范文第3课《手拉手》教案Word格式文档下载.docx
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2.能准确地读出两声部带词的节奏。
教学重点:
进行最初级的二声部节奏的训练，培养学生和同学之间的团结友爱之情。
课时安排：
共四课时
1.
聆听《让我们手拉手》
2.
表演《雁群飞》编创与活动
3.
表演《数鸭子》
4.
聆听《鸭子拌嘴》
教学设计
第
一
课
时7
课时目标：
感受歌曲昂扬的音调和欢快的情绪。
领会歌曲的内涵，团结就是力量。
能用轻快的歌声参与歌曲演唱。
教学重点：
引导学生领会歌曲内涵，懂得同学之间要团结互助。
一．
组织教学
二．
复习上一单元歌曲
放牛歌
牧童
三．
聆听《我们手拉手》
1．
翻开课本引导学生观察课本插图。
设问:
图上画了些什么？
2.从学生观察引出欣赏曲目《我们手拉手》------板书
初听乐曲
你听到了什么?
什么和什么手拉手？
（引导学生养成专注聆听的习惯）
学生谈话：
说说自己听到了什么?
歌曲情绪是怎样的?
5.
复听歌曲
老师在黑板上逐句贴出歌词，在1—3乐句后分别加上“
”的伴奏节奏，学生边听边和着音乐拍手。
6.
学生分组为歌曲编创表演
要求:
可以是律动，也可以是舞蹈动作，只要能表达出歌曲的情绪即可。
7.
展示编创成果。
四．
板书设计
我
们手拉
手
鲜花和鲜花手拉手，太阳也微笑点头
大雁和大雁手拉手，把风雪抛在身后
浪花和浪花手拉手，向东方滔滔奔流
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口
绽开我的笑脸，
迈开我的脚步，伸出你的双手。
我们手呀手拉手，让我们手拉手
把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国
二
时8
课时目标:
能用轻快，活泼的声音演唱并能背唱歌曲。
2．
按教材要求使用打击乐器为歌曲伴奏。
3．
能设计创新的方法表现歌曲。
自己为歌曲设计表演。
教学过程：
表演《雁群飞》
师谈话导入
聆听歌曲范唱
学生击拍，感受歌曲的情绪和节拍。
聆听老师范唱
歌曲中唱出了什么内容？
出示歌谱卡片：
老师演唱歌谱，学生按老师的演唱排序，并视唱每张卡片上的旋律。
待卡片完整贴在黑板后，学生完整演唱曲调。
5.随录音范唱填唱歌词。
6.随琴练唱，即时纠正学生出错的地方，尤其是一字多音处让学生多听范唱。
7.分小组为歌曲设计动作表演并展示；
分小组演唱，展开竞赛，同时请学生互相评价，指出不足。
8.完整，准确，有感情地演唱歌曲。
三．板书设计
三
时9
感受打击乐器的丰富表现力，并能参与音乐表演。
尝试用打击乐器表现情景剧。
让学生感受打击乐丰富的表现力，以及它所描绘的生动的鸭子形象。
复习歌曲《一对好朋友》
游戏导入
出示打击乐树，学生找出自己认识的打击乐器-----节奏回声游戏
请学生上黑板画出一大一小两只鸭子。
聆听音乐《鸭子拌嘴》
从音乐中你能听出在这两只鸭子之间发生了什么事?
生发表自己对乐曲的最初感受。
出示课题----《鸭子拌嘴》
设问：
拌嘴是什么意思?
复听乐曲，师随音乐播发讲故事。
讨论
听到哪些乐器的声音----认识乐器—了解什么叫打击乐合奏
8.
再次复听乐曲，请几名同学表演故事。
创作活动
师讲情景
根据老师的讲述学生选择需要哪些打击乐器作声效模仿。
角色分配
学生用打击乐器进行情景表演。
五．
小结
小结本课学生的参与情况。
希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。
现在让我们摇身一变，变成一只只小鸭子，听音乐做鸭子律动走出教室。
六．
鸭子拌嘴
打击乐合奏
--------
鑔，锣，木鱼
小鸡----人声
雨声-----沙锤
雷声-----鼓
闪电-----鑔
雨滴-------双响筒
四
时10
能用轻快，活泼的情绪表演歌曲，并能背唱歌曲。
用身体语言参与歌曲，丰富歌曲表现力。
准确掌握四分休止符的停顿。
教学难点:
四分休止符的停顿。
教学过程:
一、组织教学
二、复习歌曲《一对好朋友》，分组检查学生的背唱情况。
三、表演《数鸭子》
节奏练习，课前板书好节奏。
用节奏传递游戏完成这两条节奏朗读，强调四分休止符的停拍。
导入歌曲，请学生演唱。
边听边击拍，跟着老师强调休止符。
聆听老师范唱，听记第二段歌词。
随学生的回答将第二段歌词用卡片贴在黑板上。
生演唱第二段歌词
生观察歌词卡片，除了字还有什么？
强调四分休止符，并作讲解和要求。
完整地表演歌曲
9.
自编动作参与歌曲表演
10.
演唱歌曲旋律
将旋律分为五张音乐卡片，有奖竞唱。
11.
完整地演唱旋律，注意唱到“0”时停拍。
a）
编创与表演
板书鸭子吹口哨和叫声
请同学们按节奏读一读，拍一拍
二声部节奏练习
b）
数
鸭
子
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