书法的结构之美.docx

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书法的结构之美

书法的结构之美

七年级下册美术7、《书法的结构之美》教案

时间:

20___年___月___日总第_____课时课

7、书法的结构之美教学内容书法的结构题

教学领

欣赏?

评述课时2课时执教教师赵成伟域

教学目情感态度与感受书法艺术的魅力，体会到书法创作的核心是情感，标价值观技法表现为情感服务。

知识与技能会临写篆、楷等不同字体,会分析书法的结构之美。

过程与方法欣赏——评述——临写——展示。

教学重书法的结构特点、艺术价值。

点

教学难培养学生热爱书法艺术的情感。

点

教学准

宣纸，毛笔、墨汁等用品，多媒体课件。

备

设时

合

教学过学生计间

作教师活动

程活动意分

点

图配

第一课时

一、欣赏交1、出示甲骨文图片,请学生欣赏。

（以音乐《高独立激5导入。

流、山流水》为背景）思发

启提出问题:

大家知道这是什么吗?

（甲骨考、学

发。

文）如果你感兴趣可以画一画。

回生

2、同学们在课前收集有关甲骨文的资料，你答。

学

知道关于甲骨文的有那些知识。

习

3、学生交流。

书

4、教师总结甲骨文是在乌龟的贝壳上写上的法

文字.看看你们认识上边的字吗?

请同学们边的

看边欣赏。

学生看课件中的图片资料.看的时兴

候可以尝试临摹。

趣。

二、感受合1、创设情景，感受书法魅力:

1、学感1造字艺作A、提出问题:

在欣赏甲骨文时，有你们生欣受5术，体会交认识、感兴趣的文字或者图案吗,也可以谈谈赏各书“画”字流、你的看法。

阶段法的感觉。

全B、师生交流。

汉字的

面C、教师接过学生话题，创设情景。

的笔魅

提很久、很久以前，那个时候还没有文字，画变力、

高。

人们还没有文字来记叙自己的事情，人们为了化。

表

方便，有的人就在房屋中挂了根绳子，记录东2、学他

西，后来，人们就想，思考着各种各样的东西生评自

怎样表示。

述。

己

这个时候人们就在思考，的

太阳——,月亮——,水——,真

你们觉得怎么表示,实

引导学生大胆发言。

感

总结:

有的人会结合事物的外形，有的结受。

合意思，有的用图„„等，引导学生大但发现，

不拘一格。

2、学生尝试表现太阳、水、月亮、火、家、

爱等字，教师注意发现有亮点的创作。

A、有的学生提出太阳的图形表示方法，

在学生说出自己相应的图形或者创意时教师

引导学生，可以小组合作用肢体语言表现。

B、教师评价你还有其它的表现方式吗,

让学生结合甲骨文、篆书中的字看一看。

C、教师总结。

刚才欣赏和表现了太阳、

水、月亮、火、家、爱等字。

此时让你们忘记

这些文字，重新设计你们会怎样表现，大家可

以从笔墨效果、造型，图形、色彩等方面去考

虑。

三、临写品教师尽量从笔墨效果、造型，图形、色彩学生“1小篆，体味、等方面来进行评价与引导。

临实5验书法提1、书写小篆，感受书法的线条与结构美。

写。

战

的线条高。

2、选择自己想表达的心情和感受，名言名句训与结构等进行书写。

练”美。

3、注意从笔墨效果、造型，图形、色彩等运

用方面提高表现能力。

四、欣赏合1、播放舞蹈《中国风》，感受舞蹈音乐所体交知5表现书作、现的中华民族音乐特点及舞蹈动作的钢劲有流、识法艺术交力、洋洋洒洒的意韵。

展拓的舞蹈，流、2、感受舞蹈与书法结合的表现形式带给人的示。

展。

感受我提视觉美感，体验舞蹈与书法表现民族精神的统国书法高。

一性。

艺术的3、尝试模仿舞蹈中的个别动作，体验表现书

魅力。

法舞蹈特有的情趣。

五、赏析1、将每个学生的作品，放在一起展览。

让学畅所交5作品，师生谈谈自己的感受与看法。

欲流、生交流2、请学生谈谈自己的创作过程和方法，对所言。

提与评价。

产生的笔墨效果、造型，图形、色彩等方面进高。

行审美评价，提高审美鉴赏能力。

第二课时

一、谈话品1、图片出示，学生激5导入。

味。

2、学生讨论并说说每个图片，听、发

3、教师小结（图片出示）思兴

考。

趣。

二、精讲体1、动势之美:

学生细1点拨。

会如一个"山"字在书法家的笔下，由于意象听、细0

其的不同即呈现出风格各异的结构美。

金文《癸思品

魅山敦》的"山"字，不离象形，观之如三山并立考、味

力。

浑朴天成。

北魏郑道昭《天柱山摩崖》"山"讨书

字，以中间一画为中轴，真如擎天一柱，左右论、法

两竖化为两点，各骑下横一端，如翘翘板，在畅所的

平衡中寻找着不平衡，在稳定中寄寓着活泼。

欲魅

唐太宗《晋词铭》"山"字，将三竖化为三点，言。

力。

下横只写一半，化实为虚，结构顿显轻盈活泼。

而怀素《自叙帖》，化三笔为一笔连绵草书，

左一竖有山之高，下横与中、右竖化为山之连绵逶迤，写出了动态的美。

2、结构之美:

结构美汉字是以点线来造型的，线与线之间所界定的就是面。

点线面构成的书法结构美是书法形式美的重要方面。

书法的结构美类似于建筑美感。

古代书论里谈书法结体构字的文章很多。

隋代和尚智果的《心成颂》，唐代欧阳珣的《结字三十六法》，明代李淳的《大字结构八十四法》等等，其中以欧阳珣的《结字三十六法》影响最大。

他按楷书字型的类别特征规定了书写平正的合理的原则，如"避就"（避密就疏），"相让"（合体字的相互搭配），"朝揖"（偏旁与主体的关系）等等。

但是书法的结体原则规范不了书法的实践，古代书法家在创作中，有法而又无法，展示了千姿百态的书法的结构美。

3、章法之美:

章法是指书法作品整体的谋篇布局的结构法。

三、小试分改变“竹”、“其”、“列”的造型，至少写学生学2

牛刀。

组两种，注意美观。

分组以0

配练致

合。

写。

用。

四、讲评学生自评、互评、教师评相结合。

畅所大1练习。

欲胆0

言。

发

表

自

己

的

见

解。

1、书法的结构之美

端庄平稳之美板书设

均衡对称之美计

疏密匀称之美

应让避就之美

教学反

思

下面是泰戈尔励志经典语录，欢迎阅读。

不需要的朋友可以编辑删除～～

1.上帝对人说道:

“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。

”

2.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

3.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。

4.当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。

5.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

6.离我们最近的地方，路程却最遥远。

我们最谦卑时，才最接近伟大。

7.爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

8.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。

9.生命因为付出了爱，而更为富足。

10.果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。

11.上帝对人说道:

“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。

”

12.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

13.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。

14.当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。

15.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

16.离我们最近的地方，路程却最遥远。

我们最谦卑时，才最接近伟大。

17.爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

18.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。

19.生命因为付出了爱，而更为富足。

20.果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。

21.失败可以导致胜利，死亡可以导致永生。

22.任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。

23.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。

24.母亲不仅仅属于家庭，而且还属于世界。

我尝过做母亲的痛苦，但却没有做母亲的自由。

25.鸟翼系上黄金，这鸟便永远不能在天上翱翔

26.真理是严酷的，我喜爱这个严酷，它永不欺骗。

27.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。

28.夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。

29.有时候，两个从不相识的人的确也很可能一见面就变成了知心的朋友。

30.青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里?

你得撕破老年的蛊惑人心的网。

31.全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。

它叫使用它的人手上流血。

32.要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

33.权力把受害者的百般苦恼看作忘恩负义

34.真理之川从他的错误的沟渠中流过。

35.虚伪的真诚，比魔更可怕。

36.休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。

37.抽象概念作为一种见解倒是不错的，但应用到人们身上，就不那么行得通了

38.你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。

39.世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。

40.我们把世界看错了，反说它欺骗我们

41.我给你爱的阳光，同时给你光辉灿烂的自由。

42.顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。

——罗宾德拉纳特?

泰戈尔

43.真理穿了衣裳觉得事实太拘束了，在想象中，她却转动得很舒畅。

44.如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。

45.贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。

46.有些事情是不能等待的。

假如你必须战斗或者在市场上取得最有利的地位，你就不能不冲锋、奔跑和大步行进。

47.在哪里找到了朋友，我就在哪里重生。

48.爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

49.那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会维持下去

50.医治罪恶的正确方法是和它进行斗争

51.在任何情况之下，天神都不会用镣铐来束缚他所创造的人的;他使他们的生活经常发生变化，从而得到启发。

52.只有人类精神能够蔑视一切限制，相信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。

53.不要从你自己的袋里掏出勋绩借给你的朋友，这是污辱他的。

54.埋在地下的种子产生果实，却并不要求什么报酬。

55.情报对敌人和我们周围的世界的了

56.在老年时，会有许多闲暇的时间，去计算那过去的日子，把我们手里永久丢失了的东西，在心里爱抚着。

57.真理只有用它受到的阻力和反对来检验它是真是假„„真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发现。

58.生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。

59.我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。

60.静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。

61.我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。

62.如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

63.要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书!

64.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。

65.人所追求的，不过是看到“新事物”以无比壮丽的姿态出现在那摧毁“旧事物”的火焰顶上罢了。

66.我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

67.如果你对一切错误关上了门，那么真理也将将你关在门外

68.我们如海鸥与波涛相遇似地，遇见了，走近了。

海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。

69.完全按照逻辑方式进行思维，就好像是一把两面都昌利刃而没有把柄的钢刀，会割伤使用者的手。