部编版六年级语文小升初押题卷含答案解析Word文件下载.docx
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5．下列各项中标点符号使用最合理是一项是（2分）
A．这篇作文通过刻画人物的神态、动作、语言、和心理来反应人物的品质。
B．语言，我们用来抒情达意；
文字，人们用来记言记事。
C.毕业典礼，我们班合唱“送别”这首歌。
D.“不行，太少了。
”老班长轻轻地摇摇头:
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊!
”
6．下列各句中，没有语病的一项是（2分）
A．树叶被秋风染成金黄，慢慢地飘落下来。
B．在老师的鼓舞下，使我重新树立了信心。
C．每个孩子将来都希望自己成为有用之才。
D．一曲唱完，老师首先第一个鼓起了掌。
7．下列诗句中，描写游子归乡的一项是（）（2分）
A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B．我心伤悲，莫知我哀。
C．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
D．海内存知己，天涯若比邻。
8．下列说法不正确的一项是（2分）
A．《北京的春节》是著名语言大师老舍先生写的，作者用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好。
B．《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，作者以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却不颓废，虽苦闷并不消沉。
C．《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆.索亚历险记》都是外国文学作品，作者分别是英国的丹尼尔.笛福、瑞典的塞尔玛.拉格洛芙、美国的马克.吐温。
D．《金色的鱼钩》是一篇小说，讲述的是抗日战争时期发生的一件事。
9.下列诗人、诗题与分类搭配有误的一项是（）（2分）
A.李贺——《马诗》——咏物诗
B.王建——《十五夜望月》——抒情诗
C.杜牧——《江南春》——写景诗
D.王勃——《送元二使安西》——送别诗
10.按课文内容填空（10分）
⑴早上我起来的时候，小屋里射进两三方太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地了，我也茫茫然跟着。
（2）老师常用“，事非经过不知难”这句话劝告我们要多读书，多实践。
（3）一人虽听之，一心以为，而射之。
（4）阅读古诗，我认识了始终都以积极的态度昂扬奋进的唐朝诗人李贺，他用“，。
”这两句抒发了自己渴望为国建功立业的心情。
我敬佩不与世俗同流合污的于谦，他写的《石灰吟》“，。
”这两句是他高尚情操的最好印证。
二、阅读部分（30分）
（一）愚人食盐（9分）
昔有愚人，适友人家，与主人共食，嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰:
“所以美者，缘有盐故。
”薄暮至家，母已具食。
愚人曰:
“有盐乎？
有盐乎？
”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。
母曰:
“安可如此？
”愚人曰:
“吾知天下之美味咸在盐中。
”愚人食盐不已，味败，反为其患。
此天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。
【注释】
①更:
改变。
②既:
已经。
③口爽:
口味败坏。
④复:
再。
⑤反:
反而⑥患:
祸。
11.给下面的句子断句，停顿处用“”划开。
（限断两处）（1分）
天下之事皆然过则非唯无益反害之
12.联系上下文，解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）昔有愚人:
（2）食之，甚美
13.翻译下面句子。
（1）主人既闻，乃益盐。
（2）愚人食盐不已，味败，反为其患。
14.读了这则寓言故事，你明白了什么道理？
．
（二）盐（9分）
盐是一种生活必需品，它的主要成分是氛化钠。
氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。
氛离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用。
钠离子在人体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也应当减少。
因此盐摄入过多时，可能发生水肿，过少时，可能引起脱水。
（）我们的身体离不开盐，（）过多的摄入盐却对身体产生危害。
日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20~30克，比其他县的居民多两倍。
结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。
为什么盐摄入过多会导致高血压呢？
研究表明，盐能使人体“水化”。
也就是说，人体盐分多了，对水分的需求也要相应的增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容量增加，最终引发高血压。
最近科学家发现，一种蛋白质“Raci”在摄取盐分过多导致高血压的过程中起关键作用。
如果开发出抑制Rac｝的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。
按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜，不宜超过6克。
事实上人们的盐摄入量往往高于此推荐值。
我国城市居民平均每人每天摄入盐9.7克，农村居民为11.1克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。
减少盐的摄入（）有助于降低高血压的患病风险，（）有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。
由此可见，对于高血压、脑血检等疾病患者，采取限制盐摄入量要比多吃蛋白质和不吃肥肉等措施更有效。
英国的一项研究发现，将盐摄入量从每天9~12克减少到5-6克，血压会有明显的降低。
通过这种方式所达到的降压效果等同于口服降压药的效果。
如何减少盐的摄入量呢？
首先对每天盐摄入采取总量控制。
一般而言，20毫升酱油中含有约3克盐，10克黄豆酱中约1.5克。
如果炒菜时需要用酱油或酱类调味时，应按比例减少相应的盐用量。
其次食物加工、烹调时尽量少放盐。
不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。
最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。
谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山检、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。
如何降低高血压等疾病的发病率呢？
请记住，少吃盐永远是你的健康之道。
15．填人恰当的关联词。
（2分）
（1）（）我们的身体离不开盐，（）过多的摄人盐却对身体产生危害。
（2）减少盐的摄人（）有助于降低高血压的患病风险，（）有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。
16．写出下面句子所使用的说明方法。
（3分）
（1）日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄人量为20-30克，比其他县的居民多两倍。
（2）最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。
谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山碴、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。
17．阅读短文，我知道了盐与人类健康的关系是
。
18.“其次食物加工、烹调时尽量少放盐”中的“尽量”一词能否去掉？
为什么？
（2分）
（三）阅读（12分）
那是五十多年前的事了，那时我才四岁。
一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们走进威格顿先生的糖果铺。
威格顿先生是一位白发苍苍的老人。
我一进店门，便被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。
那天妈妈给我买了一些糖果。
后来我做了一个决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果，尽管我对钱一窍不通。
一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。
挑了一些各色各样的糖果后，我走近柜台，威格顿先生从柜台上弯下身子问我:
“你有钱买这么多糖果吗？
”“哦，有的，我有好多好多钱。
”我伸出小拳头放在威格顿张开的手中，里面有五六个闪闪发亮的、用锡纸细心包好的樱桃核。
威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中的樱桃核，又看着我，好长时间好像是发现的了什么似的。
“不够吗？
”我担心地问。
他轻轻地叹口气。
“噢，我看是有点儿多了，”他回答说，“我还得是给你找钱。
”说着，他拉开了抽屉，弯下身子，把两生美分放进了我伸出的手中。
妈妈知道后，训我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的）钱是哪儿来的。
不久我们搬家了。
我长大后也结了婚，我和妻子丰开了一家鱼店，出售多种外国鱼，这些鱼大都五美元以上一对。
一天，一个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。
他们站在鱼缸前，着迷地看着五光十色的鱼儿。
“先生，”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？
”“可以，只要你有足够的钱。
”我回答。
“哦，我们有好多好多的钱。
”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。
他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。
我用抄网把鱼放进容器中。
“先生，给你钱。
”小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。
这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前做的那件事给我的全部影响。
我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了这一挑战。
小女孩充满期望地站在我面前。
“钱不够吗？
”她小声地问我。
我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“太多了点，”我说，“我还要给你找钱呢!
”我把两美分放在她手中，然后便站在门口望着孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。
孩子们走后，站在旁边干活的妻子问:
“这是怎么回事？
你知道你给了他们多少条鱼吗？
值三十美元!
”“可是我不能不给啊!
当我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。
19.文章主要写了哪两件事？
请你概括出来。
第一件事:
第二件事:
20.文中第三自然段写道，“他是多么出色地接受了这一挑战”，谈谈你对这句话的理解。
21.下面各项说法有误的一项是（）（2分）
A.文章开头写“那时我才四岁”，既交代了故事发生的时间，也暗示了“我”幼稚的行为是真实可信的。
B“这些鱼大都五美元以上一对”，这句话对下文的情节发展没有任何作用，只是随便交代一下而已。
C“这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉”，“我”奇怪的是小孩的神情、话语和“我”当年一模一样。
D“我喉咙发堵，好不容易才说出话来”体现了“我”当时激动的心情。
22.“她的眼睛湿润了”的原因是什么？
结合全文内容回答。
23.请你为文章拟一个标题，写在横线上。
三、习作表达（40分）
24.每个人在童年时期都期待长大，向往外面的世界，渴望自由自在。
你有这样的期待吗？
你体会过成长历程中的酸甜苦辣吗？
请以“成长”为话题，写一篇作文。
要求:
1.题目自拟，除诗歌外，文体不限。
2.写出真情实感，不抄袭，不套作他人文章。
3.详略得当，有一定的中心，语句通顺，不少于500字。
答案与解析
第一部分基础（30分）
题号
参考答案
评分标准
试题解析
1
写字质量看整卷书写情况，重点看作文书写。
分4挡给分:
1分（5%以内），2分、3分和4分（5%以内）
本题主要考察学生的书写态度和书写能力。
2
新型侵袭惊惶责任
寂寞无聊宽慰彻底
共4分，每词0.5分，词语中错一个字都算错，不给分。
本题既考查看拼音写词语的能力，又检测生字新词在语句中的正确使用。
3
B
1分
考查学生的拼音掌握情况。
选项B“万象更新”中“更”是多音字，在该词语中应该读一声“gēng”，所以加点字有误的应该选B，而其它选项都正确。
4
D
2分
本题考查文言文重点字词的理解。
选项D为是其智弗若与（认为），但“为”在此句中是“因为”的意思。
5
考查标点符号的掌握情况。
A句中“语言”后面应该用“逗号”；
B送别是歌曲的名字，应该用“书名号”，而不能用引号；
D句中，提示语在中间应该用“逗号”，而不能用“冒号”；
只有选项B，标点符号使用是正确的。
6
A
综合考查常见的几种语病。
B．在老师的鼓舞下，使我重新树立了信心。
这个句子是典型的病句，没有主语，把“使”去掉，句子才正确。
“将来”和“都希望”应该调换位置。
“首先”和“第一个”意思重复，应该去掉其中一个词。
只有A句是正确的。
7
C
考查对诗句的理解。
A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
表达朋友依依惜别的心情。
B．我心伤悲，莫知我哀。
表达诗人满心伤感满腔悲，哀痛无人理解。
表达了朋友虽远隔千山万水，但割不断他们之间的深情厚谊。
C．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
此句是描写游子归乡的。
8
综合考查课文内容掌握情况。
而《金色的鱼钩》开头写道“1935年秋天……”讲述的是红军长征途中发生的事，所以选项D说法不正确。
其它三个选项内容都完全正确。
9
考查对古诗诗人、题材的掌握情况。
D.王勃——《送元二使安西》——送别诗。
《送元二使安西》诗人是王维而非王勃。
其它三个选项内容完全争取。
10
（1）斜斜的挪移旋转
（2）书到用时方恨少（3）有鸿鹄将至思援弓缴（4）何当金络脑快走踏清秋粉骨碎身浑不怕要留清白在人间
共10分，每条横线1分，每个空出现错别字或加字少字都算错误，不给分。
本题考查要求背诵的课文、古诗词、文言文理解记忆上的外化积累、思维方式，并折射语文的应用性价值。
第二部分阅读（30分）
11
天下之事皆然/过则非唯无益/反害之
共1分
考查文言文句子的理解、停顿。
只有对句子正确理解，才能正确停顿，朗读。
12
（1）从前
（2）十分、非常
考查文言文重点字词解释。
“昔”和“甚”是文言文常用的词语，有一定文言文知识的人都应该知道他们的意思。
13
（1）主人听到后，立刻在菜里加上一些盐。
（2）愚人不停地吃盐，味觉败坏，反而被盐所祸害。
4分重点词“益”“不已”“味败”，语句通顺、意思对即可。
考查文言文句子翻译（直译），抓住重点词语，联系上下文，理解句子，语句通顺，意思正确即可。
14
干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，适得其反。
真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
考查对文言文思想内容的理解，总结能力，理解能力。
15
（1）虽然但是
（2）“不仅还”或者“不但而且”
考查关联词的运用，了解句子内容，正确使用关联词。
16
（1）列数字、作比较
（2）举例子
3分
考查说明方法的概括。
第一句中“20-30克，比其他县的居民多两倍。
”，显然是运用了“列数字、作比较”的说明方法。
第二句中列举了谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山碴、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾，运用了“举例子”的说明方法。
17
适量摄入盐有益于身体健康，反之则有危害，容易引起高血压等多种疾病。
此题考查学生信息提取和概括能力。
18
“尽量”一词说明了食物加工、烹调时少放盐的程度。
它体现了说明文语言的准确性和严谨性。
考查学生理解说明文用词的准确性和严谨性。
19
示例:
（1）五十多年前，“我”用樱桃核买糖果，威格顿先生不仅“卖”给了“我”，还找了“我”两分美。
（2）“我”长大后，开了一家鱼店，小姐弟俩用几个分币买价值三十美元的鱼，“我”“卖”给了他们，也给他们找了两美分。
4分
此题考查归纳文章的内容。
文章按时间顺序，先后各讲述了一件事，简单归纳即可。
注意归纳时做到言简意赅。
20
威格顿先生面对孩子幼稚的行为，宁可“卖”给“我”糖果使自己利益受损，也不愿去伤害孩子纯朴天真的心灵，表现了老人的善良和爱心。
此题考查对重点句的理解。
重点句在文中往往起着揭示主题或表达感情的作用，此句体现了威格顿先生的善良和爱心。
21
B
这是一道综合题。
找到句子在文中相应的位置，联系上下文，细细体会便能得出答案。
B项中，从“这些鱼大都五美元以上一对”可以看出小女孩的钱是不够买鱼的，为下文做了铺垫，所以这句话并非随意提及，它能推动情节的发展。
22
妻子被威格顿的善良、宽容深深地打动了。
此题通过分析典型句子考查对文章整体内容的把握。
“她的眼睛湿润了”处于文章的最后，需要从前文去寻找答案。
听了老威格顿的故事只是表面的原因，事实上妻子是被老威格顿的品质打动了。
23
挑战
考查拟写标题。
阅读全文可知文章描写的主要是孩子幼稚天真的行为给老威格顿和“我”带来的挑战，从这可提炼出文题。
第三部分作文（40分）
作文解析
“成长”是本次作文要表达的中心内容，不是题目，这就需要我们自己确定作文的题目、体裁和内容。
这个话题的取材范围很宽泛，凡在成长路上对我们产生过重要影响的人、事、物都可入选，关键是一定要写自己的亲身体会，要有自己的真实感受，需要通过点点滴滴的生活来阐述成长，升华主题。
写作时可以化大为小，从以下几方面入手:
1.写在自己成长路上留下印记的同学、老师、亲人或陌生人；
2.写伴随自己成长的事物，如记录成长的日记，帮助成长的书籍、诗歌，与自己一起长大的小树，等等；
3.写自己在成长过程中感受到的喜怒哀乐。
作文评分标准
一类文（36—40）:
1、字迹工整、美观；
2、作文题目恰当；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
7、达到规定字数。
二类文（32—35）:
1、字迹比较工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
三类文（28—31）:
1、字迹欠工整。
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
四类文（24—30）:
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少。
五类文（0—23）:
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
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