牛津译林版四年级英语上册《Unit2 Lets make a fruit salad》教学设计Word格式文档下载.docx

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牛津译林版四年级英语上册《Unit2 Lets make a fruit salad》教学设计Word格式文档下载.docx

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Isthata/an…？

最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?

Ss：

Isthatananimal/afrit?

S1:

Yes/No.

Ss:

Isthata/an…？

Thisisa/an…

T：

Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.

出示单词：

animal,fruit,并且教读fruit。

当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。

Doyoulike…？

S：

Yes,Ido./No,Idon’t.

Whatdoyoulike?

Ilike…

2.Leadinandteachthenameofthefruits

把袋子里的水果都拿出来:

abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple，并且板书

pineapple[ˈpainˌæ

pl]

Ihavesomefruits.Let’snamethem.

Look,thisisa/an…

3.出示课题

Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?

OK.

出示课题：

Unit2Let’smakeafruitsalad.

教读课题salad

catbanana

saladsalad

4.Storytime

（1）出示课文图片

MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.

（2）Watchthecartoon,andanswerthequestion

Whatfruitcanyousee?

Icanseea/an/some…

（3）教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）

Picture1:

Whocanread?

板书：

Doyouhavea/an…?

教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.

Let’strytoreadthesentences.

have[hæ

v]有

Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.

出示mangoorange复数mangoesoranges

Picture2:

Listentothetape

SuYang:

Doyouhaveanybananas?

YangLing:

No,Idon’t.Ihavesomegrapes.

教读：

any[ˈeni]many板书：

any

someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

somegrapes

Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?

让学生造句。

Picture3&

WhocanreadPicture3&

thanks=thankyou

Picture5:

教读greatea/ei/板书：

Great.

Picture6:

ourPS：

we的物主代词

（4）ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

Let’sreadafterthetape.

b.学生齐读

Let’sreadittogether.

c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step3Consolidation

1.Puzzles（fillintheblanks）

根据单词提示，或是图片提示拼写单词

ayellowbananasomepurplegrapes

2.Workinpairs

用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：

S1：

Doyouhavea/an/any…?

S2:

Yes,Ido./No,Idon’t.

Hereyouare.

Thanks./Thankyou.

Let’smakeafruitsalad.

Great/Good/OK/Allright.

让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。

充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

3.Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A复习单。

（1）水果类的单词。

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

（2）someanygreatour

B复习句型。

（1）句型：

Ihavea/an/some…

（2）对话句型。

A复习课文。

Step4Homework

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

板书设计：

Unit2Let’smakeafruitsalad

Ihavea/an/some…

Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamango

Hereyouare.agrapeapineapple

Thanks./Thankyou.（apeachapear

Let’smakeafruitsalad.可不写anappleanorange）可不写

Great/Good/OK/Allright.可不写

第二课时

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

3.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoontime的幽默之处。

5.复习数字1-12。

能初步会用Howmany…?

学生能否理解many和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？

挂图，卡片，多媒体（PPT）

Step1Greeingandwarmup

1.Dictation

2.Greeting

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

I’mfine/well/good/Notsogood…

3.Warmup

（1）Questionbox

教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

What’sthis?

Whatcolourisit?

Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?

Doyouliketigers?

Ilikeapples.Whatdoyoulike?

…

（2）Findfriends

教师出示anapple,在所有所给单词中找出相同类的。

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。

1.Funtime

（1）Drawingtime

教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures

出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画。

（2）Speakingtime

对话练习。

A：

Doyouhaveabook?

Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?

No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?

Yes,Ido.

（3）Showingtime

Ihave…（Idon’thave…）

2.ReviewStorytime

（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

（2）自读（任选一种方式读）

A自己单独读。

B跟伙伴扮演角色读。

C跟伙伴齐读。

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

3.Cartoontime

Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.

（1）Watchthecartoonandchoosethebestanswers.

Today,Samisa.

A.doctorB.cookC.magicianD.teacher

Sam’sstagepropertiesare.

mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas

让学生说说这个故事的幽默之处。

（2）Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

Howmany…?

+可数名词的复数形式问数量用身边的物提问。

Howmany…doyouhave?

Ihave…

（3）看图完成对话

you?

（4）Readbyyourself

（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Makecardstohelpyourememberwords.

步骤一：

画

要求学生独立完成，可以画不同种类的。

步骤二：

问

Doyouhavea/an…？

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Doyouhaveany…?

步骤三：

说

Ihave…

说说自己有什么

2.Summary

说说本课学了哪些？

1.准备默写单词表单词和划线句子。

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

Yes,Ido./No,Idon’t.

Howmany…doyouhave?

Ihave…

第三课时

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲：

Doyoulikepurplegrapes?

1.能初步会唱本单元歌曲：

2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词。

学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？

2.单词和句子默写。

3.Freetalk

Ihaveabook.Doyouhaveabook?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Whatdoyouhave?

Step2Revision

1.Storytime

C跟伙伴齐读。

2.Cartoontime

（1）Readafterthetape

（2）Readbyyourself

Step3Rhymetimeandsongtime

1.复习过去所学的小诗。

Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.

2.复习过去所学的歌曲。

Seasonssong,Ilikerice.

3.Doyoulikepurplegrapes?

（1）复习水果以及颜色。

教师出示部分被遮挡的水果图片：

What’sthis/that?

It’sa/an…

Whatarethese/those?

They’re…

Whatcolourisit/arethey?

出示葡萄的图片

WhatdoIhave?

Youhavesomegrapes.

Whatcolourarethegrapes?

Theyarepurple.

Doyoulikepurplegrapes?

（2）出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?

A欣赏歌曲。

B猜一猜。

They’reniceandsweet.

意思是：

糖果（）甜的（）

C唱一唱。

让学生说说会唱哪一句歌词。

D做一做。

配着动作，边唱边跳。

Step5Consolidation

1.编唱新歌曲

小小歌唱家

把自己的歌词写一写，唱一唱。

Icangiveyousomewords.

根据提示，用今天新学的歌曲编唱，例如：

redapplesbigandsweet

whitecatssmallandlovely

2.Checkouttime

Listenandmatch

这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。

3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目。

Step6Homework

1.完成部分同步探究练习。

2.背诵----Soundtime和Rhymetime。

3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。

purplegrapes

第四课时

3.能熟练会唱本单元歌曲：

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词。

5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习。

能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

教学疑点:

学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音

教学准备:

学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音。

Step1Greeting

2.Dictation

3.Singasong:

4.Showtime

（1）把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱。

（2）Storytime

（3）Cartoontime

Step2Playagame----Perfectartist

老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。

最后展示，让其他同学猜是什么。

Doyouhavea/an…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Step3Soundtime

1.出示图片

Who’sthisgirl?

Let’slistentoSoundtime.

She’sHelen.

2.出示Hahn/h/

Whocanreadit?

教读Hh,个人读，小组读。

3.归纳Hh发音。

behindhavehorsehothurryheHelen

4.Soundtime

出示Soundtime句子。

学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。

have吃

组词：

havebreakfast/lunch/diner

回忆以前的课文：

Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.

讲解词组：

ahotcakewithacherry

有一个樱桃的热蛋糕

agirlwithbigeyes

长着一双大眼睛的女孩

Step4Consolidation

1.补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。

部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。

2.同步探究

翻译词组，选择题

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。

在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。

Step5知识拓展

1.词组

ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉

asourpineapple一个酸菠萝

somecherries一些樱桃

howmany多少个

howmuch多少钱

2.句子

Makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。

Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。

我也能谈论水果。

Letmedrawanapple.让我画一个苹果。

Tastethefruitsalad.Wonderful!

尝一尝水果沙拉。

好极了！

Step6Tickingtime

Step7Homework

Finishtheexercises

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