三年级科学教学设计Word格式.docx

三年级科学教学设计Word格式.docx

《三年级科学教学设计Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学教学设计Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师准备：

一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒

学生准备：

一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课

我们今天来研究有关土壤的知识

二、自主学习

1、说说你对土壤的认识

（1）你对土壤已经知道了些什么？

（2）小组内交流、分组汇报

（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识

2、挖土壤（室外活动）

把学生带到校园里事先选好的一块土地让学生自主去挖泥土

3、观察泥土里有什么

（1）在桌上铺上报纸把挖来的泥土倒在报纸上仔细观察泥土里有什么哪些是你已经知道的？

你最惊奇的发现是什么？

（2）小组内交流、分组汇报

（3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果

4、你还想知道有关土壤的什么知识

（1）你还想知道些什么？

（2）小组内交流

（3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题

三、课后研究

花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题把研究结果记录下来

了解土壤

1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型

2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类

教学重点：

了解土壤的成分

教学难点：

区分当地土壤的种类

教学准备：

土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾

（一）导入新课

1、讲述：

前面我们学习了周围的土壤那么土壤里有什么呢？

2、生回答

3、师讲：

今天我们就来探究土壤

（二）新授

1、观察土壤

（1）学生户外活动、教师指导学生仔细观察：

土壤是什么颜色的？

有几种土壤？

（2）分组实验：

拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样

2、自主研究

（1）摸：

感觉土壤颗粒的大小土壤的潮湿程度等

（2）把土块放入水中有什么变化搅动后静置一段时间水里有什么？

（记录在记录本上）

1、学生分小组回答所研究的情况

2、小结：

人们将土壤分为三种：

沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

3、探究透水性能：

（1）观察：

每一种土壤的颜色，听：

摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？

触摸：

土壤摸上去感觉像什么？

哪一种的感觉最硬或最光滑？

握一握：

哪种可握成团哪种不能？

闻：

每一种土壤闻上去像什么？

（2）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）

①把三种土壤放入三只相同的漏斗用好纱布

②倒入相同的水

③观察漏斗下面杯子中的水分

（3）小组回答实验结果

（4）小结：

沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好

3、探究不同的土壤适合不同的植物

（1）分组讨论

（2）大组交流

（3）小结：

红薯适合沙土，水稻适合黏土，花生最适合

四、课后作业

1、课后继续认真研究周围的土壤

2、实验册

肥沃的土壤

1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用

了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响

连续五个星期观察腐殖质的形成过程

一块有明显落叶的土地、一堆土、蚯吲、一壶经过处理的水、每个学生带一些植物、吸

管、小铲子、塑料袋、一张黑纸、胶带、报纸、抹布、记录纸、放大镜等

1、猜一猜

落叶会变成什么？

2、今天我们来研究这方面的问题

（二）自主学习

1、观察有落叶的土地

（1）把烂叶子按腐烂程度排队

（2）交流：

你认为落叶在土壤里是怎么变化的？

落叶最终变成了什么？

土壤的颜色可能与什

么原因有关？

3、制作肥料袋

（1）为了能证明落叶在土壤里变成了什么

我们将做一个小实验

这个小实验将要花费你们一段时间

希望你们能长期坚持下去

（2）讲解制作肥料袋的方法

（同桌两人为一组对比）

4、观察肥料袋

（1）每周观察一次

记录下肥料袋的变化

（2）比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同？

5、管理肥料袋

（1）定期翻动肥料袋

并作好记录

一定要有坚持性

（2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化

作好记录

（三）总结巩固

概述课文

提醒学生坚持观察记录

1、观察肥料袋

2、管理肥料袋

（1）定期翻动肥料袋并作好记录一定要有坚持性

（2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化作好记录

3、了解其它动物会增加土壤肥力

（1）讲述：

除了蚯蚓之外鼹鼠能够挖洞松土使土壤中有充分的空气。

土壤的颜色可能与什么原因有关？

（1）为了能证明落叶在土壤里变成了什么我们将做一个小实验这个小实验将要花费你们一段时间希望你们能长期坚持下去

（2）讲解制作肥料袋的方法（同桌两人为一组对比）

（1）每周观察一次记录下肥料袋的变化

概述课文提醒学生坚持观察记录

3、了解其它动物会增加土壤肥力讲述：

除了蚯蚓之外鼹鼠能够挖洞松土

使土壤中有充分的空气这一切都促进了土壤肥力的增加以利于动植物的生长

（四、）课后作业

1、继续观察自己的制作的肥料袋并作好记录

土壤的保护

1、知道土壤为人类所做的贡献了解我国的土壤资源

2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为知道垃圾对土壤的危害知道废电池对土壤的破坏

教学准备

有关土壤的资料

记录纸若干张

收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片

知道人类应该怎样保护土壤

掌握好水土流失对比实验中的条件

今天我们来学习怎样保护土壤（板书课题）

1、了解土壤为人们做了什么

（1）小组交流：

你认为土壤能为人们提供什么？

（2）学生拿出自己准备的资料分小组交流、讨论

（3）把你知道的填写在书上

土壤是植物的母亲植物又为食草动物提供了食物食草动物又为食肉动物提供了食物动植物死后土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养正是有了土壤才有这美丽可爱的世界

2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤

你认为人类的哪些活动破坏了土壤？

（2）学生分小组交流、讨论

3、讨论假如地球上没有土壤会怎么样

你认为假如地球上没有土壤会怎么样？

4、讨论我们能为保护土壤做什么

你认为我们能为保护土壤做什么？

我们小学生能做的就是搞好宣传工作

（4）指导学生自办土壤小报搞好宣传工作

（三）巩固应用

总结课文引导学生写出或画出他们的建议指导学生办好土壤小报

1、为保护土壤作出自己应有的力量

2、完成实验册