苏少版小学音乐三年级上册第七单元备课Word格式.docx
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在以诵读、歌曲、打击乐器演奏、舞蹈等方式进行的综合表演活动中选择自己合适的角色,参与其中,与同伴愉快合作,体会故事与表演所带来的快乐。
2.通过欣赏与演唱,感受歌曲抒情与叙事的不同特点与艺术效果。
听赏《映山红》感受先辈们深切的革命情怀。
学习用连贯的声音、述说的语气演唱《爷爷为我打月饼》,感受革命先辈对下一代的期望与关怀之情。
3.演唱以进行曲风格呈现的《儿童团放哨歌》,感悟战争年代儿童歌曲的精神面貌和英雄气概,体会休止符在进行曲中的作用。
4.在听赏基础上开展小小音乐剧《司马光砸缸》创演活动,通过唱、念、奏、舞的实践提高综合表现能力,通过编创打击乐器演奏和音乐剧表演增强创新意识,提高创造能力。
5.认识反复跳跃记号,能在歌谱中识别,并按其顺序正确地演唱歌曲;
巩固对休止符的认知,能在曲谱中准确识别,并在表现音乐形象中自然地运用。
6.巩固已学过非连音奏法,熟练掌握高音八孔竖笛sol-re5个音的指法,学习吹奏德国民歌《小蜜蜂》
课时安排
第一课时
授课时间
1.唱《爷爷为我打月饼》
2.认:
教学目标
1.用听、唱、演等多种形式感受体验歌曲《爷爷为我打月饼》中革命的乐观主义精神以及对红军爷爷的感激之情。
2.仔细聆听,感受歌曲中活泼欢快的旋律,自由模仿或即兴创编动作来进行表演唱。
3.能用自然的歌声有感情的演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
重难点
重点:
学习演唱歌曲,并根据对歌曲的感受进行即兴的歌表演。
难点:
进行歌曲歌词创编活动。
教具
钢琴、多媒体课件、打击小乐器
过
程
主备
复备
一、创设情境导入教学
1、你知道中秋节吃的月饼都有些什么品种吗?
(豆沙、水果、咸蛋、海鲜、五仁、鱼翅、冰皮等等)
2、那你能想象得出战争年代的月饼是怎样的吗?
看看自己现在的生活,学会珍惜目前拥有的幸福。
3、播放电影《啊,摇篮》视频片段,让孩子们观赏。
带领孩子走进历史的时空,听老师简述战争时代有关月饼的故事,聆听老师范唱歌曲感受当年红军生活艰苦,没吃没穿,在中秋节却想法设法为孩子们打月饼,红军爱护小娃,小娃爱戴红军的情景。
4、再次聆听歌曲,用“du”轻声跟着哼唱歌曲旋律。
二、学习演唱歌曲
1、按歌曲节奏来朗读歌词,学习附点四分音符的节奏
。
2、跟着老师的钢琴伴奏,一边即兴动作一边学唱歌。
3、把学唱得不够顺畅的乐句提取出来练习歌唱。
4、提供小乐器碰铃、响板、铃鼓和沙锤,指导孩子们为歌曲伴奏演唱。
5、请同学们到台上来表演,部分同学敲击乐器,部分同学即兴动作表演,大家一起演唱。
比一比看谁做得棒。
三、创编活动
1、出示节奏卡xx
xx
︱x
.x
x
.o
老师示范改编歌词并演唱新词。
2、学生模仿老师改编歌词,改编完后唱一唱。
倘若实在改编不了的,启发孩子套用学过的歌词如:
国旗国旗真美丽啊,金星金星照大地呀。
3、教师从歌词“爷爷为我打月饼”引导到现实生活中“xx为我干什么”,升华到“我为xx干什么”的歌词改编,进行行为习惯上的正确引导。
4、师生合作改编整首歌曲。
5、表演唱新改编的歌曲,自娱自乐。
四、小节目展演
1、教师提出要求,学生分小组进行歌曲表演唱,自导自演小节目。
可以是《爷爷为我打月饼》原版歌词,也可以是改编的新歌词。
2、分小组讨论并进行即兴排演。
3、分小组展演小节目。
五、课堂小结。
反
思
第二课时
1.复习歌曲《爷爷为我打月饼》
2.听《映山红》
1.感受歌曲舒缓、优美的旋律。
2.体验歌曲中深情的期待,感受歌曲中表达的情感。
3.鼓励学生创编适当的动作表现歌曲。
重、难点:
钢琴、多媒体
一、组织教学
1.再次复听歌曲《爷爷为我打月饼》,再次感受歌曲的情绪。
2.学生跟老师琴声复习歌曲。
3.在老师的提醒下,跟伴奏完整演唱歌曲。
二、听赏歌曲《映山红》。
1.老师向学生介绍影片《闪闪的红星》这部电影故事概况。
2.观看《闪闪的红星》电影片段,聆听里面的插曲《映山红》。
3.师向学生介绍歌曲《映山红》那优美的旋律,那深情的歌词,表达了人们对红军的热爱,对英雄的崇敬。
4.初听歌曲《映山红》,感受歌词的意味深长和旋律的深情委婉。
5.出示《映山红》歌词,配乐朗诵歌词,借助歌词,帮助学生感受乐句的划分。
6.师范读,学生仔细聆听,提醒学生声音的柔美与情感的表现。
7.学生跟音乐诵读歌词。
8.再次听音乐,感受音乐的情感。
9.教师带领学生随伴奏哼唱一段歌词。
10.理解歌曲的革命故事背景,激发情感共鸣,再听歌曲。
11.看《闪闪的红星》电影片段,感受相同的音乐,在不同电影背景下,所表现的情绪有什么不同?
12.拓展部分,看《闪闪的红星》电影片段,《红星歌》和《红星照我去战斗》,能更深层次的感受电影和了解电影,对《映山红》音乐有更多的理解。
13.在充分的理解歌曲的革命故事背景并激发情感上的共鸣后,最后跟音乐歌唱《映山红》。
14.让学生回家有机会看电影《闪闪的红星》,了解革命故事。
让学生把《映山红》唱给自己的爸爸妈妈爷爷奶奶听。
15.教师总结下课。
第三课时
1.唱《儿童团放哨歌》
2.奏:
竖笛练习
1.指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱《儿童团放哨歌》,来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2.通过歌曲的学习,感受、了解进行曲的风格。
3.在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。
体会进行曲的风格特征,并能通过听、唱、动等形式表现出来。
掌握休止符及附点节奏,感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
钢琴、多媒体、打击乐器等
一、组织教学:
随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。
二、新授课
1、导入新课
师:
你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄?
生:
讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰……
你喜欢这些小英雄吗?
喜欢。
让我们一起去看看这些小英雄们。
2、放课件观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。
这些小英雄们表现怎样?
顽强、勇敢、机智……
在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲,你记得有那些?
《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……
那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌,你们想不想学,让我们先来听一听。
3、听录音后谈感受。
4、随音乐踏步,进一步感受歌曲。
5、复听歌曲。
听听想想歌曲描绘了怎样一幅画面,儿童团员在干些什么呢?
生答。
那你们可知道儿童团员要具备哪些条件?
好,今天让我们也来当一回儿童团员,好不好
6、全班分成四个小分队。
儿童团员们考验你们的时候到了,听一听,谁来了?
7、节奏练习:
a、模仿拍击节奏。
b、按节奏说话(处理难点附点节奏)
c、找找歌曲中的附点节奏,读一读。
8、模唱练习:
按儿童员小队进行分句模唱。
(用“咚”哼唱)
9、歌曲接龙。
10、连贯唱全曲
11、处理歌曲
a、声音处理对比(有力点地)
b、速度处理对比
c、有感情的进行演唱
d、
简略介绍进行曲风格。
(如《儿童团放哨歌》一样富有节奏步伐的歌曲,感觉坚定有力、雄健刚健的就是进行曲。
)
12、综合活动(创编活动)
a、学生自己歌表演
b、加上打击乐器伴奏进行演唱
c、加入身势动作演唱
三、竖笛练习。
1、复习sol、la、ti、do’、re’各音的指法与吹奏。
2、师带学生长音练习:
ti、sol音。
3、学生自己练习短音:
sol、la、do’。
4、教师示范吹奏德国民歌《小蜜蜂》。
5、学生练习吹奏乐曲《小蜜蜂》,是指导出现的问题。
6、学生完整演奏乐曲《小蜜蜂》。
四、课堂小结:
少先队员们,你们可知道,儿童团就是你们少先队的前身,战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统,少先队员是我们光荣的名称,鲜艳的红领巾是我们的骄傲,让我们沿着少先队爱祖国,爱人民,顽强学习,不怕困难的革命传统,继续下去!
让我们高唱《中国少年先锋队队歌》!
第四课时
1.听《司马光砸缸》
2.动:
小小音乐剧:
1.感受历史歌曲的时代特点及鼓舞作用。
在以诵读、歌唱、打击乐器演奏、舞蹈等方式进行的综合表演活动中选择自己合适的角色,参与其中,与同伴愉快合作,体会故事与表演所带来的快乐。
2.在庭上基础上开展小小音乐剧《司马光砸缸》创演活动,通过唱、念、奏、舞的实践提高综合表现能力,通过编创打击乐器演奏和音乐剧表演增强创新意识,提高创造能力。
指导学生听歌曲的曲式结构。
积极参与歌曲表演。
1.师生问好。
2.导入:
你们听说过司马光砸缸的故事吗?
二、新课教学
1.请同学给我们讲讲司马光砸缸的故事。
2.说一说故事中的司马光这个人物。
3.你要学习司马光身上的什么品质?
(遇事冷静,动脑)
4.缸被砸开时的声音是怎样的?
5.生回答“哐当”
三、欣赏童声合唱《司马光砸缸》。
1.初听歌曲,感受音乐的情绪?
2.歌曲介绍
3.出示曲谱
4.指导学生试唱乐谱。
5.学生唱歌词,唱好“哐当哐当”的咬字吐字。
6.再次完整欣赏歌曲,当音乐在“哐当”处演唱,听出这个乐段在整首歌曲中出现几次?
(三次:
开头、中间、结尾)
7.老师帮助学生分析歌曲曲式结构为:
ABACA
8.再次完整的演唱歌曲。
四.小小音乐剧
1.“奏一奏”选择合适的乐器为歌曲的C部分音乐伴奏。
2.“舞一舞”,用肢体动作表演。
a、观看视频表演,看看台上的小朋友是怎样表演的。
b、选择动作表演。
五、老师总结下课。