小学师德师风总结Word下载.docx
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根据实施方案和工作流程安排,2021年11月21日12月15日的分析评议、查摆整改阶段活动顺利结束,总结如下。
一、集中学习活动营造师德建设自我教育氛围。
丹青小学在陈善东校长的引领下,按照活动流程分别进行了2次师德建设集中教育学习活动。
2021年11月22日在丹青小学办公室召开了丹青小学全体教职工参加的师德师风民主评议活动。
活动中领导小组成员分别带头学习了《师德师风建设60条》、《师德师风建设手册》,以及依法执教的上级文件精神和有关法律法规等内容。
班主任老师分别就学习内容结合自己的教育教学实际做了讨论交流。
2021年11月24日在丹青小学办公室召开丹青小学全体教职工参加的丹青小学教师师德师风民主生活会。
活动中,陈善东校长主持学习了当今社会上存在的种种师德建设的负面现象,并深入分析其原因和应对策略。
总结了近期师德师风建设工作所取得的成绩,找到存在的问题,并对本期的师德师风建设工作进行了部署。
陈校长在大会上强调:
我校对师德师风建设工作高度重视,教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。
我们要以此为契机,认真学习领会与教育相关的法律法规,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命,懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,要在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。
下一步我们要进一步严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,把提倡与禁止相结合,把鼓励与惩治相结合,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,发现什么问题就处理什么问题,把工作做实、做严、做细。
张大岭副校长从教师健康心理和克服职业倦怠方面引领大家进行了学习。
之后,每一位教师本着坦诚的自我负责的态度,反思自己的教育教学行为,对自己存在的不足和今后的努力方向灯方面进行了发言交流。
大家一致表示,向社会上和身边先进的师德榜样看齐,努力在工作中爱岗敬业,为人师表。
二、分散活动促进师德建设活动有效内化和深入。
1、学习师德建设文本。
每一位教职员工根据个人情况分别进行了师德建设规范等加强个人师德修养的文本学习,并根据文本及时做好了学习笔记。
2、讨论交流总结师德行为。
全体教师分年级组,分科目,利用课余充分交流讨论同事之间的规范的师德行为,同时,进一步反思自身不足。
3、12月10日15日,开展了我身边的师德榜样征文活动。
中、高年级全体学生和全部任课教师参加,张大岭副校长负责组织工作,将“我身边的师德榜样征文活动”扎实开展起来。
通过活动,总结出臧东霞、刘艳华、汪爱华等老师的模范的师德榜样,同时进一步和谐了师生关系,锻炼了学生的写作能力。
目前,丹青小学师德师风教育活动第二阶段任务已经完成,正着手第三阶段的活动任务。
希望我校的师德教育在扎实的集中教育活动中,逐步焕发积极的新面貌。
下阶段工作打算:
1、对前一阶段的工作作总结回顾,并努力改进前一阶段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、广泛深入抓教育,建章立制强管理。
4、实施监督检查,进一步促进文明行风的形成。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,彻底纠正不正之风,全面提高我校教师的整体素质,我们丹青小学的明天会更美好
小学师德师风总结3
为提高我校教师的职业道德水平,铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。
根据教体局文件精神,本着公平、公正、公开的原则,结合学校具体实情,经过周密而细致地工作,于2021年11月18日圆满完成了2021年度的师德师风考评任务。
现将考评工作总结如下:
一、宣传学习工作
组织教师学习了《古城镇中心小学考核细则》,重点学习了有关师德师风考核的各项内容,要求教师对照自己的工作与表现,深刻地剖析自己。
为做到考核工作深入人心,考核内容和考核方法人人皆知,还组织教师认真学习有关考核文件,宣传考核目的,明确考核时间和步骤。
二、成立师德考核领导小组
组长:
成员:
三、组织考核
1、学生评价。
每班下发20张评价表,要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。
由学生自己独立完成对教师的评价,收集整理后,作为考核的参考资料。
2、家长评价。
每班下发20张评价表,要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。
3、教师互评和师德考核领导小组评分,每位教师对全体教师进行评分,要求做到严肃、认真、客观、公正,不打击报复。
学校师德考核小组评分同时进行,及时收集评分表,过期交表作弃权处理。
这样,教师之间的评分相对保密,以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。
四、统计成绩
将所有教师的自评分、互评分、学生和家长评分、师德考核领导小组评分表等录入电脑进行汇总,算出参评人数的人均分,然后将各项人均分累计相加得出各教师的师德师风考评总分。
五、考评效果
根据我校实际,本次应考核人数46人,实际考核46人,无未考核人数,46人考评结果均为优秀。
通过师德师风考核评价,加强了师德建设的力度,提高了教师整体职业道德水平。
学校重视了师德师风建设,从师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的,进取精神很强。
总之我校通过狠抓师德师风建设工作,把师德评价作为师德建设的重要组成部分,做到制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,保证师德建设有成效。
我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高我校的师德师风建设水平,为古城教育贡献更大的力量。
小学师德师风总结4
一、不断加强学习,提升自我,完善自我。
社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。
不学习,就跟不上时代的步伐。
只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设,提升自身素质。
教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。
道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。
三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂。
在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。
每位教师要重视感情上的熏陶。
在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。
情是师生交流的纽带。
杜甫有诗句说:
“随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。
帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。
叶圣陶先生“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。
让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德”标兵。
总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。
教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样:
随风潜入夜,润物细无声。
作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。
教师的天职是教书育人。
因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。
做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。
在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过:
爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师,还要关心学生。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。
由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。
热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。
干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中,我严于律己,宽以待人。
时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。
在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。
大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。
知识无止境。
在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己。
如:
参加幼儿教育学习培训,参加计算机应用学习,学习网络知识等。
使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。
在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高。
小学师德师风总结5
繁忙的一年过去了,回顾一年的工作,我认为,教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,做为一个人民教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心我想主体现在以下几个方面:
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。
教育的过程其实就是影响和被影响的过程。
时时处处对自己严格求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
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用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。
帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
三、渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师,教学效果就好,学生就喜欢。
做一个合格的教师,如果只具有工作热情是远远不够的,还具有渊博的知识。
我在工作中,虚心向有经验的教师学习、请教,取人之长,补己之短。
大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果。
我还利用业余时间充电,苦学计算机知识,取得了计算机中级证书。
一个合格的教师,还有良好的语言修养。
在我的工作中,注意训练和提高自己的语言表达能力,讲课时,尽量做到语法正确、合乎逻辑,语言生动、有趣,抑扬顿挫,言简意赅。
让自己说的每一句话都能起到作用,能对学生产生影响。
四、热爱学生
教师热爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,形成学生的良好情感,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
不论在生活上,还是在学习上,都给予必的关心和帮助。
我教语文,还兼班主任工作,从头到脚,从里到外,只我知道的,我力所能及的,我都管。
学生丢了东西,我帮助找;
有困难,我帮助解决;
天气冷热变化,我提醒学生及时增减衣服;
学生闹矛盾,我给处理;
学生犯了错误,我耐心说服教育,使学生真正认识并改正错误。
我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解,等等。
由于我热爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。
我相信,只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长,才是自己最大的成功和欣慰,只有这时,才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。
我用师爱谱曲,用师责填词,用爱心、责任心和进取心来满怀激情地唱着它向前走去。
小学师德师风总结6
我是一名小学教师,自从毕业走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅教好书,还在各方面以身作则,率先垂范。
著名的教育家陶行知先生曾说过:
“学高为师,德高为范”。
作为一名光荣的人民教师,不仅具有广博的知识,更有高尚的道德。
师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
通过德教育学习,现作以下几个方面的小结:
一、思想及工作的基本表现:
自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。
热爱教育事业,对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
按照《中小学教师职业道德规范》严格求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?
我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都给予必的关心和帮助。
二、存在的问题及原因分析:
我深深地认识到师德师风的读书学习十分必,但是,由于本人在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下:
1、教学理论知识水平不够,学习起来不深入。
平常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少。
有时理论学习过后,不能及时做深入内化,加强实践、锻炼,以至于记得快、忘得也快。
2、教学中,我能够详细、准确的把握教材,一般不出现的知识性错误。
但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。
课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。
三、整改措施及方法:
1、理论学习是头戏,提高自身素质是关键。
坚强教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育?
何谓有所发展?
那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点。
作为一个教育者,不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。
否则,会满足不了学生们的需求。
2、教学中刻苦、积极钻研。
以教材为中心,学会思考大纲,思考学情,也不仅限于死扣教材,把知识延伸化、灵活化。
尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂充满活力,学生真正学到东西。
3、关爱学生,以学生发展为重。
努力做到关爱每一位学生,让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,让学生因你而幸运。
4、努力做到向课堂质量、效率。
虚心向有经验的教师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。
最后,我还继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。
总之,我通过不断地学习,得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。
今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!
小学师德师风总结7
有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗炽热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望在为期一个月的师德师风的学习中,我越发理解了这首诗深刻的内涵和伟大的外延。
听了校领导“强师风,铸师魂”的动员大会,聆听了各位领导讲述的一个个感人的故事,透过这些名师的足迹,我渐渐感悟到一代代教师用爱和智慧塑造民族的未来之星。
他们用爱触摸一个个灵动的生命,让爱在孩子们心中留下岁月抹不去的美丽回忆。
拜读了学校赠送《新世纪班主任老师必读》和《与名师为友》,又让我对教师这一职业又多一些理解与认识――学识渊博、专业能力强。
是啊,一名合格的优秀教师不仅要用师爱做根,而且要用学识开花。
高尔基说过:
“爱孩子,那是连母鸡都会做的事,如何教育孩子却是一件大事。
”可见,教师光有爱孩子的心远远不够,还要懂得怎样去爱孩子,要善于将情感、科学、艺术融为一体。
也就是说,在教书育人的汗水中不能没有爱,在爱的教育中不能没有智慧,而智慧源自科学、源自艺术。
教师只有在自己育人的汗水中融入爱科学、爱的艺术,融入教育的智慧,才算真正掌握了育人的金钥匙。
而教育的智慧源自博览群书。
繁忙的工作之余,一卷在手的日子最让我感到充实和愉悦。
对于教师而言,读书是最好的备课。
从诸多名师的先进事迹中,让我明白了教师的学识决定了课堂上每一句话的分量,决定了学生每一个脚印的深浅。
因此课余时间我广采博览。
品读《班主任老师工作之友》、《小学语文教师》、《小语论坛》和《小学语文教学》这些专业书籍上的案例有时被我如法炮制到自己的课堂上,让学生懂得“认真听讲”是可以通过“五会”训练出来的。
同时也让我懂得如何去爱学生,如何用有魅力的语言吸引学生听老师的话,听老师的课。
而广泛阅读又让我能够在一英寸的宽度挖掘出一英里的深度。
让我在课堂上挥洒自如,课外知识、名家故事信手拈来,引领学生进行“思接千载,视通万里”。
我不仅自己读,还带着学生一起享受读书的乐趣;
我给学生推荐书籍,建立班积分读书卡;
让学生睡前十分钟阅读几篇好文章入睡,让他们成为书的朋友,每天增加“第四营养大餐”。
学生喜欢我独特的奖励方法――一颗棒棒糖。
我把阅读这颗种子种植在孩子们“心灵的园圃”里,就好似为他们的人生栽种了一棵永不凋谢的树,这树有个闪亮的名字――“快乐”!
书籍给了我们天空一般胸怀,大地一般的良知,星斗一般的智慧,明月一般的品格,这种源于心灵的快乐永恒而持久。
在我的心目中,每个学生都是一颗闪亮的星星,他们都有自己的闪光点。
伟大的教育家陶行知先生曾经说过:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。
为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将向那些名师学习,将满腔的爱尽情地赋予我的学生。
让师魂这朵玫瑰常开不败,让我们倾心付出成就学生美好的未来。
让我们用自己的双手托举明天的太阳。
最后让我用另一首小诗结束我的心得体会。
当人梯――用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程/当园丁――用我们的勤恳/让科学的百花园永远五彩缤纷/当春蚕――用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸/当蜡烛――用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。
我甘为人梯、园丁,乐做春蚕、蜡烛,但如果我只能做一颗流星,我就要让我的生命之火为教育事业而燃烧,就要让自己燃烧着走完自己的人生旅程!
小学师德师风总结8
师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。
听了陶老师的报告,我受益匪浅,感触很多,对师德的含义有了更深一层的体会。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习