五语上册1317课导学案Word文档格式.docx

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（）　　

A小时候；

B刚满11岁；

C45岁时；

D34岁时。

2、“我”跟父亲是什么时候去湖边钓鱼的？

A一天夜里；

B那年；

C有一天；

D鲈鱼捕捞开放日前一个晚上。

3、“我”钓到了一条大鲈鱼，父亲为什么要“我”放回湖里去？

（）　　

A父亲认为还有时间可以钓到别的鱼；

B父亲不喜欢鲈鱼；

C父亲嫌这条鲈鱼还太小了一点；

D父亲知道还未到开放捕捞鲈鱼的时间，不能捕捞这条鱼。

六、阅读短文，回答问题。

1、课文写了一件什么事？

2、课文的题目是“钓鱼的启示”，看看课文是不是主要讲了“钓鱼”和“启示”两部分内容，并从文中找到相应的部分。

3、朗读“钓鱼”部分，看看作者是按怎样的顺序写钓鱼的过程的。

4、朗读“启示”部分，画出“我”得到的启示，并读一读。

七、你有哪些疑惑：

《钓鱼的启示》问题生成---评价单

请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元化展示。

问题一：

在“我”正得意钓到一条大鲈鱼时，“父亲”有什么样的表现？

找出相关语句并谈谈理解。

问题二：

1、在文中，“我”的心情随着钓鱼发生了不同的变化。

用恰当的词概括。

得意→（）→（）→（）→（）

2、根据我的心情变化填空。

当我钓到大鲈鱼时，（）；

爸爸邀“我”把鱼放回湖里时，（）；

但因为爸爸的话没有商量的余地，（）。

事情过去三十四年后，“我”从中得到深刻的启示：

（）。

问题三：

转眼间三十四年过去了。

当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。

两者之间有着怎样的联系呢？

说说你的理解。

问题四：

“那晚以后，我再也没有钓到过那样大的鱼。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱人的‘鱼’”。

这里的“鱼”指什么？

问题五：

父亲告诫我的话，含义深刻，你读后是怎么想的？

问题六：

假如你以后也遇到类似的情况，你打算怎么办？

《通往广场的路不止一条》问题导读——评价单

jīfākāimù

biānzhī　　sù

jì

nɡnǎohǎidì

nɡɡò

u　

（）（）（）（）（）（）

二、多音字组词。

　　　　tiǎo（）fé

nɡ（）cān（）　　

挑缝参　

tiāo（）fè

nɡ（）shēn（）　　

三、组词。

珠（）骗（）幕（）择（）　　

蛛（）编（）墓（）绎（）　　

四、把下列词语填写完整。

与众不（）源源不（）心灵手（）依依不（）　　

络绎不（）垂头丧（）大喜过（）筋疲力（）　　

五、理解词语。

星罗棋布：

环抱：

大喜过望：

挑拨：

络绎不绝：

六、判断下面破折号的作用。

破折号的作用有：

A解释说明；

B转折　　

1、我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。

2、父亲的教育让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。

3、这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。

七、熟读课文，完成下题。

1、说说课文的主要内容。

2、按不同内容给文章分段，并概括各段意思。

八、你有哪些疑惑：

《通往广场的路不止一条》问题生成---评价单

通过熟读课文，老师相信孩子们已经了解了课文的脉络，今天让我们抓住重点语句来理解课文。

“通往广场的路不止一条。

生活也是这样。

”

“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！

由绝对不可能到获得成功，关键的因素是什么？

生活中，你一定也遇到过困难，当时你是怎么做的？

学了这篇课文后，今后你会怎么做？

《落花生》问题导读——评价单

kěnxīxīwà

nɡtǐmià

npǐnchá

nɡ　　

piá

nyì

zhà

yó

umá

otí

nɡfēnfù

辟（）偿（）亭（）宜（）　　

僻（）尝（）停（）谊（）　　

三、写反义词。

热闹（）便宜（）外表（）　　

可贵（）爱慕（）喜欢（）　　

四、词语理解。

开辟：

爱慕：

体面：

五、朗读课文，回答下题。

1、课文围绕“花生”讲了一些什么事？

2、思考课文是按什么顺序记叙的，划分全文段落，并写出段义。

3、课文题目是“落花生”，你认为课文重点描写的是什么？

父亲说：

“花生的好处很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”　　

1、花生最可贵的是：

_________________________________________________　　

_________________________________________________________________________

2、文章把花生和___________、_____________、_____________作比较。

《落花生》问题生成---评价单

找出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么，又想告诉孩子们什么？

作者听了父亲对于花生品格的议论之后感悟的句子是什么，谈谈自己的感受。

作者借落花生比喻做人的道理，这种写作方法称“借物喻人”，我们还学过哪些借物喻人的文章？

你知道生活中都有哪些人也像落花生那样？

课文内容安排很特别，你们知道作者为什么这样安排吗？

有什么好处？

《珍珠鸟》问题导读——评价单

shēnyōushānɡhà

ifá

nmà

ochà

ndò

ɡǔnyuá

nfǎnyì

nbú

dò

nɡshēnɡsè

（）（）（）　　

蔓（）腊（）赖（）写（）　　

漫（）蜡（）懒（）泻（）　　

笼（）砸（）骄（）掏（）　　

茏（）咂（）娇（）淘（）　　

三、给加点字选择正确的读音。

挑：

tiāotiǎo　　

挑战（）挑水（）挑担（）　　

四、在括号里填上搭配的词语。

（）的笼子（）的巢（）的吊兰　　

（）的丛林（）的小嘴（）的绿蔓　　

（）的鸣叫（）的绒毛（）的白点　　

（）的球儿（）的情谊（）的笔尖　　

垂蔓：

斑斑驳驳：

生意葱茏：

索性：

眸子：

流泻：

六、给加点字选择正确的解释。

色：

A颜色；

B脸上表现的神气、样子；

C种类；

D情景；

E物品的质量。

1、公园里的气球各色各样。

2、小英喜形于色，捧着奖状跑到妈妈身边。

3、路人行色匆匆，都在赶着上班。

神气：

A神情；

B精神饱满；

C自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。

4、他说话的神气十分认真。

5、少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。

6、珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。

（）

《珍珠鸟》问题生成---评价单

珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？

为什么会发生这些变化？

哪些地方体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？

同学们，作者仅仅是给我们讲述这样一个故事吗？

还想告诉我们什么？

《回顾·

拓展四》单元回顾——评价单

一、读拼音，写汉字。

jiǎolāojiè

sāi　　

（）洁捕（）告（）鱼（）　　

二、给下面的多音字选择正确的读音。

空地（kōnɡkò

nɡ）挑水（tiǎotiāo）便宜（piá

nbià

n）　　

空中（kōnɡkò

nɡ）挑拨（tiǎotiāo）方便（piá

溅（）翼（）尝（）榨（）　　

钩（）纵（）吩（）诱（）　　

四、把下列词语填完整。

小（）翼翼依依不（）心灵手（）不动声（）　　

不容（）辩大喜过（）络绎不（）星罗棋（）　　

五、给加点字选择正确的解释。

告：

A把事情向别人陈述、解说；

B向国家行政司法机关检举、控诉；

C为了某事而请求；

D表明；

E宣布或表示某种情况的实现。

1、我想起父亲曾告诫我的话。

（）　　2、小红自告奋勇，揽下整理厨房的活儿。

3、复习告一段落后，转入了期末考试。

（）4、邻居把这件事告到了法院。

六、选词填空。

严格严密严肃严峻　　

1、我们要经得起（）的考验。

　　2、这篇文章的结构很（）。

3、老师一向对我们的要求非常（）。

　　4、父亲的表情是那么的（）。

七、用恰当的关联词语把两句话连起来。

1、李明经常锻炼身体。

∥李明身体很健壮。

____________________________________________________________________　　

2、困难有多大。

∥我们要出色完成任务。

3、老师关心我的学习。

∥老师关心我的身体。

八、修改病句。

1、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。

2、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸、对别人没有作用。

九、作文。

　　题目：

从这件事中得到的启示　

拓展五》单元回顾——评价单

lì

mè

ijūyū　　

（）书（）力（）束（）回　　

yù

nchěnɡshēnɡɡōnɡ　　

风（）驰（）外（）（）敬　　

二、把不恰当的字去掉。

（珍真）理（珍真）爱一（棵颗）树教（练炼）　　

（疆僵）硬灯（笼茏）（模摸）仿（姓牲）名　　

池（）声（）财（）代（）　　

迟（）生（）材（）戴（）　　

驰（）升（）裁（）带（）　　

四、在括号里填上适当的词语。

（）的绳子（）的孩子（）的力量　　

（）的鲜花（）的光辉（）的地方　　

五、给下列加点的字填上反义词。

积少成（）（）人后己（）入浅出　　

口是心（）大惊（）怪三长两（）　　

六、加偏旁，组成新字。

　　（）（）（）（）　　

米（）尧（）兆（）占（）　　

七、判断下面各字分别属于哪种造字法。

A象形字；

B指事字；

C会意字；

D形声字　　

空（）刃（）问（）　　

山（）众（）编（）　　

八、按要求写句子。

1、这红通通的苹果，味道十分香甜。

（缩写）　　

2、公园里有菊花。

（扩写）　　

3、我国的汉字丰富。

（改成反问句）　　

九、使用修改符号修改病句。

1、我总忘不了过去的那些往事。

　　2、为了祖国的明天更辉煌，一定要努力学习。

　3、那些美好的印象，一辈子也不会忘记。

《地震中的父与子》问题导读——评价单

hù

nluà

nfè

ixūxīrì

bà

ozhà

wǎlì

chà

ndǒuzá

kāiāndù

n　　

二、组词。

机（）虚（）埋（）屈（）　　

矶（）墟（）理（）掘（）　　

乐（）辟（）甚（）振（）　　

砾（）僻（）堪（）震（）　　

三、查字典填空。

1、“疾”字的部首是______，在字典里的解释有：

A疾病；

B痛恨；

C急速。

“疾步”中的“疾”应取第______解释；

“疾步”的意思是：

___________________。

2、“绝”字用音序查先查字母______，在字典的解释有：

A断绝；

B穷尽，完全没有了；

C绝对；

D极，最。

“绝望”的“绝”应取的解释是：

______。

3、“昔”字用音序查，字母是______，部首是______，“昔日”的意思是_____。

四、连线题。

　　态度坚定悲痛的琴声　　

性格坚决悲惨的故事　　

身体坚毅悲壮的心情　　

立场坚实悲凉的生活　　

五、缩写句子。

1、这位父亲的双眼直直地看着好心人。

2、30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

3、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

六、指出下列句子属于什么句式。

　　A疑问句；

B反问句；

C感叹句；

D陈述句。

1、“你是不是来帮助我的？

”（）　　2、“这里有14个孩子，都活着！

快来人！

”（）

3、过路的人赶紧跑过来帮忙。

（）　　4、《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？

（）　

七、熟读课文，回答下题。

1、课文讲了一件什么事？

2、课文是按什么顺序记叙的。

划分段落，并写出段意。

3、课文的中心句是：

4、搜集有关地震危害的资料。

《地震中的父与子》问题生成---评价单

父亲的了不起表现在哪里？

谈谈自己的感受，有感情的朗读。

并说说作者抓住哪些方面来描写？

儿子的了不起表现在哪里？

这真是一对了不起的父与子，什么力量使他们创造出了奇迹？