最新小学生行为规范养成教育.docx

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最新小学生行为规范养成教育

小学生行为规范养成教育

小学生行为规范养成教育

俗话说：

“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

”　　

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：

“教育是什么往简单方面说：

只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。

”大家都知道，使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。

良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

为此，我们一直把培养小学生良好的学习习惯学校德育工作的重点来抓。

具体做法如下：

 一、规范养成教育的行为目标　　

 1、在学校的领导下常抓养成教育　　

 小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。

因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。

学校每学期开学就与《学校工作计划》一起同时制定《德育工作计划》，每个月确定一个教育主题，如今秋我校就确立了“创建文明校园，争做文明学生教育月”、“知文明礼仪、树文明新风教育月”、“感恩教育月”、“刻苦学习教育月”等。

围绕这些主题周周有活动，学校针对每个活动都制定了方案，有布置、有安排，先让学生学习知晓，在班上既有老师讲更让学生讲，同时评选出优秀学生。

最后学校组织全校性活动进行赛讲，把活动引向深入，并对评选出的优秀学生进行表彰和奖励。

 每周的值周工作同样由学校统一来抓，每周由一名领导带班，两名值周教师和四名值周学生，负者一周的日常管理，从学生起床开始，早操、早餐、打扫卫生、上课、课间活动、午餐，午休（含午间活动）、眼保健操、课外活动、晚自习、晚洗漱、晚就寝等，全天候对各班级学生进行管理和监控，发现正反两方面的典型，进行表扬和批评，树正气，压歪风，把学生从一点一滴的小事引向良好行为习惯的主航道。

2、在课堂上展开养成教育　　

（1）在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛。

通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。

每学期演讲都会改变许多的学生。

然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。

（2）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。

孔子说：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”不管作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们自己首先做到。

教师无小节，处处做楷模。

在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。

还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。

我们在每学期开展一次优秀作业（语文、数学、英语）等展览，每个班级评出10个优秀学生的作业，由学校进行奖励。

每次这样的活动结束学生作业的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习氛围，学生们从而有了学习的目标。

（3）开展“假如我是服务对象”活动，设身处地地站在学生和家长的角度，替学生和家长想一想，从学习、生活等各个方面像家长关心自己的孩子那样关爱自己的学生，让学生感悟到温暖，感受到爱，从而把爱传递给更多需要关爱的人。

 3、注重实践，规范养成教育。

 教育无小事，事事在育人。

尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。

如果发现了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。

让他们懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生，丢弃不良行为，再塑。

六年级学生面临毕业考试，有时就会有我们意想不到的事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

如四年级有两个学生在上课时对新调入的年轻教师不尊重，做小动作，既干扰了老师的教学也影响到学生学习，班主任葛生运老师知道后对他们进行了耐心地说服教育，让他们认识到这样做严重后果，要他们明白要想得到别人尊重，首先就要尊重他人，事后他二人主动找到李老师真诚地承认了错误，还在班上向同学们做了检讨，其他同学也从这件事上收到了深刻教育。

 4、家校配合，促进养成教育　　

一位教育家说过：

“家庭是习惯的学校，父母是习惯的。

”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。

通过参加家长会，督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

我校充分利用每学期两次的家长学校授课的机会，给广大家长讲授家教知识，树立正确的教子理念，远离家庭暴力，摒弃家庭溺爱，赏罚分明，给孩子以自信。

让家长了解学校教育，了解学生的学习，同时通过家访也了解学生在家的情况，有哪些好习惯应该发扬，有哪些不尊重长辈的表现、不文明的习惯应该克服与纠正，年复一年我们官方中心小学与家长的联系越来越紧密，教师关爱学生，家长支持学校已经蔚然成风。

我相信，在我们官坊中心小学这片沃土上，会出现更多合格的小学生。

 二、注重校园活动的文明礼仪　　

“习惯形成性格,性格决定命运”。

学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。

这一阶段养成的良对人的一生有积极影响。

班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。

我校在班级管理中培养学生良好习惯有很多好做法：

 1、习惯的培养越早越好。

从每学期的第一天开始，我校的班主任们就会着重观察学生的衣着打扮、言行举止；到教室后首先要打扫卫生，细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进行自我介绍，认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。

最后对各个环节进行总结：

对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。

对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。

让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。

“良好的开端等于成功的一半”。

从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。

 2、注重养成的循序渐进　　

 良的培养是一个长期的过程。

对于学生习惯的培养，要有耐心，有条理，有思路；循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。

一定不能囫囵吞枣，半途而废。

 孔子曰：

“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

”在要求学生做好行为规范之前，班主任老师们先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。

然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。

对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度：

对于同辈，要友善亲切，团结互助。

例如：

上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。

“细节决定成败，”坚持从《官坊中心小学学生一日常规》中的日常小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

 3、生活习惯　　

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。

”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。

自己的学习用品也要摆得整整齐齐。

另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。

做到积极做值日，不乱扔杂物。

如：

早晨起床要做到快速洗刷，整理床铺，打扫寝室卫生，把毛巾搭好，把牙具摆整齐，把衣物放放到自己的位置；一日三餐就餐时从教室出门自觉排队，文明就餐，不高声喧哗，不把生菜剩饭丢弃在桌面和地面上，吃完饭后按照一洗二清把餐具清洗干净，轻轻放入指定的地方；负者打扫卫生的同学按照一抹桌面，二扫地面，三拖地面的方法把餐厅收拾干净；早餐后为定时打扫卫生的时间，各班级按照分工打扫各自的区域，并将垃圾倒入垃圾箱内，待检查完毕方可讲卫生用具放归指定地点；校园内课间杜绝吃零食、喝饮料的坏习惯，不烂花钱，随手关灯关龙头，节约水电。

诸如此类，都需要坚持不懈，持之以恒加以养成，才能培养学生良好的行为习惯。

4、学习习惯　　

（1）制定计划的习惯。

凡事预则立，不预则废。

在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。

这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

（2）上课认真听讲的习惯。

办事要讲究效率，学习也是一样。

学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。

认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。

为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和学习小组长的思想工作，让他们起好的带头作用，小组内同学相互监督，确保课堂高效。

（3）积极完成作业的习惯。

作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，必须保质保量完成，不懂地问题及时请教老师和同学，不把问题留到下一天，不抄袭他人作业。

（4）养成正确书写的习惯。

现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，尽管老师们在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学习过的书写习惯已经基本养成了。

 三、密切学校与家庭的有机结合　　

 一个人成长过程要接受三方面的教育，即、家庭教育和社会教育。

只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。

学生良的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。

而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。

不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。

例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。

学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。

相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。

 育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

学生是非常辛苦的，但默默的奉献也是有意义的。

播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。

我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

 四、多渠道、全方位地开展学校德育工作　　

“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“”的美称。

为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。

多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

  1、文明习惯养成教育　　

 学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。

一是每学期开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《官坊中心小学学生一日常规》，让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：

如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

五是设立每周一为学校文明日，强化学生文明习惯。

 2、设立礼仪岗、监督岗　　

 学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与学校老师、来宾鞠躬问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的