湘少版英语五年级下册教案全册.docx

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湘少版英语五年级下册教案全册

湘少版英语五年级下册教案全册

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36人，女生12人有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。

因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）、培养学生的听、说、读、写能力

3、情感目标

（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

1．重点：

（1）.四会句型、单词。

（2）.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

（3）.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

（4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

（5）.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

（6）.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

（7）.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：

情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学

生互相学习，互相帮助，使他们共同提高

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

七、教学进度安排

周数

教学内容

教学课时

第一周

复习上册的知识

3

第二周

Unit1We'regoingtoreadstories

3

第三周

Unit2We'regoingtodosomeresearch

3

第四周

Unit3Let'smakeakite

3

第五周

Assessment1

3

第六周

Unit4Don'ttalkhere

3

第七周

Unit5When'syourbirthday?

3

第八周

Unit6I'llmakeabeautifulcard

3

第九周

Assessment2

3

第十周

期中考试

第十一周

Unit7There'sapostofficenearmyschool

3

第十二周

Unit8Canyoushowmethewaytothe

XinhuaHotel

3

第十三周

Unit9He'skindtochildren

3

第十四周

Assessment3

3

第十五周

Unit10Wherewereyouyesterday?

3

第十六周

Unit11Whowasfirst?

3

第十七周

Unit12Wheredidyougo?

3

第十八周

Assessment4

3

第十九周

期末复习

3

第二十周

期末考试

Unit1Wearegoingtoreadstories.

Period1

一、教学目标：

1、能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。

2、能用“Whatarewegoingtodo?

”“Wearegoingto⋯”谈论某人的计划或打算。

二、重点难点:

重点:

能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interesting,能用“Whatarewegoingtodo?

”“Wearegoingto⋯”谈论某人的计划或打算,能听懂、会说A部分的对话。

难点:

理解begoingto结构的用法。

三、教具准备：

戏剧的场景图片和音乐、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学过程设计：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.activities

Step2Presentation

1.Newwords

（1）学习listento①欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出listento的学习。

②板书listento一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。

（2）学习read,readstories,interesting

①T:

We'regoingtoread.板书read一词并带读。

②T:

Whatarewegoingtoread?

Wearegoingtoreadstories.（教师用课件或实物呈现各种各样的儿童故事书,引导学生边看图片边操

练stories,readstories,Wearegoingtoreadstories.）

教师板

③T:

Therearesomanystorybooks.Theyareinteresting.

书interesting一词并带读,单词拼写填空。

（3）学习talkabout,putonaplay,short,writeabout教师板书并带读talkabout教师板书并带读putonashortplay

（4）学生跟读B部分的词汇,模仿原声带的地道发音.

2.Dialogue

Listenandcount

T:

ThechildrenarehavinganEnglishclass.Whataretheygoing

todointheEnglishclass?

Listenandcount.

不打开书,只听录音。

听录音前，给出问题，孩子们在英语课上准备做哪些事情。

第二Listenandfind打开书，听录音。

画出所有孩子们在英语课上准备做的事情，检查刚才自己听到的是否正确。

Listenandnumber教师用课件呈现几张图片，请学生标号。

课件中提供的图片要有两张是多余的，让学生选择与排除。

Listenandrepeat

听录音，跟读，注意aneraser的读音。

Readandact

出示没有文字的课文插图1和插图2引导学生表演。

Step3Practice

1、用闪卡复习已学过的动词短语。

2、谈论周末的计划安排。

3、游戏：

你问我答。

教师做动作，学生猜教师要干什么。

Step4Consolidation

1.Groupwork:

“精彩六一我做主”任务。

教师呈现六一儿童节情境学生四人一组制定计划，先小组合作讨论六一儿童节的活动方案，然后分小组汇报交流每组的六一儿童节的活动方案，建议用句型“Whatarewegoingtodo?

”“We'regoingto?

”“Arewegoingto?

”“Yes,weare./No,wearen't.”

2.Giveareport.

Period2

一、教学目标：

1、复习巩固listento，talkabout,read，putonaplay，short,interesting，writeabout,能听懂、会说discuss,writetosb.

No,wearen

2、能用“arewegoingtodo⋯?

”“Yes,weare.

t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。

二、重点难点：

重点：

认读新短语writeabout;能在游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答，能借阅读和理解课文D部分的短文。

难点：

begoingto一般疑问句的构成和书写。

三、教具准备：

单词卡片、教学磁带、PPT等

四、教学过程设计：

Step1Warm-up/Revision

1.Freetalk

2.Revision

Relayrace接力活动：

一个接一个进行单词或短语认读。

Step2Practice

1、教师说明活动要求。

2、学生根据本单元C部分内容进行问答的对子练习。

Period3

一、教学目标：

1、复习巩固B部分的单词

aren't.”

二、重点难点：

重点：

能完成课文E部分的书面练习，能综合运用已学过的知识对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。

难点：

能综合运用已学过的知识来对自己或他人将要做的事情进行询问和

回答。

三、教具准备：

单词卡片、挂图、写有动词短语的骰子若干、教学课件

四、教学过程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision

Step2Actandplay

1.教师出示四个动物头饰：

狐狸、狗、猫、狮子，介绍

四位动物朋友。

MissFoxMrDogMissCatMrLion

2.教师示范，选

并在角色登记表中记录下每个人的角色。

教师拿出角色登记表，汇报每人所扮演的角色。

3.学生拿出各自准备的头饰以4人为一组进行问答与表演，选一人当小

4.学生以小组为单位进行展示和汇报。

Step3Let'shavefun

1.学生以四人为一组，每组准备一个空盒子。

2.小组讨论每个人要在空盒子四周写的单词或短语并写下来。

3.每人在小卡