人教新目标英语八年级上册Unit9全单元教案文档格式.docx
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(四)重难点:
教学重点:
1.Wordsandexpressions:
Weekend,today,yesterday,thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,helpoutwith,thepartypreparations,weekday,tomorrow,thedayaftertomorrow,lookafterhissister,studyforatest,playtenniswhom,calendar;
joinsb,soccerpractice,studyforthemathtest,gotothedoctor,gotothemall,havefun,abirthdayparty,onMonday,onTuesdayafternoon
2.TargetLanguage:
Great!
I’dloveto.
WhataredoingTuesdayafternoon?
3.正确运用Canyoucometo…?
及回答方式进行发出、接受和拒绝邀请。
难点:
运用并理解用现在进行时表示将来计划或行动的用法。
ThefirstPeriod(SectionA1a-2b)
教学目标:
通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式使学生掌握本课时的单词prepare,exam,flu,available,flu,until,hang,catch等,以及短语hangout,,anothertime,preparefor等;
让学生会学发出邀请、接受邀请和拒绝邀请;
以及使学生学会:
“CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
Sure,I’dloveto.\I’mafraidnot.Ihavetheflu.”Canhecometotheparty?
Nohecan’t.Hehastohelphisparents.
自学指导一
Showthefollowingwordsonblackboard,letSsreadandtelltheChinesemeaning.ThenshowtheChinesewordsandletthemtranslate.Time:
2minutes.
prepare,exam,flu,available,flu,until,hang,catch
自学检测一:
SstranslatetheChineseintoEnglish.Onestudent,onephrase.Thenreadthemtogetherloudly.
自学指导二:
Showthefollowingdialogue,letSsreadandunderstandthedialogue,thentheyworkinpairsandmakeupnewones.Time:
5minutes.
A:
CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
B:
Sure,I’dloveto.\I’mafraidnot.Ihavetheflu.
Canhecometotheparty?
自学检测二:
Askagroupofstudentstoshowtheirdialoguestothewholeclass.Payattentiontotheuseoffrequencywords.
自学指导三:
1a.Matchthewordswiththepictures[a-e]
1.Prepareforanexam_______2.helpmyparents_______
3.gotothedoctor______4.meetmyfriend_______
5.havetheflu_______
自学检测三:
Asksomestudentstoreporttheanswerstothewholeclassandcheckanswers.
自学指导四listeningandpairwork
1bListenandwritethenames(Tim,Kay,AnnaandWilson)nexttothecorrectstudentsinthepicture.
1cpairwork
Sure,I’dloveto.
C:
Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.
D:
I’msorry,too.Imustgotothedoctor.
自学检测四:
Thenhavesomestudentsmaketheirownconverations,andasksometoactthemout.
教师集中指导:
1.Ihavetohelpmyparents.我不得不帮助我的父母。
helpsb.withsth.或helpsb(to)dosth.上一句我们可以说:
Ihavetohelpmyparentswiththe
housework.或说Ihavetohelpmyparents(to)dothehousework.
2.invitev.邀请invitesb.tosth.e.g.Lucyinvitesmetoherparty.TheSmithsinviteustodinner.invitationn.邀请,邀请书e.g.makeaninvitationacceptaninvitation
3.IhaveanexamonMondaysoImustprepareforit.
周一有考试,所以我必须为其做准备。
一、prepare用作及物动词时
1).
prepare
sth.表示“准备......”,后接名词或代词作宾语
e.g.
Our
English
teacher
was
preparing
the
lessons
when
I
came
into
office.
我进办公室时,我们的英语老师在备课。
当宾语是食物之类的东西时,可译为“制;
做”
e.g.Mother
dinner
in
kitchen
while
Father
watching
TV.
妈妈在做饭,而爸爸在看电视。
2).
sb.
sth.表示"
给......准备......"
,也可转换为prepare
sth.
for
sb.
e.g.She
prepared
us
a
nice
breakfast.
=
She
breakfast
us.
她给我们准备了可口的早餐。
3).
sth.
表示“使某人对某事有所准备”例如:
She
said
so
because
she
wanted
to
herfather
bad
news.
她这样说因为她想使爸爸对那个坏消息有准备。
4).
do
sth.表示“准备做......”。
e.g.They
were
cross
riverwhen
it
began
rain.
他们正准备过河,突然下雨了。
二、prepare用作不及物动词时:
为......做准备“
e.g.
The
students
are
busy
final
exam.学生们正在准备期末考试。
当堂训练
一、填空
1.--_______youcometomyparty?
--_______,I’dloveto.
2.--_______yougotothemovies?
--I’msorry,I_______.
3.--_______yougotothebasketballgame?
--No,I______.I’mplayingsoccer.
4.--______yougototheconcert?
--Great!
I’d___________.
5.--_______yougotothemallthisweek?
--Sorry,I_______.
二、用所给词的适当形态填空。
1.Canyou_______(come)overtomybirthdayparty?
Sure,I’dloveto.
2.Wetalktoeachotherin_________(Japan).
3.Cathyis________(real)anexcellentlanguagestudent.
4.Canyoutellthe____________(different)betweenthetwostudents?
5.Youlookso___________(happy)
6.She__________(work)intheTVfactory.
7.Thisbikeis_______(cheap)thanthatone.
8.Heis__________(old)studentinhisclass.
9.Hestudies________(hard)inhisclass.
10.Heisas______(athletic)asLiMing]
Homework:
1、背会当天所学的单词和句型。
2、完成大册子《能力培养和提升》第一课时
3、预习第二课时
教学反思:
本节课我运用直观教具进一步激发学生学习兴趣。
我充分利用多媒体,图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具,生动形象地开展教学和交际活动。
利用实物和图片教单词,学生能更好地记住词义,并能反复利用它们复习,其趣味性、直观性较强。
这节课学生兴趣很高,积极踊跃的讲述了自己假期的生活和旅行经历。
ThesecondPeriod(SectionA2d——3c)
【教学目标】
知识目标
1.掌握以下词汇及重要短语:
whom,calendar;
joinsb,soccerpractice,studyforthemathtest,gotothedoctor,
gotothemall,havefun,abirthdayparty,onMonday,onTuesdayafternoon
2.掌握并会运用下列重要句型:
能力目标
Talkabouthowtomakeacceptanddeclineinvitations.
情感目标
【重点难点】
教学难点:
【教学过程】
自学指导一:
1、学生默读GrammarFocus表格中的句子,观察总结接受和拒绝邀请的不同方式
2.Task:
Afreetalkabouttheinvitation.
参考句型:
Canyoucometomyparty?
Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.
WhataredoingonSunday/Monday/Tuesday```?
I’mgoingtohelpmymom/doingmyhomework//studyingforthemathtest.
32dRole-playtheconversation.
1)出示新单词.
2)教师让学生读题和方框中的短语,明确题意,提醒学生本题不是简单的选词填空,要根据情境,补充相关信息,才能给出完整的回答。
3)学生独立完成3a,进一步明确might在对话中的作用。
4)学生两人一组进行对话展示。
提醒学生注意begoingtodo和beplanningtodo都用于将来打算做的事情,但plantodo有更强的目的性和计划性,并根据表格操练所学句型:
教师提供表格,并提问学生本周末的活动安排,如:
Saturdaymorning
Saturdayafternoon
Sundaymorning
Sundayafternoon
…
T:
Whatareyouplanningtodothisweekend?
S:
Iamplayingbasketball.
Whoareyouplayingwith?
Iamplayingbasketballwithmystudents.
让生自己写一下自己的周末安排:
haveapianolesson
dohomework
hangoutwithfriends
befree
学生六人一组,一人发出邀请,其他成员根据周末安排选择回答,并作信息记录。
自学检测二
1.Task:
3b:
本题旨在训练学生思维能力和在新语境中体验目标句型的使用。
1)让生明确题意,根据括号中活动的提示独立完成3b的补全对话练习。
2)学生两人一组结对问答,先小组内核对答案,然后邀请几组同学展示对话。
3)活动3c:
独立完成表格,写下周的安排,并选定有意义的事情举行派对。
4)教师为学生提供信息记录表格,让学生自主活动,去邀请朋友参加。
每位同学邀请五人,如有不参加的,了解原因,完成表格:
Name
Accept
Refuse(reason)
Lilei:
Excuseme.Canyoucometomybirthdayparty?
S1:
S2:
I’dloveto,butIhavestudyforthemathtest.
I’mhavingapartyon…I’mglad…is/arecomingtomyparty,but…can’tcome
becausehe/she/they…
Explain:
1.That’sreallytoobad!
Oh,butSamisn’tleavinguntilnextWednesday.在英语中,not…until…是一个常见句型,表示“直到……才……”。
在口语中,还使用Till代替until,构成not…till…的结构。
如:
Don’tleavetoday’sworktilltomorrow.不要今天的事留到明天再做。
Ididn’tgotobeduntilpastmidnight.昨晚我过了午夜12点才睡。
2.That’stoobad.Maybeanothertime.太糟了,也许换个时间吧。
Maybeanothertime.相当于Maybenexttime.译为:
也许下一次吧
another表示三者或三折以上的“另一”
e.g.canyougivemeanotherbook?
你能再给我一本书吗?
3.Thanksforasking.谢谢邀请。
表示感谢的几种方式:
(1)thankyou.谢谢你。
(2)thanksalot.多谢。
(3)thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。
(4)thankyouforhelpingme.谢谢你的帮助。
4.CanyouhangoutwithusonMondaynight?
hangoutwithsb与某人闲逛;
和某人闲荡;
和某人闲逛;
和某人一起闲混
相关搭配:
hangoutwith与…出去玩e.g.hangoutwithfriends
和朋友闲混;
和朋友闲逛hangoutwithfamily
5.Sure!
CatchyouonMonday!
礼拜一见!
这是英语中有一种道别方式,相当于:
SeeyounextMonday!
类似的说法还有:
Catch/Seeyoulater!
(回头见!
)
Homework
1.完成同步能力培养与提升大册子的第二课时。
2.PreviewthewordsinsectionB
【教后反思】
现在的新教材词汇量大,单词长,生僻词较多,自然也就增加了教学的难度,但我们又必须让学生掌握,否则难以适应新教材的要求。
能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法.实践证明,拼图法,数字游戏,单词接龙游戏,小歌诀,顺口溜等传统教学方法并不过时,再辅以现代化的教学手段,借助图片,幻灯片,动漫等手段,真正达到重情景,重趣味,重运用,使单词具有语言的意义,使其在特定的语境中被引出,这样既便于学生理解,印象也深刻,从而达到学以致用的效果。
ThethirdPeriod(SectionB1a——2b)
【教学目标】
1.掌握以下词汇和短语:
Weekend,today,yesterday,thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,helpoutwith,thepartypreparations,weekday,tomorrow,