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直延续到现在，而且可能还要继续下去。
3.标志词：
already,yet,just,ever,never,before
构成:
现在完成时是由“助动词have/has+动词的过去分词”构成的，规则动词的过去分词构成与过去式相同，不规则动词的过去分词则需逐个记忆。
动词的过去分词的变化和过去式的变化并不完全相同。
（参见课本）
4.already和yet都可以作为现在完成时的标志词，但它们的用法不同。
◆already一般用于肯定句中。
如：
Wehavealreadycleanedupourclassroom.
◆yet一般用于疑问句和否定句中。
Haveyouseenheryet?
Thebushasn’tcomeyet
四.反思小结，当堂检测
（一）用already与yet填空
1.--HaveyoureadTreasureIsland___?
—Yes,Ihave_______readit.
2.Lilyhas_____hadlunch.
3.Tomhasn’tdecided_______.
4.-Hasthebuscome_____?
-No,Ithasn’tcome________.
（二）按要求做题
1.Ihavealreadyreadthisbook.（改为否定句）
I_____________thisbook_________.
2.Hehasseenthefilm.（改为一般疑问句）
______he______thefilm?
肯定回答：
____,_________./____,_________.
3.Theyatesomefruit.（用现在完成时改写）
They_________________somefruit.
4.HasNick____dumplings?
A.makeB.makesC.madeD.tomake
5.你读过《金银岛》吗？
______you_______TreasureIslandyet?
6.他踢过足球吗？
______he_______soccer_______?
（三）.写出下列动词的过去式和过去分词.（参见P110-111，及P136-137不规则动词表）
do_________________read_________________play_________________like_______________
have/has_____________go_________________write________________decide______________
run_________________put__________________buy_________________meet______________
come______________teach________________be________ ________hear________________`
课堂反思：
通过本课学习，你有什么收获？
第2课时（SectionA2d-同步练习册P70-72）
1．学会谈论最近发生的事情或经历
2.能够正确使用现在完成时
3.能够掌握重点词汇的用法
1.要求掌握以下句式：
HaveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?
你已经决定英语课写那本书了吗？
It’saboutfoursistersgrowingup.它是关于四姐妹成长的故事。
Itwasreallygood,soIcouldn’tputitdown.它真的很好，所以我爱不释手。
Youshouldhurryup.Thebookreportisdueintwoweeks.你应该快点。
读书报告两周后必须交。
page,hurry,due,
词组：
hurryup
现在完成时的用法；
重点词汇的用法
[学习过程]
一、创设情境，呈现目标ShowapictureofRobinsonCrusoe
AskHaveyoueverreadRobinsonCrusoe?
Isitaclassic?
What’sitabout?
HowaboutLittleWomen?
Let’sreadtheconversationbetweenAmyandStevein2d.
Questions：
1.WhichbookdidStevedecidetowriteforEnglishclass?
2.WhichbookdidAmydecidetowriteforEnglishclass?
3.What’sthebookLittleWomenabout?
4.HasAmyfinishreadingTreasureIsland?
Howmanypagesdidheread?
5.WhatdidAmythinkaboutthebook?
Rewritetheconversation:
AmyandStevearetalkingabouttheirbookreport.Steve________________readingabook_______LittleWomen.Itisabookabout________________________________.Itwasreallygood,sohecouldn’t_____it________.Amy_______TreasureIsland,butshe_________________readingyet.Sheisonly______page25.StevetoldAmythatsheshould____________,becausethebookreportis_______soon.
1.I’vealreadyfinishedreadingit.我已经读完这本书。
finishdoingsth.完成做某事
e.g.Hefinisheddoinghishomeworklastnight.他昨晚就完成了作业。
2.choose（v.）选择过去式：
chose过去分词：
chosen
3.Icouldn’tputitdown.我对它爱不释手。
Down是副词，putit/themdown
4.Haveyoudecidedyetwhichbook_to__write__（write）aboutforEnglishclass?
你已经决定英语课写哪哪本书了吗？
whichbook_to__write_是“疑问词+动词不定式”结构，在句中作宾语。
Eg.——Whichdressdoyoulikebest,madam?
——Sorry，Ican’tdecide____________now.
A.tobuywhichoneB.buywhichoneC.WhichonetobuyD.WhichIshouldbuyit
（一）按要求做题。
1.It’saboutfoursisters____________________（成长）
2.Howmany_____（页）haveyouread?
3.It’salready7o’clock.Let’s_______（赶快）.
4.Thebookreportis_____（到期）infivedays.
5.Therearesomebig_________（岛）inourcountry.
6.I’vealreadyfinished___________（read）it.
7.读书报告两周之后必须交。
Thebook________is______intwoweeks.
（二）同步练习册P70—71
第3课时（SectionA3a—3c）
【学习目标】
知识目标：
口、笔头掌握以下句型：
AlthoughIhavelosteverything,Ihavenotlostmylife.
Igooutwithmygunalmosteverydaytokillanimalsandbirdsforfood.
Howlonghavetheybeenhere?
熟练掌握以下词汇：
ship,tool,gun,sand,mark,towards,land,island，else
技能目标：
能运用阅读技巧完成阅读任务。
情感态度：
当深陷困境时，学生能以一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。
教学重点：
运用合适的教学策略，阅读并理解文章。
教学难点:
理解重点句型及现在进行时态所表达的含义。
一、创设情境，呈现目标
Talkaboutthebooksthestudentshaveread.
Introducethemovie：
RobinsonCrusoe
Learnthenewwords:
ship,tool,gun,sand,else,cannibal,towards,land
二、合作探究交流展示
合作探究一:
1.小组合作，互相教读新单词。
Ship,tool,gun,sand,mark,towards,land,island，else
2.找出下列短语并翻译成汉语：
Ⅰ、翻译短语：
到达这个岛_______________________带回很多东西____________________
等另一艘船________________________砍倒树_________________________
跑向我的家________________________________带着我的枪出去_________________
发现另一个人的脚印_____________________在沙滩上______________
帮助他杀死了食人族_____________________几个星期前____________
试图杀从一个破船中跑出来的两个人_______________教给他一些英语___________________
交流展示一：
检查单词与短语
C：
合作探究二：
读课文，回答问题
1.速读课文，完成P593b
2.再读课文，完成P593c
D:
交流展示二：
检查3b&
3c
E:
合作探究三：
精读课文按要求答题.
1.读第一段，完成下列任务：
（1）ReadthepassagequicklyandtellusthemainideaofParagraph1.
A.TheconditionofRobinson’slifeontheisland.
B.Robinsonhadnothingwhenhefirstarrived
ontheisland.
C.Robinsonlearnttogrowfruitandvegetables.
D.Robinsonbuiltahouseontheisland.
（2）WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?
____________________________________________________
2.精读课文第二段完成习题。
（1）ReadandlistentothepassagequicklyandtellusthemainideaofParagraph2.
A.Robinsonfoundsomemarks.
B.Robinsontriedtokillthetwoman.
C.RobinsonsavedFridayandtheyhelpedeachother.
D.RobinsontaughtFridayEnglish.
（2）WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?
_______________________________________________
交流展示三：
检查合作探究三的任务。
（3）What’stheword“they”inthesecondlineinParagraph2mean?
A.theislandB.themarksofanotherman’sfeet
C.somecannibalsD.thetwomen
（4）翻译句子：
Oneofthemdied,buttheotherrantowardsmyhouse.
1）one…theother…一个…另一个…
三、难点释疑.拓展延伸
1.Howlonghavetheybeenhere?
翻译：
_____________________________
howlong常用于询问____，意为“_____”，与现在完成时连用，要求谓语动词必须是延续性动词。
e.g.你买这本书多久了？
Howlonghaveyouboughtthebook?
改错：
--Howlonghaveyou________thisbike?
--Forabouttwoweeks
A：
borrowB:
keepC.borrowedD.kept
2.Notlongafterthat,Isawsomecannibalstryingtokilltwomenfromabrokenship.
译文：
句型：
___________意为“__________________”，强调看到的动作_________。
e.g.玛丽看见他正在打扫教室。
Mary_____him_______theclassroom.
辨析：
seesb.doing&
seesbdosth.
seesbdoingsth&
seesbdoingsth
【运用】
将下列汉语句子与英文翻译相匹配。
（
）①昨天我看见她正在花园里干活。
（
）②昨天我看见她在花园里干活了。
A.Isawherworkinthegardenyesterday.
B.Isawherworkinginthegardenyesterday.
3.InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.
翻译：
namevt.给…取名；
给…命名
归纳句型
namesb.sth给…取名为…
TheynamedtheirchildTom.
namesb./sth.after…以…命名
Theynamedtheboyafterhisgrandfather.
named/called被命名为/称为…（后置定语）
Theboynamed/calledTomismyfriend.
四、反思小结当堂测评
1.阅读策略：
速读；
细读；
精读；
2.WhatcanyoulearnfromthebookRobinsonCrusoe?
A.Howtoliveonaisland.
B.Trytomakefriendswithothers.
C.Nevergiveupwhenyouareintrouble.
D.learnttogrowfruitandvegetablesonaisland.
当堂测评
1.Myshoeishere,butwhereis____________?
A.theothersB.theotherC.anotheroneD.other
2.Thosecakeslookdelicious.CouldIhave_________one?
A.otherB.theotherC.theothersD.another
3.--Wow!
Whatabeautifulwatch!
--____Howlonghaveyou_______it?
A．boughtB.borrowedC.hadD.keep
4.
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