人教版小学二年级数学下《表内除法二 解决问题》7Word文档下载推荐.docx

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谁再来说一说你是怎么摆的？

2.看着这幅图你会列式吗？

3.7×

8你们用的是哪句乘法口诀？

4.56÷

8和56÷

7你们又分别用的是哪句口诀呢？

你是怎么想到这句口诀的？

小结：

刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。

“七八五十六”这句口诀能够计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！

（二）使用乘法口诀求商的方法，增强练习

1.让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。

谁能根据这两条信息提出一个数学问题？

每个小组做了多少个？

2.这个问题你会解决吗？

列式算一算。

3.为什么用除法算呀？

49÷

7＝7

想：

七（）四十九

4.解决这个问题你们用的是哪句口诀？

你们是怎么想到这句口诀的？

在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。

（三）使用规律，练口诀

1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？

8×

6＝48÷

8＝

2＝16÷

7×

4＝28÷

7＝

看来同一句口诀能够协助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！

三、使用口诀，巩固练习

1.做一做。

7÷

7＝32÷

8＝48÷

8＝56÷

64÷

8＝21÷

7＝49÷

7＝40÷

8＝

2.算一算

第一组算式你用的是哪一句口诀？

第二组呢？

第三组呢？

3.拔河比赛。

（1）获胜队员平均每人可得几本书？

①谁来说一说，你获得了哪些数学信息？

②你会解决这个问题吗？

我们在解决问题的时候，一定要把相关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能准确解答。

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

说说你的想法。

4.篮球比赛。

（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？

（2）你会解决这个问题吗？

5.猜一猜。

2019年2月有28天，合（）个星期。

（1）你知道了什么？

追问：

一个星期是几天？

（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？

（3）谁来说说你是怎么想的？

（4）为什么用除法计算？

四、课堂作业

作业：

第38页“做一做”，第3题。

第40页练习八，第3题。

备注

（对该教案作补充、修改）

板书设计

教学反思：

第2课时用9的乘法口诀求商

教学

通过练习使学生熟练的使用乘法口诀，准确迅速的用9的乘法口诀求商。

巩固用乘法口诀求商的方法。

教学难点：

能准确迅速的求积求商。

上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。

我们带来27个气球。

每9个摆一行。

根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？

（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商

2.谁能看图列出两道除法算式？

3.解决这两道题用的是哪句口诀？

4.你们是怎么想到用这句口诀的？

在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的

乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。

（二）使用规律，练口诀

63÷

7＝63÷

9＝72÷

8＝72÷

9＝

54÷

6＝54÷

9＝7×

9＝8×

9＝9×

6＝

2.第一组算式你用的是哪一句口诀？

看来同一句口诀能够协助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！

1.填一填。

做一做第2题

（1）你能很快算出它们的结果吗？

（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。

看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。

2.小猴摘桃子。

练习八第4题

同桌比赛，看谁先摘到桃子。

（1）哪些同学先摘到了桃子？

（2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？

（3）都有哪些同学算对了？

我们在口算的时候，不但要算得快，更要算得对。

3.看谁算得都对。

练习八第8题

（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？

（2）都有哪些同学算对了？

看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一道题的运算符号啊！

只有这样才能算对。

第39页“做一做”，第3题。

第40页练习八，第5题。

第3—5课时解决问题

1.学会用除法解决简单的实际问题；

2.培养学生解决问题的水平以及对数学学习的兴趣。

学会用除法解决简单的实际问题。

星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！

乐乐玩具店

1.你都知道了什么？

获得了哪些数学信息？

2.要求“56元能够买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息？

谁再说一说？

3.要求这个问题怎样解答呢？

把答案写在练习本上。

4.谁来说说你是怎么列式的？

56÷

8＝7（个）

5.为什么用除法计算？

6.解答准确吗？

一个地球仪是8元，要求“56元能够买几个地球仪”，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。

三、深入理解，巩固练习

1.想一想：

如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？

让我们求什么？

（2）要解决这个问题需要哪些信息？

（3）谁会列式解决？

（5）解答准确吗？

你还能提出其他数学问题并解答吗？

2.一张电影票8元钱，我们有40元能买几张电影票？

（1）谁来读读题？

（2）你知道了什么？

（3）怎样解答？

40÷

8＝5（张）

因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”，也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以能买5张电影票。

3.一根28米长的绳子，每7米分成一段，能够分几段？

因为每7米分成一段，要求28米长的绳子能够分成几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7，所以能够分成4段。

4.

（1）买6块手帕，一共需要多少钱？

（2）用36元钱能够买几个茶杯？

我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关系，选择准确的方法实行解答。

5.学校买来36本课外书。

（1）平均分给6人，每人几本？

（2）每人4本，能够分给几人？

把36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把36平均分成6份，求一份是多少。

36本书，按照每人4本一份来分，能够分给几人，也就是求36里面有几个4。

所以这两道题都用除法来解答。

第44页练习九，第7题、第8题。

第6课时整理和复习

复习相关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1~9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。

沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。

应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。

一、创设情境，导入新课

1.每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？

2.你能根据这些算式的特点实行整理吗？

活动要求：

1.同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。

（一人摆卡片，一人负责记录。

）

2.全班交流：

你是怎么整理的？

二、回顾整理，构建网络

（一）展示资源，构建网络

让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的。

1.从乐乐整理的表中你能发现什么？

2.根据你的发现把余下的算式填出来。

同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！

（二）利用网络，理解沟通

1.根据算式说得数。

945÷

572÷

827÷

3

（1）你能快速算出这些算式的得数吗？

（2）你们怎么算得这么快呀？

原来得数是几，我们就得找跟几的口诀相关系的除法算式。

2.根据得数找算式。

（1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。

（2）还有补充的吗？

（3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？

（4）得数是8的算式有哪些？

得数是9的呢？

（5）你是怎么找的？

三、巩固练习，深化理解

1.看谁算得都对。

64－8＝45÷

9＝30÷

6＝3×

7＝54＋6＝56÷

72÷

9＝28÷

4＝5×

9＝42÷

7＝27÷

3＝32÷

（1）你能很快算出它们的得数吗？

（2）谁来汇报一下你的计算结果？

我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号，这样才能算得对。

2.小鸟回家。

（1）你能协助每只小鸟找到自己的家吗？

赶快动手连一连。

（2）谁来汇报一下你的结果？

小鸟非常感谢大家协助它们找到了自己的家。

3.

（1）30元钱一共能够买多少盒冰激凌？

（2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？

（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？

①谁来读题？

②你知道了什么？

③你会解答吗？

把你的想法写下来。

④为什么用除法计算？

⑤解答准确吗？

在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择相关的条件和问题，认真实行分析，这样才能准确解答。

第46页练习十，第2题。