沈阳师范大学教育科学学院赴辽宁小学硬件设施情况调研活动感悟Word文件下载.docx

沈阳师范大学教育科学学院赴辽宁小学硬件设施情况调研活动感悟Word文件下载.docx

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（1）丹东市宽甸县中心小学

宽甸县中心小学建立于1965年，占地面积29500平方米，其中校舍面积14558.5平方米，操场面积15500平方米，现有两所教学楼，34个教学班，在校生1897人，教职工157人学历全部达标，附属幼儿园一个。

目前拥有多媒体教室35个，计算机教室2个，舞蹈教室1个，音乐教室1个，心理咨询室1个。

学生用机100余台，另外2010年新建成智慧图书馆，藏书2000余册。

（2）丹东市宽甸县灌水镇中心小学

该校始建于1966年，2009年重建后，现有教职员工67人；

在校学生890人，共19个教学班；

学校占地面积16049平方米，校舍建筑面积6750平方米。

拥有舞蹈音乐教室、体育器材室、图书室、实验室、多媒体教室、语音室、计算机教室等各一间。

学校始终本着办特色学校、办家长满意的学校为宗旨，狠抓教学质量，全方位的提高学生的综合素质。

学校在领导和老师们的共同努力下，各项管理、教育教学、参与活动等方面都取得的了显著的成绩，多次受到上级领导部门的表彰和奖励，现拥有市骨干教师12人，省骨干教师1人，高级教师9人，特级教师2人。

　（三）丹东市宽甸县龙爪沟村小学

该校始建于1966年，占地面积8840平方米，校舍面积1120平方米。

只有六个教学班，体育器材室一间、教师办公室一间、领导办公室一间、值班室一间、学校卖点一间、厕所一间等共13间。

学校操场只有不足80平米的主席台一个，旗杆一个，小花坛一个，单双杠各两个。

全校共有学生64人，平均每班10人。

教师及工作人员共12人。

（4）丹东市凤城市东方红小学

该校占地21000平方米，其中操场面积12000平方米，学校拥有教学楼、实验楼、学前教学楼、综合楼（教师住宅）。

校舍总面积11346平方米，附属幼儿园一个。

该校大力推进教育技术现代化，目前拥有多媒体教室46个，计算机教室3个，心理咨询室1个，学生用机150余台。

学校配有校园电视网和卫星电视地面接收设备，同时可以播送8套电视节目，还配备了摄、录、编设备，可以自行录制电视节目。

学校教育教学仪器设备和图书装备均达到国家标准。

学校在岗教师135人，校长1人，副校长3人，主任7人，幼儿园园长1人，专业教师119人，职员1人，工人3人。

目前教师中具有大专以上学历的近90%，全部拥有教师资格证书和二级以上微机合格证书。

现有43个教学班，六个学年，学生2600名，

（5）沈阳市二经街第三小学

该校占地面积6000平方米，建筑面积3942平方米，学校共有21个教学班，学生总数734人，教职工83人，专任教师71人。

整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵，校园整体环境建设突出信息化特色，校门标志性建筑“e”体现了E时代信息化校园的风采，校园中多处电子屏架设学生了解外界资讯的桥梁。

为培养学生面向未来的能力，学校更换陈旧设备，搭建信息化网络平台，让信息教学成为教学的主阵地。

为创设班级信息化教学环境，该校为每个班级配备了计算机、实物投影、液晶投影和电视机，教室多媒体配备达到100%；

同时搭建学生网络学习平台——网络时空，配置177台计算机，使该校计算机配备生机比达到4.7:

1，网络广场全天候对学生开放，供浏览与学业相关的网页，截至2007年10月，该校在拥有3万藏书的基础上购置4000册新书，图书人均占有量达到1:

46；

为给教师和学生的交流展示提供平台，学校建设350平方米可同时容纳300人的综合会馆；

更换塑胶操场和人工草坪，为学生课间的活动安全提供了保证。

（6）大连市长兴岛实验小学

该小学占地面积16920平方米，建筑面积7200平方米，绿化面积500平方米，运动场地面积900平方米，环形跑道周长400米。

学校有教室43间,科学实验室1个,图书阅览室190平方米、100个座位、图书30000余册、电子图书500余册，报纸45种、期刊60种，多媒体教室12间，计算机80台，音乐教室两个、美术教室一个（合计150平方米），现代信息技术教室、电子阅览室各一个。

有20教学个班，学生801名。

专任教师52名，其中，小学高级教师39名，一级教师8名。

（7）大连市青泥洼桥小学

大连市中山区青泥洼桥小学是一所具有90多年校史而新迁建的学校，１９９９年启用新校舍，学校占地面积８５５６平方米。

绿化面积２２００平方米，有鲜花绿草地，花树，有小植物园，有汉白玉雕像一尊，校园假山喷水池一个，是一座花园式学校。

学校有塑胶大操场，体育活动场地３９００平方米，学校有自然室、音乐室、语音室、计算机室各两个、有舞蹈室、乐器室、美术室、劳技室、科技室、书库、师生阅览室、电子阅览室、文体馆、乒乓球馆、电教室各一个，有会议室、德育室、卫生保健室、心理咨询室、广播室、档案室等，是一所标准化学校。

现有２４个教学班，１１67名学生，在岗教师５８名，青年教师占76％，有小学高级教师４1名。

市级骨干教师8名，学历全达标，大专以上学历教师３７名。

（8）本溪市实验小学

该校始建于1952年，隶属于本溪市教育局，学校占地面积1万多平方米，建筑面积7200多平米，现有39个教学班，学生2000多人，120名教师员工。

其中特级教师4名，小学超高级教师9人。

学校现建有多媒体网络教室，电子阅览室，实验室，心理咨询室，人造草坪操场等现代化教学设施。

（九）抚顺市新城区新华一校

该校占地面积１０４３７平方米，建筑面积４１４９平方米，体育活动场馆６４００平方米。

实验室、语音室、电脑室、多媒体教室、舞蹈教师、图书阅览室各一个，综合教室2个，完善的校内闭路电视系统等现代化教育设施。

现有32个教学班，近1700余名学生。

在80名教师中，已有中学高级教师3人，小学高级教师33人，省级骨干教师3人，市级骨干教师20人。

通过以上的调查发现正是因为农村的经济条件限制，硬件设施跟不上城里的更新快，导致农村、城市学生及家长所期待的最终结果也不同。

农村家长只期盼自己的孩子能够无论好坏考上大学、走出大山，而这种期盼想实现也是十分的困难，很多学生因为家里经济条件等其他原因中学毕业就辍学，或打工或种地看家，如果是女孩子，家长更会让她尽快找一个男方出嫁。

如此恶性循环，不利于农村学生的发展和农村的发展；

而城市里的学生及家长则希望自己的孩子能够考上名牌大学，能够出人头地有所作为。

由于农村及城市在这方面看待问题的高度的不同，更加拉大了村、城的差距。

我们希望政府及相关部门能真正重视农村教育和经济的发展，正如温总理所说，“要加大对农村教育的扶持力度。

发展农村教育要重视两点：

一是要在教育改革和发展中，实行城乡统筹，把农村教育放在重要地位。

解决农村教育的问题，必须改善农村的教学条件，包括校舍、设备、远程教育。

所有学校的建筑，都要建成最安全的，也就是让群众最放心、让家长最放心、让学生最安心的地方。

这就需要加大投入。

２００７年至２００８年，我们用于全国农村中小学校校舍维修改造资金共达２６８亿元。

要认真总结这几年危房改造工程及校舍维修改造机制实施的情况，在落实国家关于扩大内需的重大措施时，要制定和完善中小学校校舍建设的规划。

二是要下决心解决农村教师缺乏的问题。

农村教师在农村教育中起着关键作用。

农村教师当前所面临的最大问题，一个是待遇问题，一个是素质问题。

当然，这两个问题也是相互联系的。

待遇问题，工资、职称、住房这些都应该逐步加以解决和提高。

从２００９年元月１日起，在义务教育学校实施绩效工资制度，这将涉及公办义务教育学校１０３７万人，必须及时研究和妥善处理实施中出现的问题，把这项工作认真搞好。

提高农村教师的素质，就得号召并有具体政策引导大学生、师范生到农村去任教。

有个现象值得我们注意，过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到８０％，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。

这是我常想的一件事情。

本来经济社会发展了，农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。

这有多方面原因，要认真分析研究，关键是要缩小城乡差距，推进城乡统筹。

很多名人都是苦出身和从农民中来的。

农村学校教育条件差，但是农村的孩子们素质并不差，同样能够成才。

我们现在农村教师队伍整体素质还比较低。

在这次教学改革和发展规划当中，要特别重视提高农村教师的素质......”

二、九所小学安全方面的调查

农村小学校园管理相对没有城市严格，农村小学放假无门卫看管，大门紧锁，土操场也因长时间没有人长了草。

在我们考察时只有跳墙进入，调查中也发现有一些小学生翻墙进入校园进行玩耍。

在我们走访城市小学发现，校园管理相对严格，有专门值班老师和门卫看管，禁止任何外来人员入内，考察时我们也需费一番口舌才能入内。

调查中还可以发现，城市小学都有配备心理咨询室，而这在农村小学是不存在被忽视的。

这说明，城市相比农村更加关注小学生的心理的健康问题。

另外，据龙爪沟村老师说，因为学校操场相对较大而空旷，学校有没有良好的避雷措施，夏天雷雨天很不安全，2007年夏天一个雷劈倒了学校里的一棵树，吓坏了教室里正在坚持上课的师生。

而城市的小学教学楼上均有良好的避雷装置。

3、九所小学文体器材方面的调查

考察中我们组发现，因为农村地广人稀，学校总面积或操场面积比较大。

但是专业的文体设备不如城市。

农村小学最多只有一间体育器材室。

而城市小学，具备各种能培养小学生特长的教师和教室，和多媒体计算机房等。

这又使城、村小学生的发展拉开了一定得距离。

四、九所小学供暖情况

农村小学有的还是停留在旧时代用炉子取暖，没有暖气设备。

夏天也没有风扇，更别提空调了。

调查中还发现，有的教室玻璃都碎了，只有用塑料布充当玻璃。

在对农村小学老师的交谈中了解到，农村小学冬天由每个同学向班级里送一袋干木材烧火取暖，冬天班主任到班级的第一件事就是负责把炉子点着。

而这些情况是城市上学的小学生无论如何也想象不到的。

而在这么艰苦的环境下学习的小学生，学习效率也不会太高。

五、九所小学师资情况及教学设备方面调查

明显可以看出城市的老师更为专业。

调查了解到，城市的老师都是大专以上毕业任教，他们有专业的体育、音乐、计算机老师。

他们又大把的时间用来研究教学。

而农村的老师大都是一些年纪大的老教师，他们一边需要教学，一边还得看着自己家的牲畜，大片的田地。

这样他们真正研究教学的时间相对城里的老师就大大减少了。

教学设备方面，城市小学上课有多媒体设备辅助，图文并茂，这些能让小学生很快的接受、理解并记牢那些新知识。

而农村还是只有手里那本教科书。

这大大影响了农村小学生的智力开发。

这也是导致村城学生差异的一个主要原因。

参考文献：

大连市教育网

丹东市教育网

本溪市教育网

人民网-教育频道

五、附录一

团队信息：

团队名称：

沈阳师范大学教育科学学院赴辽宁省丹东市、大连市、本溪市、抚顺市、沈阳市五市小学硬件设施调研活动总结

团队负责人：

李昂扬

团队成员：

4、附录二

特别感谢：

丹东市宽甸县龙爪沟村教师

丹东市宽甸县中心小学门卫

丹东市宽甸县灌水中心小学副校长

丹东市凤城市东方红小学门卫及值班老师