小班区域设计方案Word文档格式.docx

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提供头饰表演故事。

翻书方法是否正确；

会小声说话，知道不打扰别人。

2、春天里的秘密

看图仿编儿歌。

关于春天的图若干。

遵守游戏规则，能主动讲给别人听。

三、益智区

1、拼花

按照一定的方法拼一拼。

剪下来的花若干。

方法是否正确；

材料是否爱护。

四、科学区

1、小花转转转

提供红色、黄色、蓝色等色彩的花，让幼儿观察周围世界的变化

花模型若干、各色线若干。

注意事项：

保持安静，做到不打扰别人。

2、蝴蝶翅膀对对碰

提供自制的成对的蝴蝶翅膀象形卡，让幼儿把蝴蝶对称的翅膀找出来。

各种花纹的蝴蝶翅膀各两个、模板。

是否能认真的玩游戏。

五、美工区

1、蝴蝶飞飞

乐意用不同的绘画方式来装饰蝴蝶。

蝴蝶底板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。

使用工具方法是否正确。

2、美丽的小花园

尝试用不同的材料来制作和绘制各种各样的花。

正方形、圆形的手工纸、回形针、各种图形的小手工纸、小粘纸等、吸管、竹棒、树枝、各种废旧瓶子等。

选择自己喜欢的材料来制作不同形状、大小的花朵。

3、小燕子

在纸杯上组装上尾巴、翅膀，并填上眼睛、嘴巴。

纸杯若干、画好的尾巴、翅膀、眼睛、嘴巴若干、双面胶。

学会使用双面胶；

能把这些部分贴在正确的地方。

六、建构区

1、美丽的公园

利用平铺、围合、叠高等方法组建成公园的样子。

提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容、各种罐子等。

提醒幼儿互相合作游戏。

七、角色游戏

1、花店

初步学习简单的买卖花的语言，培养幼儿愿意与人交流的欲望。

塑料花、自制的花若干

使用礼貌用语。

——可爱的小动物

对于动物幼儿都非常的熟悉和好奇。

对于小班年龄段的孩子来说，他们非常的喜欢小动物，因为动物们可爱又天真，符合幼儿的年龄特点。

因此，如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界？

小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。

我们预设了"

可爱的小动物"

这一主题活动，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

根据小班孩子的年龄特点，在提供操作材料时，我们把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。

活动中，孩子们通过看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、说说、学学、画画等的探索活动，使原有的经验得到了充分的整合与提升，获得了满足。

1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。

2、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

3、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。

1、动物排排队

能按动物的不同进行有规律的排序。

大小不同的动物图片若干，背景图。

观察幼儿是否按规律来排。

2、动物世界

手口一致有顺序的数数，并说出总数，能进行点数对应。

各种动物图片若干，数字卡、圆点卡各若干，动物园背景图。

了解幼儿是否能熟练的手口一致点数，并认识数字。

1、动物找家

进行不同动物习性的归类。

各种动物图片、天空、小河、草地的背景图。

能将动物图按会飞、会爬、会游的特征进行分类。

2故事屋

愿意在看看讲讲中阅读各种图书。

一些关于动物的图书。

幼儿愿意翻翻看看讲讲图书。

3、动物书

用收集来的动物做成一本书。

空白书、收集来的各种动物、胶水。

贴好后，愿意讲给别人听。

1、动物拼图

剪下来的动物若干。

2、猜猜我是谁

.观察常见动物的一部分猜出动物的名称;

.培养幼儿观察能力。

各种小动物图片，不织布。

幼儿打开不织布书《猜猜我是谁》，通过观察动物的颜色、特征，猜出是什么动物，将动物的头再贴上去。

1、找影子

根据动物或影子找出它们的另一半。

动物、动物影子若干、模板。

使用材料方法是否正确。

1、可爱的小动物

乐意用不同的材料进行涂鸦、拓印、刷色等操作。

喷雾瓶、水粉颜料、动物模板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。

正确运用这些材料对汽车进行装饰。

2、泥工：

兔子、小鸡

通过尝试将压扁、搓长、团圆进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作的乐趣。

橡皮泥、模板、工具。

收材料时知道颜色不能混起来；

知道要洗手。

3、小鸡

用图形拼成小鸡，并能贴成一幅画。

剪好的小鸡身体、嘴、眼睛若干、白纸、彩笔

提醒幼儿小鸡的形态要不一，并用彩笔填上小草。

1、动物乐园

尝试用不同的材料进行拼搭。

纸板、废纸管、动物若干等。

几人合作帮小动物造房子。

1、动物娃娃店

愿意做买卖的游戏。

动物娃娃若干。

对突发时间的处理。

八、科学区

——热闹的马路

设计意图

马路是幼儿熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱，车很容易吸引孩子的目光，很多男孩子口袋里总是带着一两部玩具小汽车，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子，报纸上的汽车，马路上跑的大巴士，工作中的挖土机，水泥搅拌车等，也吸引着孩子们的注意力，出了不同的造型，车子发出的各种声音也令孩子们印象深刻，他们善于模仿各种机动车的声音，愿意主动了解不同汽车的不同功能。

随着现代生活水平的提高，汽车业走进了越来越多的家庭，幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓厚。

虽然车辆对孩子来说好像很熟悉，可对小班幼儿来说，他们对车辆的“专用语言”可能只是“嘀嘀叭叭呜”。

主题活动“热闹的马路”，不仅让幼儿认识各种车辆，同时还让幼儿了解马路两边的各种设施，帮助幼儿掌握一些基本的交通规则，拓展幼儿建构、表述、制作等多种表现能力，进一步引发幼儿对自己所处周围生活中人、事、物的关注。

引导幼儿从车辆的名称、外形特征、颜色、用途等方面进行观察比较，知道车辆给人们带来方便，激发幼儿探索车辆的兴趣，让幼儿尽情的玩车，分享玩车的快乐体验。

同时充分调动家长资源和社区资源，在他们的协助下，引导幼儿关注周围的事物，增长见识，培养幼儿爱护公物，讲究卫生，尊重他人劳动的良好品德，以及遵守交通规则的意识以及培养幼儿遵守交通规则的意识。

1、 

了解认识生活中常见车辆的名称和功能。

2、 

掌握简单的交通安全常识，珍爱生命。

3、 

愿意在集体面前大胆地表达自己的想法，进而热爱生活。

区域游戏：

1、汽车排排队

预设目标：

能按汽车的不同进行有规律的排序。

材料投放：

大小、颜色、形状各异的汽车图片若干，马路或停车场的背景图。

操作层次：

①第一层次：

填空格（按着一定的顺序排好一对，中间少几个。

）

②第二层次：

接着往下排（事先开好头，让幼儿接着向下排。

③第三层次：

自己按照一定的顺序排。

对材料的使用是否正确。

2、停车场

各种车子图片若干，数字卡、圆点卡各若干，停车场背景图。

提供1—5的数字、圆点。

提供1—10的数字、圆点。

提供的数字、圆点按颜色、大小，从一维、两维或多维出发。

幼儿是否遵守游戏规则。

1、各种各样的车

喜欢翻阅有关车辆的图书，获得和车辆相关的知识经验。

各种有关车辆的图书。

幼儿正确翻阅图书。

幼儿收集跟汽车有关的质料，做成图书。

翻阅时，方法是否正确。

爱护图书。

2、交通安全标志我知道

了解几种常见的交通安全标志。

玩具汽车若干、马路背景图、各种标志。

只认识几种常见的标志。

出示马路背景图及标志，让幼儿边玩边熟悉标志。

自己设计标志并玩一玩。

是否认识这些交通安全标志。

能安静的玩，做到不打扰别人。

3、有用的功能车

能根据不同场景及号码进行匹配。

场景图（着火、生病、抓小偷、工地等地方），各种功能车若干。

特殊号码（120、110、119）

玩功能车，边玩边说这是什么车。

出示场景图，把这些功能车送到相应的地方。

是否认识这些功能车。

①保持安静。

②爱护玩具。

1、这是什么车

通过对汽车结构的了解，能拼成一辆完整的车子。

各种剪分下来的汽车若干、各种汽车完整样子若干。

提供样子，让幼儿跟着样子拼。

直接拼成完整的汽车。

根据分下来的片片后面的圆点数量，把一样的拼成一辆汽车。

是否认真在玩拼图游戏。

①如果幼儿没有耐心时，教师要调动他们的积极性。

②爱护材料。

1、交通标志棋

①学会玩法，并按规则玩。

②学会两人配合玩。

棋子、骰子、汽车

用石头剪刀布来决定谁先玩，主要是红灯停，绿灯行来玩。

中间提供一些标志。

是否看懂棋子，是否会玩。

两人是否会合作玩。

2、汽车下坡

通过不同的路面或高度，比较汽车下滑的速度，初步感知汽车的平整或坡度与速度有关。

汽车若干、高度不等的滑滑梯、坡面平整不一的滑滑梯。

两人合作玩，商量好谁喊开始，

可以把路面、高度集合一起玩会有什么效果。

两人是否合作愉快。

①游戏时，注意材料的使用，做到轻拿轻放。

②保持安静。

五、操作区

1、百变磁力片：

汽车

利用磁力片的特性拼成立体汽车，培养幼儿爱动手爱动脑的好习惯。

若干磁力片。

提供范例。

片片少一点，幼儿自己组建。

片片数量变多。

对汽车明显特征的表现。

是否会正确使用材料。

六、美工区

1、泥工：

橡皮泥、工具

用模板刻出汽车。

提供范例，做出汽车的样子。

提供背景图马路，让幼儿多做出汽车。

幼儿使用材料的方法是否正确。

①玩时，注意不要把材料掉到地上。

②收拾材料注意方法的正确。

2、漂亮的车

喷雾瓶、水粉颜料、汽车模板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。

幼儿玩法：

幼儿是否会灵活使用材料。

材料要分类收，并放到规定的地方。

3、我设计的车

通过动手拼拼，了解汽车的结构。

各种图形、胶水、白纸、彩笔。

幼儿自由创作。

幼儿对汽车的构造是否熟悉。

材料的使用是否正确，画面是否整洁。

七、建构区

1、马路上

①在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。

②在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。

废纸管、红绿灯、斑马线、马路边的设施等。

幼儿用围合、叠高的方法，把马路的外围及斑马线弄好就行。

能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。

能综合运用已有的技能表现周围的环境。

④第四层次：

能熟练运用已有技能表现生活中的物体。

幼儿是否合作游戏。

收拾材料时，是否有序。

八、角色游戏

1、汽车城

①乐意与大家分享自己的玩具，能大胆表达表现。

②能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

各种玩具车。

向别人推荐自己的汽车，学会与人交流。

是否运用礼貌用语。

没人来买时，教师要提醒别的幼儿来购买。

——炎热的夏天

随着气温的不断升高，孩子们感受到天气的炎热和阳光的刺眼，妹妹小朋友穿着漂亮的裙子，心情非常舒畅。

我们的运动作息时间也有了调整，在太阳还没有升高的时候先运动身体。

这些变化，使孩子们知道夏天来了。

夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感，幼儿的发展机会也接踵而来。

我们创设机会，带领幼儿一方面体验夏日的炎热，增添对夏日特征的了解，一方面激励幼儿主动探索降温的方法，打开电扇吹一吹，做把扇子摇一摇，痛痛快快洗个澡……我们从幼儿经验出发，在引导幼儿感受和体验的同时，我们也不忘记让幼儿知道几种简单得到保护自己的办法，做个健康、活泼的夏日宝贝。

1、感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。

2、尝试用水玩各种游戏，积累有关经验，并体会游戏的乐趣。

3、知道大热天不能在户外活动太久。

探索简单的降温办法，体验发现的乐趣。

1、各种各样的水果

尝试不同方法、不同维度的配对。

各种水果的图片、图片上配有数字的卡片。

根据水果的大小、颜色、数量等特征进行配对。

2、下雨了

学习点数，感知数物、物物对应。

画有点数及数字的云朵、小雨点。

根据云朵的点数和数字，在云下找出相应数量的雨点。

1、有趣的水果

认识一些常见的水果，喜欢阅读活动。

收集有关水果的图书。

能安静的翻阅图书。

2、水果宝宝找妈妈

根据水果的一部分找出相应的水果。

水果及部分水果若干。

是否了解游戏的玩法。

三、科学区

1、沉与浮

通过玩玩水，知道不同的东西在水里的位置也不同。

水盆及水、各种东西、抹布。

知道不把水弄出来。

四、操作区

1、席子

体验自制活动的乐趣，发展手指精细动作。

提供各种彩色包扎纸带、各种形状的底板。

编制方法是否正确。

1、夏天的服饰

尝试运用不同的方法进行装饰活动。

皱纹纸、彩纸、蛋壳、颜料、彩笔、印章等

在印有衣服轮廓的纸上剪下夏天的衣服；

选择不同的材料装饰夏天的衣服。

2、做扇子

用正反的方法折叠扇子。

彩纸若干、卡纸条。

提醒幼儿条纹折细一点。

3、折纸：

青蛙、蝉

初步学习看步骤图折纸。

步骤图、彩纸。

幼儿遇到问题，教师及时给于帮助。

1、夏天的池塘

乐意运用拼搭、叠高等方法拼搭夏天的池塘。

废纸管、盒子等多种建构材料。

尝试用各种材料来搭建池塘。

1、水果店

尝试进行“水果店”的角色游戏，鼓励幼儿进行角色扮演，并能与其他角色展开交流。

玩具水果若干。

鼓励哟而扮演水果店的营业员，并大胆展开与其它角色的交流。

八、操作区

初步了解榨汁的基本方法，体验榨汁的乐趣。

切好的各种水果、榨汁机一台。

提醒幼儿注意安全，正确运用方法来制作果汁。

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