五年级下册研究性学习教案Word文档下载推荐.docx
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比如：
不同品牌洗衣粉的去污能力有什么不同。
普通洗衣粉和加酶洗衣粉去污效果哪个好。
洗衣粉、肥皂、领洁净哪种去污能力强。
第三课时
设计实验表格
1、引导学生讨论，这个实验需要记录哪些内容，目的是什么？
四人小组交流，记录。
2、全班交流。
板书记录表的要素。
3、以四人小组为单位，设计表格上交。
4、实物投影仪展示每个小组的表格。
互评、相互学习，发现问题，修正调整表格。
5、确定最佳表格。
复印分发给同学，准备下节课的实验。
第四课时
按照实验表格上的项目逐一完成：
1、让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?
并将猜测的结果填写在书中。
2、组织学生探讨如何控制实验条件。
如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少…
3、通过讨论，一定要让学生明确：
在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。
4、建议第一个实验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再选择墨汁或血迹，用肥皂或洗衣粉洗不净，而用草酸效果却非常好。
这样，实验的难度逐渐加大，学生的兴趣也会逐渐增强。
最后，将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。
5、分组实验探索。
建议不同的小组选择不同的污物，如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等，仍然按照上述控制实验条件的方法开展探究，最后，全班同学汇报实验结果，把大家共同的意见填写在下面的表格中。
污渍包括：
油污
圆珠笔油
菜汁
水彩颜料
果汁
蓝黑墨水
安全教育：
在家不要随便使用汽油、酒精等洗涤污物。
第二课绿色食品教案
教学目标：
1、了解有关绿色食品的基础知识，知道绿色食品是没有受到污染的食品。
2、培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。
教学预备：
1、教师留意收集或上网下载与“绿色食品”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。
2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。
教学过程：
（一）创设情境，导入主题
1、让学生欣赏一望无边的草原和茂密的树林图，请学生说出表示颜色的词语：
绿色。
2、让学生欣赏各种美味可口的食品，说出词语：
食品。
3、师：
把绿色和食品两个词连在一起，就是近几年来流行的一种食品名称：
绿色食品。
前段时间：
我们班的同学针对这种食品进行了调查，有人说：
绿色食品是指绿颜色的食品，你们的调查结果是否如此？
（二）什么是绿色食品？
1、师：
好多同学都认为绿色食品不是指绿颜色的食品，那么，什么是绿色食品呢？
2、学生自由举手回答，并说说自己是怎样知道的？
3、小结：
绿色食品是指无污染的、安全的、优质的营养类食品（电脑出示），
（三）熟悉绿色食品标志及特点
1、绿色食品标志
（1）过渡：
这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的，那么，在购买时怎样知道它是绿色食品呢？
（2）让学生在几种标志图形辨认出绿色食品标志的图形，并涂上颜色。
（3）电脑显示绿色食品的标志，告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。
2、绿色食品四种形式
师：
绿色食品已经进行了商标注册，受到法律的保护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。
（电脑相继出示）
（四）谈谈感受，说说发现
让学生说说自己在整个活动中学到了什么？
有什么新的发现？
还想了解什么？
建议课后爱好相同的同学可以组成小组继续研究
（五）寻找生活中的“绿色食品”
去超市找寻“绿色食品？
”在小组内进行交流，并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员，大家分工合作，把你们的调查结果填写在表格内。
2、学生活动：
填好小表格的由汇报员向大家汇报调查结果。
填好大表格的将其粘贴，方便课后各小组参观，讨论。
第三课研究我们的课桌椅
教学目的：
对小学生进行爱护公共财务的教育，从小培养学生的公德意识及爱护公共财务的良好品德。
教学重、难点：
本课图多文少，课文仅有4句儿歌表说明课桌椅的作用，而为什么要爱护课桌椅和怎样爱护课桌椅都是通过大量的插图让学生明白的。
因此，教师如何处理好图文之间的悬殊关系是上好本课的关键。
教学过程：
一、谜语导入激发兴趣
1.猜谜语：
“木面木腿木桌椅，规规矩矩站整齐。
教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。
2.学生讨论。
谜底是课桌椅。
采用谜语导入的方式激发学生学习兴趣，这样的形式学生乐于接受，一上课就抓住了学生的注意力。
二、亲身体验巧妙激情
1.教师邀请全体同学自己想办法不用课桌椅在纸上写“我爱学习”四个字。
2.学生自己想办法写字。
（同学们有的蹲在地上写，有的把纸放在腿上写，有的用手垫着写，有的甚至趴在地上写。
）
3.教师让同学们坐在座位上利用课桌椅同样写这四个字。
4.比较那次写的效果最好。
5.教师让学生谈体会。
没有课桌椅学习有什么感受？
6.学生总结体会：
没有课桌椅，学习写字不方便。
7.教师板书课文的前两句“课桌椅，好伙伴，读书写字真方便。
8.教师请每个同学动手摸一摸自己的桌面，感受一下这些课桌椅都是许多届大同学使用过的，让学生谈体会。
9.学生交流体会。
10.教师总结：
以前的大哥哥大姐姐使用课桌椅时做到了“人人爱互不损坏，一班一班往下传。
11.教师把课文的后两句板书。
并指出同学们也要爱护课桌椅，并板书课题。
三、熟悉旋律演唱课文
1.教师指导学生观察课文插图中同学们使用课桌椅时喜悦的表情，使学生体会到使用大哥哥大姐姐保存完好的课桌椅学习时，心情愉快。
2.教师用歌曲《小蜻蜓》的曲调范唱课文。
3.老师让学生一起跟着旋律唱课文。
活跃了课堂气氛
四、巧设练习及时巩固
1.教师请学生听录音《课桌椅的对话》。
2.学生讨论自己喜欢谁？
不喜欢谁？
为什么？
3.夸夸班里像小明一样爱护课桌椅的同学
4.提问：
学校还有哪些物品是供大家使用的？
5.教师指导学生看课后插图，并指出我们应该怎样爱护他们
6.讨论：
损坏了学校的课桌椅和其它物品应该怎样做？
五、树立榜样提出希望
1.对班级中的好人好事给与表扬和奖励。
2.总结本课。
第四课公益语牌的设计与制作
1、引导学生了解生活中有许多事物值得我们珍惜，使学生从小就学会珍惜万物、懂得感恩
2、认识“广告”和“公益广告”，学习将生活中的美好事物展现出来。
3、通过亲自参加创编公益广告的活动来再次感受世间万物都值得大家来珍惜。
教学重点：
开发语文课程资源，引导学生了解生活中有许多事物值得我们珍惜
教学难点：
引导学生用所学的知识和身边的事物设计公益广告语。
师生课前准备：
1、教师做课件。
2、学生准备相关的的资料。
一课时
以下教学流程是由我班学生自主设计出来的，很了不起的孩子们！
《综合活动——公益广告》流程（主持人引语）：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！
我是六、二中队的中队长，同时也是这次综合活动的主持人王佳欣。
在我们的生活中，广告无处不在。
我们可以通过各种渠道收看到各种各样的广告。
无论是在电视、电脑上收看到的图像与视频，还是在现实生活中看到的广告牌和车载广告，广告都在无声无息中融入了我们的生活。
那么，我们今天所要探讨的公益广告又和普通的商业广告有什么区别呢？
（指黑板）如果把公益广告必做我们实际生活中的一种事物，他又能为我们的生活带来怎样的作用呢？
今天，让我们围绕着这个话题展开讨论并进行成果的展示。
课前，班上的七个小组已经通过抽签的方式决定好了上场的顺序，请各位小组组长在汇报完毕后填写黑板上的表格。
首先，由我来代表我所在的第六小组向大家汇报我们组的成果：
《珍惜今天的幸福生活》。
（介绍）
希望大家在听完我们小组的汇报后，能更好的珍惜我们自己所拥有的，珍惜我们身边美好的一切。
接下来介绍的是第七小组的代表赵心欣，他们组的成果命题是：
《珍惜资源》。
掌声有请。
也请第三个介绍的小组做准备。
第七小组的介绍精彩纷呈，让我们从现在做起，从点滴做起，节约我们身边的资源。
下一个介绍的是第五小组的组长侯延文，她将为我们带来《关注贫困地区的儿童》的介绍。
有请！
请第四个介绍的小组做准备。
这个小组的介绍把我们与贫困山区的儿童的生活做了对比，我们不仅应该“珍惜我们所拥有的一切”，也应该“献出一片爱心帮助贫困儿童”。
接下来代表他们组介绍的是第四小组的组长裴怡纯，他们组的命题是《感恩我们一起走》。
第四小组的介绍也十分可圈可点，让我们仅仅用几张幻灯片就能了解到感恩的真谛，希望大家通过他们组的介绍，学会感恩。
下一个介绍的是兰思璇所带领的第一小组，他们组的介绍要对亲情进行最真挚的歌颂，掌声有请！
听过他们组的介绍，我们一定深深地受到了感染，我们一定要对我们的父母真诚的说一句：
“爸爸妈妈，我爱你们”。
下面介绍的是第三小组的代表：
段辰晞。
她将带我们一起《保护环境》。
听过他们组的介绍，我们一定会知道“保护环境，从我做起”。
最后一个名额留给了第二小组。
他们组将派出王子妍进行介绍。
掌声有请！
谢谢王子妍的介绍。
至此，这节综合活动课就圆满结束了。
我希望大家能与我一起齐读黑板上的这七句话。
在最后，我想问问大家：
通过今天的这节课，你们有什么收获？
虽然这节课结束了，但是这节课所要传达给我们的意义永远都不会结束。
希望大家在学完这节课后能学会珍惜一切值得珍惜的东西，更好的走过人生。
谢谢大家！
第五课低碳生活的研究
【导学目标】
1．让学生搜集保护地球，保护环境的标语、宣传语。
2．认识到低
碳生活是一种
优质的生活方式。
3．养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。
4．选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，带来心灵的宁静。
课时计划：
2课时
情景导入 激发兴趣
温室气体让地球发烧。
20
0多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化，这已是不争的事实。
全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
随着人口的增多、人类活动的频繁、空气污染、土壤沙化、
水土流失、温室
效应加剧……地球，正遭受着越来越大的威胁。
因此，让我们行动起来，一起倡导低碳生活。
活动指导 交流展示
活
动一 确定宣传主题
围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的活动主题。
活动二 搜集资源，撰写宣传文稿
1．围绕专题，了解相关知识。
可以从相关网站搜集一些最新的可靠数据，也
可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科的老师。
（1）阅读下列材料。
材料一 温室导致地球“发烧”。
工业化加大，温室气体二氧
化碳的大量排出，导致全球气温升高，气候发生变化，南极冰川开始融化，海平面
升高。
水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
材料二 低碳指较
低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。
“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。
它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。
全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的
生产和生活方式优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。
“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
材料三 科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海
岛有15%将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没
侵袭的威胁。
材料四 中国环境科学学会秘书长任官平说：
“节能就是最大的减碳。
”
（2）参阅以上的材料，撰写宣传文稿。
【交流点拨】①
编写宣传口号；
②
创作宣传歌曲；
③
给全校师生写倡议书；
④
还可向有关部门提建议。
2．学生分小组交
流搜集到的资料，然后全班汇总。
活动三 制作宣传材料，开展宣传
1．将搜集到的资料，分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。
形式可以多样，如：
展板、小册子、海报、标语均可。
2．小组集思广益，将拟定的宣传口号制作成横幅，作为宣传活动的主题。
3．带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何在生活中践行。
注意宣传结束，收集清理活动产生的垃圾。
低碳生活宣传语：
【交流点拨】①节能低碳，政府先行。
②节能低碳从现在做起，从我做起，从点滴做起。
③清爽地球靠大家，低碳走进你我他。
④少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。
⑤低碳走进千万家，节能环保我参加。
⑥节省水电讲环保，低碳生活我来造。
⑦选择低碳，绿色相伴。
⑧倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天。
⑨低碳生活是一种美德，环保勤俭是一种时尚。
⑩青山绿水长驻，鸟语花香永在。
⑪愿我们地球的“碳”息越来越少！
⑫减碳，为地球撑起一把绿色之伞！
第六课学做家乡的小导游
1.至少能说出三个家乡的自然人文景点。
2课前搜集信息，课堂上通过猜一猜，讲一讲，做一做等活动处理信息，了解家乡，感受家乡的变化和发展。
3.在了解家乡的历史.文化.自然环境的过程中,感受家乡的变化和发展。
热爱家乡，愿意并能够为家乡的发展出谋划策。
知道家乡的人文自然景观，热爱家乡。
为家乡的发展出谋划策
教学准备：
课件，资料
第一课时
教学过程
一出示课题
今天已经是周五了，这个周末又是出游的好机会了。
这次啊，请同学们做个小导游，带着你的爸爸妈妈去，你们愿意吗？
什么是导游？
那怎么才能做个合格的小导游呢？
（做好准备工作，导游的时候声音要洪亮）
（导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。
一般来说景点讲解员是也属于导游人员范畴的。
今天，请大家学习怎么引导你的爸爸妈妈去游览我们这座美丽的城市太原，一起去感受太原的山山水水。
二了解家乡的自然人文景点
1听听这首歌里，你听到了哪些景点？
2请你们安排一下这个周末的行程，你要带你的爸爸妈妈去哪儿，为什么要去那儿呢？
3把你的行程安排和你们组的其他导游们分享一下。
4学习老师给的资料
三课中检测
四太原特色景点
1谁来读读这段话
一起读出里面的中的数量词，
大家有什么感受吗？
就连我们熟悉的，柳巷，迎泽大街，三晋饭店，晋阳饭店，都有着极其丰富的历史内涵，
想象一下，两千五百年前，上海浦东还是一片汪洋大海。
2这些历史遗迹仅仅是因为年代久远而知名吗？
3就在晋祠周柏唐槐的旁边，圣母殿与献殿之间，有一座鱼沼飞梁，看看他，给你留下了什么印象？
古人以圆形为池，方形为沼，此方形池中多鱼，是为鱼沼。
架桥为座，若飞也。
是为飞梁。
看看这座桥，与平常见到的桥有不同呢？
（两边就好像长了翅膀，要飞起来一样。
）作为一座桥梁，首先得能承重。
4我们也来自己动手搭一座桥。
纸桥试验
5看温馨提示。
6刚才搭桥同学们用的材料是纸，我们再来仔细观察鱼沼飞梁，它是什么材质呢？
（石）
思考两个问题。
7通过刚才自己做的纸桥实验，了解了鱼沼飞梁的工艺。
你有什么感受？
（文化，勤劳，智慧）
8梁思成评价
小导游们，周末带着你的爸爸妈妈去看一看，走一走这座世界上最古老的立交桥吧。
9在我们太原，想想这样集聚了古代劳动人民智慧的仅仅是鱼沼飞梁这一处吗？
总结：
漫长的历史长河中，智慧的先辈们用自己勤劳的双手和汗水，开发了这片依山傍水的沃野。
听了同学们的介绍，你有什么想说的吗？
五辩论会引出现代太原
看一段视频，知道这是哪儿呢？
（新修的晋祠公园）
你觉得这样好吗？
说说你的理由。
历史遗迹的重修，
近几年，我们太原还有了什么新的变化呢？
（自由说）
小结：
随着长风商务区科技馆美术馆图书馆的建成使用，随着汾河公园继续南延，随着中环路的建成通车，随着东西山环境治理，我们的太原，发展中的太原更具魅力了。
六导游词
悠久的历史渊源和独特的地理环境，以及日新月异的现代都市气息，形成了太原得天独厚、古今兼备、人文交融、多姿多彩的旅游资源。
小导游们，现在你们准备好了吗？
准备你的导游词，开始引导家人朋友们游览太原这座魅力城市吧。
这个周末，让我们用眼睛去欣赏，用脚步去丈量，用心去感受我们的魅力太原吧。
第七课家乡的民间艺术
1、了解家乡的地方戏剧、曲艺。
学会欣赏家乡的地方戏剧、曲艺，体会家乡人的心灵手巧。
2、在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上，感受其美妙和艺术性，培养学生对家乡戏曲的热爱，
3、激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情，力争初步掌握家乡的地方戏剧、曲艺的唱法。
4、树立为家乡的地方戏剧、曲艺做贡献的信念。
在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上，感受其美妙和艺术性，培养学生对家乡戏曲的热爱。
激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情，力争初步掌握家乡的地方戏剧、曲艺的唱法。
一、激情导入
（出示秦腔脸谱）老师给大家带来了几张脸谱，请同学们认真看看一看，说说你在什么地方见过它？
对，这就是秦腔脸谱，秦腔是戏曲的一种，在我们的家乡，秦腔深受人们的喜爱，今天就让我们一起欣赏我们好听好看的家乡戏剧，曲艺。
（板书课题）
二、新课
活动一：
欣赏民间戏剧，曲艺
（一）、听秦腔
从大家的脸上，老师看得出了你们想了解秦腔的迫切心情。
现在，就让我们一起欣赏一段秦腔。
（老师播放秦腔片段）
2、合作探究
你以前听过这段戏吗？
它是那部戏的片段？
能把你听到的内容跟大家说说嘛？
先在小组内交流。
要求小组长负责好本组工作，记录员做好记录。
3、汇报交流
哪个小组的同学愿意把你们一组的交流跟大家分享分享。
4、你还知道哪些秦腔曲目？
说一说。
（二）、看皮影，了解陇剧。
1、看皮影道具
介绍戏曲瑰宝，请看，老师带来的这张图片，（出示皮影图片）你认识吗？
2、简介皮影戏
对，皮影它是皮影戏的道具，皮影戏是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。
其流行范围极为广泛，几乎遍及全国各省区，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏，甘肃的环县道情皮影戏全国有名。
20世纪50年代，环县道情皮影三次进京演出，受到毛泽东、周恩来等领导人的高度赞誉。
3、交流
你听过皮影戏吗？
你当时的感受如何？
说说看。
4、因演出排场和活动方式均极简便，全部箱具乐器一头毛驴即可驮走，人们又称这种皮影班子为“一驴驮”。
5、甘肃还有一朵美丽的戏曲奇葩------陇剧。
陇剧是甘肃省一个新兴的地方戏曲剧种。
据老艺人的回忆，它的前身就是皮影戏，采用道情唱腔，名陇东道情。
流传于甘肃东部的环县及曲子镇一带。
约在一百多年前，由民间艺人赶着毛驴，驮着锣鼓乐器，用皮影艺术表演。
后经系统挖掘、搜集、整理、改造，于一九五九年搬上舞台，并正式定名为"
陇剧"
，《枫洛池》晋京为国庆十周年献礼演出，被誉为"
陇上奇葩"
，接着巡回演出于大江南北十几个大城市，深受观众喜爱。
2006年5月20日，陇剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
活动二：
家乡民间戏曲会演
1、导入
我们的家乡有这么多的戏曲瑰宝，这些戏曲那么好听，在你知道的秦腔曲目中，你最喜欢哪一个节目？
2、演一演
（一）、我们都这么喜欢秦腔，那么你能把你喜欢的秦腔给大家表演一段吗？
先在小组内演一演。
（二）、
班内会演
哪个小组的同学愿意给大家展示你们的才艺呢？
（让学生根据表演的角色带不同的脸谱面具）（叫2---3组）
3、评一评
你觉得他们演的怎么样？
4、质疑，讨论
老师有一个疑问：
为什么他们刚才表演时带的脸谱面具都不同呢？
同桌之间说一说。
5、是的，秦腔脸谱是根据他饰演的角色来画的。
秦腔跟很多戏曲一样，角色有生、旦、净、丑之分，每一种画法都有它特定的含义。
比如，如红脸关公、白脸曹操、黑脸包公等。
6、你还知道哪些有关秦腔的知识？
说一说
活动三：
学画秦腔脸谱
秦腔脸谱这么好看，我们也学着画一画吧。
2、请同学们把事先准备好的画纸拿出来，画出你喜欢的秦腔脸谱。
3、展示，那位同学愿意把你画的脸谱和大家一块儿分享呢？
4，能说一说你为什么这么画吗？
三、小结
秦腔、皮影戏，陇剧都是我们甘肃大地上盛开的戏曲界的奇葩，可是，在现代文化的强烈冲击之下，陇剧也陷入了濒临衰亡的困境，演出团体及演出场次锐减，传承链几乎中断，处于被大剧种和时尚文化所取代的困境，如不加关注与保护，势必越来越边缘化乃至面临衰滞、消失。
国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，陇剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
你准备为家乡戏曲的发展做怎样的贡献呢？
四、结课
让我们在秦腔声中结束我们今天的活动吧。
反思：
上这节课之前，我有很多设想，因为我个人对戏曲的喜爱，便也猜测着学生也一定会非常喜欢本节课的教学内容。
但让我意想不到的是，学生们对戏曲所知很少，事先准备的资料也仅是为上课进行汇报。
所以，我感觉以后的教学过程中，要更多地进行传统文化的渗透，让学生了解这些优秀的艺术形式，进而喜欢上它们。
第二课时
1、了解家乡的民间工艺，体会家乡人的心灵手巧。
2、感悟民间艺术的美妙和艺术性。
了解家乡的民间工艺，体会家乡人的心灵手巧。
收集家乡
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