美国留学 申请教育学专业更看重相关背景与工作经验docWord文档格式.docx
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从以下专业数据来看：
1、宏观研究方面的教育学专业，几乎都属于跨学科专业，社会科学、经济学以及管理学专业的毕业生在申请时占很大优势。
2、学校管理方向的教育学专业需要申请人具备教育管理工作经验。
3、大体来说，针对教学方向的专业一般都要求美国硕士申请者具备相关教学经验，甚至要求具有所申请国家的教师资格证书。
这对于外国学生来说就比较困难。
4、从心理学方向看，美国硕士申请者要具备心理学、社会学的相关教育背景。
5、语言学方向是英语系和语言系学生毕业生的热门选择。
非英语专业申请者，如果英语能力出色的也将被考虑。
6、在教育技术方面，申请者专业不限，需要对计算机以及网络有所认识。
由此可见：
美国教育学对美国硕士申请人的专业背景要求并非十分严格，相反，它吸收了大量跨专业申请的学生，例如学科教育就要求申请人具备深厚的知识及学科背景，这在一定程度上为各专业申请人创造了条件。
美国留学申请新闻传播类硕士工作经验不是硬条件
“我是南航金融专业大二的学生，成绩一直保持在专业前5名，目前还没有参加TOEFL等语言考试，不过四六级都已经过了540分。
我打算毕业后先工作一段时间，积累了一定工作经验后再去美国读新闻传播方面的硕士。
请问留学专家，如果我转专业的话，申请奖学金会不会有困难?
我先积累工作经验后申请的做法是否理智?
如果理智，那积累多长时间的工作经验最有利于申请?
如果我要申请哥伦比亚的传播硕士应该达到什么条件?
有其他合适的学校可以推荐吗?
我应该怎么准备?
”
申读美国硕士，经验不是硬条件
申请美国新闻传播类硕士，工作经验不是硬条件。
每个学校的具体要求不一样，但总的来说，跨专业的申请者，最好还是积累些相关工作经验，毕竟与那些有专业背景的申请者相比，他们还是存在一定的劣势。
”至于奖学金的申请，同样也是这种情况，相关工作经验的积累对成功申请多少有些帮助。
申请美国传媒最好的哥伦比亚大学，GRE成绩最少要达到1400分，TOEFL要达到110分，有至少3～5年以上的全职工作经验。
”在校成绩当然是越高越好。
虽然每个学校要求不一样，但如果要申请全美前10名的高校，GPA就最好不要低于3.4，这样才有竞争机会。
如果没有相关工作经验，在美国读新闻传播类专业，并不容易在当地就业，进入当地主流媒体的机会更是非常小。
但如果回国的话，就业前景就比较乐观。
”最好不要直接转读。
建议你继续读现在的专业，出国时申请金融方面的硕士，到校后再申请辅修新闻传播类专业。
”美国学校申请双专业是比较普遍的，由于金融背景申请传媒不具备竞争优势，因此可考虑这种”迂回”战术。
至于奖学金，传媒是一个竞争激烈的专业，所以申请的难度较大。
”因为你已经读大二了，所以建议你在保证目前正常学习的情况下，准备语言成绩及其他相关的辅助申请材料。
由于GRE的有效期是5年，新托福是2年，所以可在今年10月考GRE考试。
在明年6月之前完成IBT考试，开始申请2010年的秋季硕士。
去美读传播，尽量不要转专业
除了MBA的招生对工作经验的要求很严格之外，美国其他专业的硕士招生并没有明确说明需要工作经验，但是一定工作经验的积累对成功获取offer有不少帮助。
”不建议你转读传媒，毕竟专业跨度有些大。
如果一定要转专业的话，可考虑全美50名左右的宾州州立大学，它的传播学院也十分有实力。
”如果想继续读金融的话，建议考虑旧金山大学，它是第一所设立金融分析硕士的大学，要申请的话，雅思需达到6.5分以上，托福最低要在80分以上，在校平均成绩要达到85分以上。
”建议你在大三下学期到大四上学期的这段时间，拿到语言成绩，大三结束的时候就着手准备申请。
”此外，你还可以通过转学分去美国读本科的方式转读传媒。
转多少学分需根据要学的专业来定，就你目前的情况来看，由于两个专业的差异较大，可转的学分并不多，所以估计你要重修专业课，以大一新生的身份就读传媒。
”如果要申请转学分，则必须把已学过的课程简介、成绩单等寄到所申请大学的注册中心。
美国留学
无语言成绩或语言成绩弱的学生如何申请留学
True 所谓”双录取”，就是针对无语言成绩或语言成绩弱的学生，美国学校将发出两份录取通知书：
一份是该校的语言中心录取通知书，另一份是该校的本科有条件录取通知书。
学生入学后，将先进入语言中心学习英语，语言过关后，无需另行申请，可以直接进入大学本科学习。
在没有托福的情形下，一开始我对美国是不抱希望的。
去美国就读的路，是在IDP老师的建议下选择了双录取的管道去
美国念书，在没有语言成绩的状况下直接进入社区学院，完成大一和大二的课程
。
接下来转学到加州大学继续我的学士课程
社区学院与语校有很密切的合作政策。
只要在顾问的辅导下完成报名，赴美之后到学校报到参加
placement
test，之后学校通知你可以开始选课，你的大学之路便由此展开。
当然，如果
test
没有考过，学校会依据成绩安排学生上相关英语课程。
只要修完这些语言课程，便可以继续去修大一英文和大一数学，但学校的其它一般修课，仍然可以进行。
社区学院都是提供大一跟大二的课程，上课的讲师大多是硕士学位。
刚到学校报到的时候，还要跟教授（academic
adviser）约时间选课，教授会询问将来想转学去的大学跟科系，然后会开出需要选修的课程清单。
不过要转去的大学通常每年都会调整接受的课程项目，因此这个清单有可能变动，所以第二年还是要跟系上询问是否有所变动。
学校的课程时间有一般白天的时间的课和晚上的课程。
晚上的课程是给在职的同学进修的。
有时候在晚上上课还比较有趣。
像我修到晚上的会计学，很多同学都是白天在公司作会计工作，上课的讲师也是二十几年的执业会计师，经常看到同学拿白天在办公室遇到的情况跟讲师讨论，另外还有与国税局
IRS
打交道的经验，这些都是课本上没有的情况。
一般来说，大学通常视社区学院为合作伙伴。
以大学来说，一部分的学生如果在社区学院完成前两年的课程，大学就减少投入资源在低年级课程部分，可以集中资源在高年级与研究所。
社区学院也接受高二高三生的修课申请，对高中生来说，在社区学院修课可以垫高
GPA
分数，比较有机会申请到好一点的大学，进大学后，这些在社区学院修过的课程，也可以抵学分.
至于大学接受转学生的名额会不会很少?
以加州大学系统为例，转学大三学生的名额，约有七成五以上都保留给社区学院的学生。
除非想要转到热门校系的同学如柏克利、UCLA
等名校，社区学院的学生平均有B以上的表现，就可以申请到加州大学的学校。
当然，有人会问，美国的州教育当局难道没有大学生太多的疑虑吗?
我认为最大的不同在于，美国大学虽然容易进入，但入学后的学习才是挑战的开始。
在美就读这几年下来，曾经彻夜写报告，曾经早上跟同学约在学生中心一起准备考试，等到精疲力竭，从学生中心走出来时，才发觉竟然已经快要到半夜。
但这些付出终于得到报偿，回头想想走过的这一段路，其实没有当初想像的容易。
以往国内的家长跟小孩说，只要你有能力念，我们一定支持你到底。
在美国，这句话有时候感觉反而是学校在跟学生说的。
在美国，连高中毕不了业都可以念大学，所以这不算什么。
但进大学的目地是学得一技之长，学到知识。
要赚这个文凭，那才是需要真本事。
入了大学，只是开始的结束，而不是结束的开始。
可是千万不要是在
虚渡光阴。
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