Go for it七年级英语学案Word格式.docx
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Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:
t/
v.遇到，碰到
【记忆法】－ee－双写，与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.（orsth.）遇到某人/某事：
Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
【引申】meet也可用作名词，译为：
会，集会：
sportsmeet运动会。
③“What’syourname?
”“MynameisGina.”“你叫什么名字？
”“我叫吉娜。
”
两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。
如想反问时可说：
Andyou?
或者Andwhat’syourname?
如：
A：
Hello.What’syourname？
B：
MynameisAnnRead.Andyou?
/Andwhat’syourname?
I’mHanMei.
④Hello!
你好！
Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”；
此外打电话或遇熟人时也可用。
译为“喂”。
在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。
Hello/Hi，Jane！
你好，简！
Hello/Hi，Jim！
你好，吉姆！
3、合作探究
①动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。
如何使用这三种形式主要取决于主语。
当主语是第一人称I（我）时，用am,缩写为I’m；
主语是第二人称you（你）或复数时，用are,缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he（它/她/他）或名词及代词的单数时，用is,缩写为it’s/she’s/he’s。
Iam（I’m）LiuYing.我是刘英。
Youare（You’re）LinTao.你是林涛。
Itis（It’s）3344278
下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：
我（I）用am,你（you）用are，is连着他（he），她（she），它（it）。
单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
②hello与hi
（1）hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。
但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。
但打电话时常用hello而少用hi。
熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi！
就可以了。
用hello时，不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。
（2）要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。
③Do1CPracticetheconversation。
4、拓展创新
Step1
在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。
姓和名分开，姓在前，名在后”。
现举例说明：
（1）如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。
LiLei李雷。
（2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。
HanMeimei韩梅梅。
（3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。
SimaZhao司马昭，OuyangYunsong欧阳云松。
中英姓名比较──中文姓名是姓在前，名在后；
英文姓名是姓在后，名在前。
Mr用于姓前，如MrGreen不能说成MrJim.
（4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“－”或隔音号“’”隔开。
YangXi-an（Xi’an）杨西安，如写成YangXian就成了杨仙。
Step23a、3b、4
5、梳理归纳
一、Greetings（打招呼）
1．常见的表达方式
（1）Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
分别用于上午、下午、晚上见面问好。
（2）Hello!
/Hi!
用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。
（3）Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.
2.文化背景及注意事项
（1）英语口语中多用省略句，如Goodmorning!
也可以直接说Morning!
（2）相互熟悉的人见面打招呼用Howareyou?
，初次见面一般用Howdoyoudo？
（3）和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：
你吃饭了吗？
你上哪儿去？
（4）Howareyou?
原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。
二、Self-introduction（自我介绍）
1．常见表达方式
（Goforit）新目标人教版七年级英语上册学案Unit2
10:
28阅读82评论0
本文引用自yqlmy《人教版七年级英语上册第二单元Isthisyourpencil?
学案》
Unit2Isthisyourpencil?
SectionA
一、教师寄语：
Knowledgeispower。
（知识就是力量）
二、学习目标
this,pen,pencil,book,eraser,ruler,backpack,dictionary,thank,English,spell
pencilcase,pencilsharpener,excuseme,inEnglish
What’sthisinEnglish?
Howdoyouspellit?
能力目标：
学会表达“归谁所有（Identifyingpossesions）”这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。
情感目标：
关注外界，关心他人。
三、教学重难点
学会表达“确认物主关系”。
1、预习导学：
写出下列词语
橡皮尺子字典卷笔刀
感谢文具盒英语请原谅
知识点一：
this这；
这个（指靠近说话人的人物或事物，可以单独使用，也可与单数名词连用）
that那；
那个（指远离说话人的人物或事物，可以单独使用，也可与单数名词连用）如：
（1）Whatisthis/that?
这/那是什么？
（2）This/Thatbookismybook.这/那本是我的。
知识点二：
What’sthisinEnglish?
这个用英语怎么说？
in用……方法、材料、手段
（1）PleasesayitinEnglish.请用英语说它。
（2）Pleasewriteinpencil.请用铅笔写。
Howdoyouspellit?
你怎样拼写pen这个单词？
How如何；
怎么（疑问词表示做事的方式）
（1）Howdoyouknowhisname?
你怎么知道他的名字？
（2）Howdoyougotoschool?
你怎样上学？
知识点三：
backpackn.背包
backn后背
packn.包袱
知识点四：
sharpenern.卷笔刀sharpenvt.削尖，使锋利
sharpenapencil削铅笔sharpadj.尖的，锋利的
知识点五：
dictionary字典，词典。
复数dictionaries
aChinese-Englishdictionary汉英词典
anEnglish-Englishdictionary英英词典
English-Chinesedictionary英汉词典
句型重点
1．“Isthisyourpencil?
”和“Isthatyourbackpack?
”“这是你的钢笔吗？
”和“那是你的背包吗？
这两个句型都是一般疑问句，Isthis…？
指问话人问较近的人或物，Isthat…？
指问话人问较远的人或物，回答都是用it来代替this和that，以避免重复使用this和that。
--Isthisanapple?
这是苹果吗？
--Yes,itis.是的，它是。
--Isthatanorange?
那是桔子吗？
--No,itisn’t.It’sanapple.不，它不是桔子。
它是苹果。
2.What’sthisinEnglish?
这个用英语怎么说？
这是一个含有特殊疑问词“What（什么）”的特殊疑问句。
inEnglish可作“在英语中”或“用英语”解。
“in＋某种语言”表示“用……语言说”的意思。
--What’sthisinEnglish?
--It’sakeyboard.这是键盘。
3.Howdoyouspellpencil?
你怎样拼“pencil”这个词？
（1）此句为特殊疑问句，do是助动词用来帮助构成疑问句或否定句的。
一般疑问句结构为：
do＋主语＋动词原形＋？
，其肯定回答为Yes，Ido.，否定回答为No，Idon’t.。
don’t是donot的缩写形式。
特殊疑问句结构为：
疑问词＋do＋主语＋动词原形＋？
，否定句结构为：
主语＋do＋not＋动词原形。
第三人称单数作主语时应将do改为does。
①--Doyouknowhim?
你认识他吗？
--Yes,Ido.是的，我认识?
?
②--Doyouknowit?
你知道那件事吗？
--No,Idon’t.不，我不知道。
③Idon’tknowEnglish.我不懂英语。
④Hedoesn’tknowEnglish.他不懂英语。
⑤Whatdoyouread?
你常读什么书？
⑥-Doesheknowher?
他认识她吗?
-Yes,hedoes.是的，他认识她。
（肯定回答）
或No，hedoesn’t.不，他不认识她。
（否定回答）
（2）how疑问副词，在本句中是对某种方式、方法的提问，意思是“怎么样”。
how还可用来表示对健康情况、程度、数量以及价钱等的提问。
—Howisyoursister?
你的妹妹身体好吗？
—She’sverywell.她很好。
（well在这里是形容词，表示“身体好”）
Howdoyoulikethisnewfilm?
你觉得这部新电影怎么样？
Howmuchisyourbackpack?
你的背包多少钱？
4．this，that和it
（1）this和that是指示代词，it是人称代词。
（2）距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。
Thisisaflower.这是一朵花。
（近处）
Thatisatree.那是一棵树。
（远处）
（3）放在一起的两样东西，先说this,后说that。
Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。
那是一支铅笔。
（4）向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。
ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。
（5）Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。
Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。
那是一辆轿车。
（6）打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。
—Hello!
IsthatMissGreen?
喂，是格林小姐吗？
—Yes,thisis.Who’sthat?
是的，我是，你是谁？
注意：
虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：
Iam…,Areyou…？
/Whoareyou?
（7）在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。
①—Isthisanotebook?
这是笔记本吗？
—Yes,itis.是的，它是。
②—What’sthat?
那是什么？
—It’sakite.是只风筝。
（8）it可以指天气、时间、距离或人，也常用来代替前文中所提到的东西。
①It’safinedaytoday.今天是个好天。
②What’sthetime?
It’ssix.几点了？
六点。
③It’snotfarfromhere.离这儿不远。
④—Whoisit?
谁呀？
—It’sme.是我。
⑤Thisisapen.It’sLily’s.这是一支钢笔。
它是莉莉的。
4、拓展创新一般疑问句和特殊疑问句
（1）一般疑问句有两种，一种是由be动词引导的疑问句，另一种是由助动词或情态动词引导的疑问句，本单元主要讲前一种。
动词be的一般疑问句的构成是在肯定句的基础上，将动词be（am,is,are）移至主语之前，这时动词be已在句首，第一字母应变为大写，句末用问号。
肯定句变疑问句的方法可以用口诀“一调二变三问号”来帮助同学们记忆，“一调”是把be提至主语前；
“二变”是原主语的大写改小写和人称的改变，1变2、2变1、3自身，即：
第一人称变为第二人称，第二人称变为第一人称，第三人称不变；
“三问号”是句末用问号，用升调读。
对一般疑问句的回答分为肯定和否定回答：
作肯定回答先说Yes,再作简单叙述，作否定回答先说No,再作简单的补充回答。
①I’mLiMing.我是李明。
AreyouLiMing?
你是李明吗？
Yes,Iam.是的，我是。
②Youaretwelve.你12岁。
Areyoutwelve?
你是12岁吗？
No,I’mnottwelve.I’meleven.不，我不是12
（Goforit）新目标人教版七年级英语上册学案Unit3
15:
28阅读34评论0
本文引用自yqlmy《人教版七年级英语上册第三单元Unit3Thisismysister学案》
第1课时Unit3Thisismysister.
SectionA1a—2d
教师寄语：
Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转
学习目标：
1.掌握本节课的13个单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.学会运用介绍人的句型:
This/thatis...以及these/thoseare
和询问人的句型Isthis/that...
学习重难点：
掌握指示代词this/these,that/those的用法
学习过程：
一、自主学习
学习任务一：
熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二:
1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2.介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother—__________father—_________brother—_________sister—________
friend—___________grandfather—____________grandmother—____________
总结名词变复数的规则:
______________________________________
不规则变化this—__________that—_________is—__________
学习任务三:
熟练运用介绍人的句型:
This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:
ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:
远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
（一）英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
（二）选择
1.Thesearemy_______________.
AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
Ais
Bare
Cam
Cyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,banana
Ban,bananaCan,banana
Da,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________（I）mother.
2.Thesearehis________（parent）.
3.Hisfather_____（be）ateacher.
4.Myfriends_____（be）students.
【中考连接】
（四）据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?
Theyare________.（苹果）
4.Thosearemy_________（弟弟们）.
5.Yourmother'
smotherisyour__________.
（五）汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?
不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五、课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
第2课时Unit3Thisismysister
SectionA3a—4
【教师寄语】
【学习目标】：
1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Ishe/sheyour...？
Yes,he/sheis.
【学习重点】：
能运用本课所学句型进行自由交际.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟练掌握本课单词。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、小组相互检查单词读和写的情况.
能运用句型:
Ishe/sheyour...?
Yes,he/sheis.自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A:
That'
sAnnaandthat'
sPaul.
B:
Issheyoursister?
Yes,sheis.
Andisheyourbrother?
He'
smyfriend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3a）
二、合作共建（教师寄语：
（Goforit）新目标人教版七年级英语上册学案Unit4
16:
20阅读31评论0
本文引用自yqlmy《人教版七年级英语上册第四单元Unit4Where'
smybackpack?
学案》
第1课时Unit4Where'
SectionA1a---2c
【教师寄语】Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。
【学
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