物理组社团活动记录Word格式.docx
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何子阳
10
张远哲
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徐栾
11
陈文争
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刘路路
12
葛申奥
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潘家兴
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徐毛川
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王小如
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李乾振
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刘亚妮
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韩路洁
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张莉梅
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王晗笑
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郭雨
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祝晴晴
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代文
18
于文明
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姜康康
19
代文文
39
刘硕
20
高广
40
徐雷
一活动背景：
通过半学期的学习和观察基础上，针对物理学习具有浓厚兴趣和爱
好的学生，本着坚持志愿参加学科兴趣小组活动的宗旨，吸收50名学生，
组织开展学科兴趣小组活动；
充分发挥备课组老师的集体力量和个人潜
能，对学生进行集体辅导与拔尖。
活动中重视物理教学联系实际、联系
生活、联系现代科学技术，激活优秀生的学习兴趣、创新能力和发散思
维能力，扩大学生视野，启迪思维，培养学生良好的自主学习习惯和掌
握科学的学习方法，不断提高优秀生的综合应用知识和解决实际问题的
能力，，为今后的学习和全国初中物理知识竞赛以及“中考”打下坚实的
基础，力争培养出更多的优秀生。
二活动目的：
1、通过八年级学习物理过程中，认真研究“学情”，及时跟踪优秀
生的学习情况，把握他们的思想动态以及发展过程，有的放矢进行个别
或集体辅导拔尖。
2、根据《物理课程标准》，组织开展学科实验和科学探究等活动，
就学生遇到的一些实际物理问题展开探究，使学生了解并知道探究的各
个重要环节、掌握探究的主要过程及方法，培养他们的“三维”意识。
根据学科的特点，结合开展一些小实验、小制作及实践与活动等内容，
培养学生的动脑、动口、动手和解决实际简单问题的能力。
3、在开展活动中，科学、合理、适当设计一定能力的物理问题，
有意识的鼓励尖子生思考、猜想、回答和解答，激活他们的创新意识和
发散性思维能力，让尖子生深感挑战成功的喜悦，增强他们学习物理的
积极性和主动性。
4、在完成教学基本任务的同时，让有精力、有能力的优秀生灵活支
配时间，减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，让他们不
占用正常的学习时间前提下，积极、主动完成适量的物理综合题和提高
型练习，并交给老师批阅，批阅中发现问题及时给予纠正，有意识地不
断培养学生的逻辑思维能力和综合解决问题的能力，使他们学有所成、
学有所用、学有所得。
5、积极配合年级组，在平时教学过程中，通过讲、演、练、议、评等教
学手段，有意识地对优秀生进行拔尖，除科任老师利用各自平时的教学
有针对性进行个别辅导外，备课组每周再组织集中进行集体辅导1次。
三、辅导时间
周四下午第四节课
四、辅导地点
实验室、
五活动措施：
1、兴趣小组活动内容、时间、地点及辅导教师按备课组兴趣小组活
动安排表由备课组老师轮流组织开展活动。
2、辅导对象从自愿报名参加的学生中精选40名左右（名单另附）
初二物理备课组
2015.03
零花钱的学问
消费是人们社会生活的基本内容之一，一个人追求和选择什么样的消费方式，直
接影响到他能否完整、全面、健康地发展自己。
由于社会大环境的影响，商品意识日
益向学生的日常渗透，我们与社会和经济的联系日益紧密，升入中学后，不少同学手
头有了零花钱，零花钱可供自主使用，就意味着有了一定的消费支配权。
钱虽不多，
但仔细分析一下，从同学们使用零花钱不同的主式却可以折射出不同的消费观念甚至
是生活态度。
就让我们从身边的人、身边的事入手，共同来研究一下小事中的大问题
吧。
活动一调查与研究：
零花钱使用面面观
□活动准备
1、集体讨论：
我们想要了解关于中学生使用零花钱的哪些问题？
大家集思广益，
相互启发，扩大调查了解的范围和内容，在此基础上对有价值的问题进行筛选。
可以
围绕以下问题展开。
（1）零花钱来自何方。
（2）零花钱流向何方。
（3）同学们手中到底有多少零花钱。
（4）家长希望孩子用零花钱做什么。
（5）中学生偏爱的消费品类型是什么。
（6）中学生消费档次分布如何。
2、同学们根据自己的兴趣，就不同的调查主题结成活动小组，每组4—5人为宜。
教师在学生自愿结合的基础上，可根据实际情况适当调整。
3、小组讨论：
针对调查主题，使用什么样的方法和形式能够获得全面，真实、
可靠的信息。
要打开思路，利用多种渠道获取信息。
如：
查阅文献资料、上网查询，
做访谈，问卷调查等等。
□活动过程
1、小组研讨，根据大家的建议，进一步修改完善并最终确定调查方案。
印制调
查表、问卷，准备好调查记录工具。
2、根据调查方案，走向社会，展开调查。
组内成员分工合作，组长注意做好组
织协调工作。
3、将调查结果汇集整理，文字资料分类处理；
数据加以统计，制成图表；
音像
资料进行编辑。
4、小组讨论：
本组调查主题的现实状况如何，从而引发了组内同学的哪些思考，
大家是怎么认识这些问题的。
讨论时注意记录，最终形成调查报告。
5、班内进行成果交流展示，资源共享。
□活动小结
通过调查，同学们了解了同龄人使用零花钱的现实状况，并初步研究了中学生
的零花钱使用流向、消费趋势、消费档次分布、偏爱的消费品类型及两代人消费观差
异等一些问题，在活动的过程中，同学们发现问题、分析问题、解决问题，提高了查
询信息、设计问卷、搜集整理资料等基本的科学研究能力。
同时，在小组完成任务的
过程中，提高了人际交往能力，培养了分工合作意识格团队精神。
物理社团活动实施记录二
人防与疏散撤离
活动一紧急撤离学习
防护技能是人生存的备能力，防护技能水平的提高重在于练。
本活
动就是以遭遇敌人突然击为演练背景，对学生个人防护技能、思想作风、
组织纪律性的综合素质进行考察。
活动准备
1、组织同学学习有关人防知识。
训练相关的防护技能，具体内容如
下：
1）核爆炸、化学武器袭击的杀伤因素及其防护的有关知识。
（2）在紧急情况下利用地物就地隐蔽的方法和注意事项。
（3）人员在被困的情况下获取解脱的方法。
（4）呼吸道防护及全身隔绝防护的简易方法。
2、对学生编组，进行组织纪律和安全教育。
3、确定学习场所与路线，注意活动安全。
并根据学习的需要进行现
场布置。
4、请人防专业人员进行具体指导和指挥。
活动过程
1、学习指挥员对同学进行演练动员，明确演练要求。
2、发现险情，迅速进行安全转移。
3、转移途中遭遇突然袭击，人员利用地形地物就地隐蔽。
4、人员因房屋倒塌等原因被困后，个人或同学协同从困境中脱险。
5、转移人员实施全身防护或局部防护，继续转移。
6、转移中进行伤员的救护。
7、人员转移到安全地区，进行防护器具的解脱、清理、清洗工作。
活动小结
1、通过本次活动，考察学生在遭到突然袭击的个人防护技能水平，
培养自觉守纪的组织纪律性和团结互助的良好作风，锻炼勇于战胜挫折
的意志品质。
2、指挥员对同学在活动中出现的各种表现进行总结。
3、请专家对学习中各种防护技能的操作表现进行技术讲评。
活动课题：
制作照相机模型
活动时间：
周四下午第四节
活动地点：
物理实验室
辅导教师：
李平
活动人员：
物理兴趣小组人员
活动目的
激发学生的好奇心和求知欲，初步养成科学探究活动的正确
态度，培养科学探究活动的初步能力，通过照相机模型的制作过程和调
试过程，发展学生的创造能力和动手操作能力。
活动过程以小组为单位制作照相机模型制作过程
材料：
能套在一起的圆纸筒，半透明白纸，和纸筒底面一样大的凸
透镜，浆糊（透明胶）。
制作实验：
⒈找两个能紧密套在一起的圆纸筒，在大纸筒的一个底部粘上凸透
镜，在小纸筒的一个底部粘上半透明的薄纸作屏幕，并把两个纸筒套在
一起。
⒉将大纸筒粘了凸透镜的一面对着物体，拉动小纸盒（或大纸盒）
眼睛通过小纸盒可以看到屏幕上物体的倒立的像。
（四）学生分组制作
教师在指导学生制作
课堂小结:
让学生用开放的眼光看待科学知识，把创新设计引进课堂，给
课堂带来了生机和活力，大大提高了学生的动手操作能力。
活动地点科技教室
物理兴趣小组
制作万花筒
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩
色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加
一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不
一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨
砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于
活
动
过
程
磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。
）
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面
一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用
胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆
形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的
空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目
镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，
这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的
想象力和奇妙的开心感觉。
活动快举在眼前看看，能看到什么？
哇！
能看到外面的东西哪！
这就
是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万
小结花筒还可以看见外面的景色呢！
活动一改换一次性不可降解餐盒
1、分组准备同活动一。
2、走访有关部门或化学教师，了解一次性不可降解饭盒的构成成分、
特点，做好知识准备。
3、走访相关的食堂管理人员，了解为什么购买这种餐盒及学生使用
的情况。
1、以小组为单位到食堂实地调查，数数人数，计算出使用的比例，
提供可靠的数据。
可选择一段时间、一个班级、一个售饭窗口统计学生
使用一次性不可降解饭盒的情况。
2、自制表格进行问卷调查使用该饭盒的情况。
3、收集一次性不可降解饭盒的材料情况，向同学们做宣传。
4、收搜集的资料向学校领导汇报，建议食堂停止使用该饭盒，改换
其他餐具。
（1）自带饭盒。
（2）使用一次性可降解饭盒，定点回收，统一处理。
（3）建议学校统一购买规格一致的不锈钢餐具，定期消毒，长期使用。
5、走访食堂管理员，了解学校为什么购买此种餐盒。
（1）知道此种餐盒不合要求，但成本低。
（2）使用一二次也不一定会出问题，存在侥幸心理。
（3）学生懒，不带饭盒。
（4）节约洗饭盒的用水。
活动延伸
1、教育学生更加自学地爱护食堂设备，保持食堂卫生，建立食堂班
组轮流值周制度，增加学生的责任心，真正使学生“参政议政”，自己管
理自己。
2、建议兴趣的同学帮学校算一笔帐，了解学校一次必投资买不锈钢
餐具和长期购买一次性餐具的相关情况，比较计算学校用于购买餐具经
费的节约数字。
物理兴趣小组食品卫生知识
食品在食用前要彻底清洁。
生吃瓜果要洗净。
瓜果蔬菜在生
长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、
杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农
药中毒。
需加热的食物要加热彻底。
如菜豆和豆浆含有皂甙等毒
素，不彻底加热会引起中毒。
尽量不吃剩饭菜。
如需食用，应彻
底加热。
剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，
不彻底加热会引起细菌性食物中毒。
不吃霉变的粮食、甘蔗、花
生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。
警惕误食有
毒有害物质引起中毒。
装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一
定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
饮用符合卫生要求的饮用水。
不喝生水或不洁净的水。
最好
是喝白开水。
活动
小结
通过学习，学生的个人卫生好了许多。
学生吃零食的现象少了许多。
锻炼身体的学生越来越多了。
物理社团活动实施记录六
活动一认识自己
有人说，人有两种颜色的眼镜，看自己的时候，总是用红眼镜，看
到自己的长处多；
看别人的时候，就喜欢用黑眼镜，看到他人的毛病多。
当然也不然，有时候我们对自己的现状也是很不满意的，常常十分自卑，
觉得自己一无是处。
这两种心态都是有问题的。
我们既要认识到自己的
不足，勇于自我否定和接受他人否定；
同时也应看到自身的优势和长处，
学会欣赏自己。
一个人只有客观全面地认识自己，才能不断完善自己。
1、班级分成小组，每组5~7人。
2、首先在小组内由每个同学做自我总结，谈谈自己有哪些特长。
同
组成员可以做补充。
3、小组内由每个同学做自我批评，坦诚地找出自己的不足，同组成
员也开诚布公地指出其不足之处。
4、每人为自己的现状和对未来的期望与设计做一个全面的总结。
1、每组先派代表发言，谈谈当自己的特长被其他同学发现，肯定和
欣赏时，自己的心理感受以及自己表达对别人的欣赏时的心理感受。
2、谈谈当自己当众坦白自己的不足时和听到其他同学指出自己的不
足时的心理感受。
3、通过各组同学的发言，思考一下人从本性上来讲对自身长处和短
处的态度。
4、集体讨论：
正视自己的长处和短处与实现理想、完善自我的关系。
1、通过本次动，认识到人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人
常识。
同时，也认识到没有十全十美的人，每个人都有这样那样的不足。
而客观公正地评价自己是最困难的，也是我们最需要做的。
2、试一试向你周围的人表达你对他们的欣赏，观察他们。
周四下午第四节活动地点科技教室
观看地震的知识
的。
三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震
知识，例如：
普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、活
手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）
动等。
掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序
过和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最
大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。
最程
后，我们观看地震观察台。
在那里我们了解到：
其实地震也是可
以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意
能
小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼
“有可
”）某地会发生地震。
时间
活动地点
科技教室
收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品，开展科技
环保小制作
第一阶段：
调查我们的生活环境。
第二阶段：
学生完成预期的（如下）一些制作，并且
尝试自己的新想法，自己的具体安排：
小发明。
第三阶段：
学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。
调查活动：
1.调查学校的植物种类，查找资料，知道
种植的方法。
2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
3.调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。
4.收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸
碱度。
5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔
在桶里的习惯。
7.询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。
8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性
的筷子。
使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。
地点
参加人员
活动内容
自制柴油灯
废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线
过程：
将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，
将牙膏壳剖开，减成10×
10（cm）的形状，把灯芯包起
来。
然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起
来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。
学生制作：
学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙
膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了
个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯
做成了。
八年级物理社团活动总结
这学期备课组通过学科若干单元知识和技能的传授以及经过半期考后，
针对部分学有余力、爱好学习及学科成绩优秀的学生，动员学生、出自
自愿、积极参加学科开展的兴趣小组活动和研究性学习，就备课组组建
参加学科活动的对象，进行学科知识的辅导和拔尖，通过有计划、有对
象、有目的、有地点、有内容、有指导老师，开展学科兴趣小组活动和
研究性学习，为学生今后的学习和参加学科知识竞赛做铺垫，特别是为
今后的中考打下坚实的物理基础知识和技能，力求在今后的学科知识竞
赛和中考时取得更好成绩，使得学科的及格率和优秀率有所突破，更上
一个台阶。
本学期备课组兴趣小组活动开展工作总结：
1、这学期备课组老师除利用各自平时的教学进行个别有针对性地指导
外，同时结合年段统一安排的辅导时间集中进行辅导和开展活动。
2、在平时的教学过程中，不断努力营造良好的教与学的双边互动氛围，
精选、设计一些适度和有代表性的题目，激励学生踊跃抢答，激活学生
的创新精神、实践能力和发散性思维能力，让学生百感挑战成功的喜悦，
增强学生学物理的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，树立竞争意
识，形成“比先进，赶先进”的良好的学习风气。
3、为了减轻学生的一些不必要的课业负担，让有能力的学生在不违背
学习规律的前提下，提供适当的空间，让学生自由支配学习时间，减少
和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，充分发挥学生的潜能，
让他们在不占用学习时间下，利用课余时间完成一些适当灵活性的能力
题目，老师及时收回批阅检查，发现问题及时纠正，使学生学有所长，
学有所得。
4、通过开展学科兴趣小组活动和研究性学习，使学生知道
物理知识在日常生活、国民经济和高科技中的重要地位和作用，这样既
发挥了学生特长、开发智力、开拓视野、启迪思维；
在校园科技节活动
中，很多同学踊跃报名参加“筷子提米”实验，丰富了校园生活、增强
了学生探索科学和学习物理的兴趣；
同时又提高了学生的独立思考、动
手动脑、创新精神、自学能力、分析能力和综合解决问题的能力，使学
生在德、智、体、美、劳等各方面得以全面发展。
八年级物理备课组李平
升级会员 