优秀班主任事迹材料范文4篇Word下载.docx
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自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。
于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。
游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。
对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。
功夫不负有心人，不久后，晨生的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
工作中，我会细心观察每个孩子，保证孩子在安全的环境里学习、游戏。
一次，我们班有个叫洋洋的小朋友，乘家长不注意，把家里的水果刀带到了幼儿园，并拿出来和小朋友玩耍，我及时地发现了这把水果刀，立即把刀收藏起来，避免了一次安全隐患。
为了孩子们的健康成长，我关注每个孩子，我们班还有个叫张嘉晨的小朋友，（由于调皮，被老师打骂，）从金皇帝幼儿园转来的，他的父母在他三个月的时候就离异了，平时由爷爷、奶奶照看他，爷爷、奶奶看他可怜，就特别溺爱他，以致孩子非常调皮，好动、爱打架，有时会说谎。
我针对他的情况，多次与家长交流教育孩子的方法，并利用业余时间到他家家访，让家长配合教师，共同帮助孩子改正不良习惯，在我们的共同努力下，他和刚入园时相比，有了很大的变化，成了我班的一名聪明、活泼、可爱的孩子。
今年的“六一”节，还代表我园参加区里的比赛呢。
他的爷爷、奶奶别提多高兴了，现在特别配合我们工作。
在工作中，我以孩子为中心，真诚地为孩子服务，教孩子们学会怎样生活、怎样做人，教孩子学会基本常识和本领，我教的孩子们非常喜欢我、信赖我，把我当作他们的妈妈看，我在家休息时也会常常打电话给我，对我说“我很想你”，每当这时，我尤其感动和自豪。
今年“六一”期间，有好几个去年毕业的孩子家长发短信给我，告诉我，孩子很想我，他们在“六一儿童节”带上了红领巾当上了“三好学生”，学习成绩很棒，我看了这些信息，非常高兴，孩子们都上小学了，他们还惦记着我，此时，我特别有成就感。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。
为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，对每个孩子接打电话次数不少于3次。
电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。
与家长的电话联系虽然占去了许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。
在搞好工作的同时，我从未放松过学习。
为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。
在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等到活动，汲取有益的教育经验。
所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，只有注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。
不断撰写教学论文和优秀教案，并分别荣获市，区级一，二等奖;
XX年，我写的《让农村幼儿教育走出小学化的误区》一文在《新课程》发表。
我连续三年参加园内“六一”节目编排，代表我镇参加区里的比赛，两次一等奖，一次二等奖，在幼教中心“六一”汇演中获得优秀辅导奖。
。
在幼儿园教师技能技巧（教案设计，故事，舞蹈）比赛活动中分别荣获一二等奖;
荣获“优秀教师，“教育先进工作者”等称号，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。
总之，班主任的工作是艰辛中有欢愉，快乐中有无奈，漫漫十四年的跋涉探寻体现着对班主任工作、对孩子、乃至对整个幼教事业的无限热爱。
许多年以后，当我回头看时，会发现身后有一条路，这是一条记载着开拓者艰辛的路、这是一条书写着园丁无限爱意的路，这是一条无形但有质的路……
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（2） 教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而且神圣的。
因为教育是“传道、授业、解惑”的使者。
几千年后的今天，当人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。
教师面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。
他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。
因此，他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”。
他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢老母鸡呵护小鸡那样小心有余。
他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。
他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。
他们喜欢的是能言善辩、谈古论今，严肃而不失活泼。
庄重而不缺幽默的教师。
他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的。
作为工作三十多年一直担任高年级班主任的我深深地知道：
自己肩负的责任重大，因此工作不敢有丝毫的怠慢。
我当班主任力争做到两点：
一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；
二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的曹建国同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这个的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他的绘画画的不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
经过大家的共同努力，曹建国有了很大的进步。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。
这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。
针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。
在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
我觉得当班主任应该做到以下两点：
1、把微笑送给学生。
很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。
其实，“微笑”的力量才是无穷的。
每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
中国有句谚语：
“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。
因为，我拥有一种特殊的教育手段—微笑。
我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。
怎么办呢？
训一通吧，不行！
我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：
比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。
另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：
作业完成了吗？
要抓紧一点哟！
他总是边红着脸边搔着头对我说：
“还有一点点了。
”我还是笑着对他说：
“等一下我可是要来查的。
”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；
在学生感到失落时，我会用微笑送时鼓励；
在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
我想说：
微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
2、把真情送给学生。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；
学生病假回校，我会主动为他补课；
并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。
这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
市优秀班主任事迹材料优秀班主任事迹材料范文（3） 爱，让她执着于默默奉献
一颗对“教师”这一职业期望的种子在雨露和阳光下，渐渐地生了根，发芽了，长大了。
于是，她在十年前就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，十年来，她以真诚滋润那一片片稚嫩的红土地；
以爱心感染那一棵棵天真的幼苗；
以热情浇灌那一群群活泼的生命体！
她是一个热衷于教育事业的老师，她就是黄燕如。
作为一名教师，她始终以党员的标准严格要求自己，坚持实践“三个代表”重要思想，在工作中，发挥先锋模范作用，身先士卒、身体力行，为教育事业呕心沥血，在教育一线，总能见到她忙碌的身影。
从教十年，她始终如一日，每天忘我工作。
每天早上，总是看到她早早到校，或与孩子们早读，或与孩子们倾心谈话，或认真批改作业。
下午，她总是耐心地和学习、生活上有困难的孩子交谈，帮他们树立自信，顽强意志。
孩子们喜欢她，信任她，从她那儿不断获得新知，又象朋友一样，和她交心，与她同享苦欢！
十年中她有七年是任毕业班的班主任。
每年刚开学，是她最忙的时候。
因为，她在上课之余，要走进每位学生家里，走进学生心里，了解孩子在家的表现，孩子的个性，孩子的特长……翻开她的记事本，密密麻麻地写满了孩子们的表现，家庭情况，辅导计划，辅导方案等等。
孩子们在她的引领下，学习兴趣提高了，学习自信心增强了，学习自觉性有了，学起来专心，读起来轻松。
家长们看到孩子们的进步，不仅眉开眼笑，心也跟着放下了，用他们的话说：
“孩子们有黄燕如这样的老师，我们就是天天外出打工，也安心呀。
”每天早上，总是看到她早早到校，或与孩子们早读，或与孩子们倾心谈话，或认真批改作业。
在她的努力下，她所带的班级，在各级各类竞赛中获奖率都达30%以上，升学率100%。
在同事、校长眼里：
她为人善良，待人真诚，是工作的好伙伴、好下属。
从安山小学到湖头小学，到现在的中心小学辅读班，她一直认真听取领导和同事给她的意见，与大家坦然相处、真诚相待，齐心协力，在学校里营造了团结协作、宽松和谐的气氛。
作为学校的一名教师，她十分注意与老师的情感沟通，关心教师疾苦，经常与老师们静心漫谈，倾听老师们的心声，了解老师的工作生活情况，竭力为有困难的老师排忧解难。
去年，她在溪尾小学代英语课的时候，该校魏天金老师，有一位残疾的侄子要报考社区服务员，可作文太差了，怕考不上。
她就主动承担起这份任务，帮魏老师辅导其侄子。
结果在她的辅导下，其侄子以最高分的成绩获得了那份工作。
本学年，为了通过“双高普九”的检查验收，也为了使孩子得到更好的发展，我们翔安区决定在各个学区里开办辅读班。
这是一份吃力不讨好的工作，许多教师一听都直摆手，说可别找我去。
黄燕如老师她毅然的接受了领导交给她的这项任务。
要知道，一个原本毕业班的优秀教师要来教一群智商在30左右的孩子，且有许多从未入过学的智障儿童，这个差距是多远，这份悬殊是多大。
然而，她没有一句怨言，反而深入了解残疾儿童的生活、学习的情况，把爱心和温暖献给那里的残疾儿童。
她的情意，将永远留在孩子们的心中，激励残疾儿童树立自尊、自信、自强、自立的人生观、价值观。
她用爱心撑起蓝天，弥补智障儿童缺失了一角的天空，让残疾儿童与健康儿童同在一片蓝天下快乐成长。
她热于学习，敢于实践，大胆创新。
从踏进教师队伍的那一天起，她就始终明白：
“红领巾”是一个个鲜活的生命，是一片纯净的红土。
如果要“培植”好这些生命，“开发”好这片热土，就要不断获得新的知识和认识。
所以，一有空，她就会钻进书里，获取最新的教育理念；
她就会走进孩子，解读童心，感悟童趣。
通过自学她通过了大专考试，本科学历也即将拿到。
有了不断更新的“知识武器”，有了和孩子们真切的接触，她就能自如、真实地用童心和孩子们对话，用童趣和孩子们交往，从而使每一位“红领巾”健康茁壮成长……
一分耕耘，一分收获。
十年来，她倾注了自己的心血，浇开了鲜艳的花朵，也浇灌了迟开的花朵。
1999年她获得同安区“中小学优秀班主任”的称号；
XX年9月，同安区人民政府授予她“区优秀教师”的光荣称号；
XX年她荣获新店学区“优秀班主任”称号；
XX、XX年7月，新店学区支部委员会授予她“优秀共产党员”称号；
1998、XX、XX、XX年6月，她所带的班级荣获学区“先进集体”称号；
从教以来，她所带的班级就有二十几人参加国家级征文获奖，有3人在市级现场竞赛中获奖，6人在区级竞赛中获奖；
在学区的比赛中，更是屡屡获奖！
从教十年来，她多次获得“教学成果奖”、“教改成果奖”；
多篇论文在区级汇编；
多篇征文在学区获奖；
四年考核“优秀”可是，她和孩子们从不骄傲，因为他们还在前进。
她一直在为教育事业默默的奉献和无私的牺牲。
同时，她为能从事这样的事业而自豪！
黄燕如老师就是这样，以她的高尚的人格魅力，无私的奉献精神，真诚的处事原则，上进的工作态度，感染着学生、激励着大家。
优秀班主任先进个人事迹材料优秀班主任事迹材料范文（4） 以下是小编为大家准备的事迹材料，仅供参考!
**，男，现年三十岁，毕业于**师范学院。
于**年参加工作，担任班主任已经有XX年了，现任六年级的班主任。
在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。
始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。
现将我的优秀班主任先进事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动童心
教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。
只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。
我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
从我走上了教育岗位，担任一所乡下小学六年级的班主任。
乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。
学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。
小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。
学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。
第二年竟然当上了中心小学的教导。
**是个弱智的学生，同学总是欺负他。
有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。
看着有些发抖的书武，我说：
“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿?
”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给**穿上。
其他学生默默地底下了头。
又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。
**同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。
当时不少同学被他的举动感动了。
从那以后，**融入了同学们的游戏当中。
二、忠于职守，以身作则
优秀班主任个人事迹负有教育教学重任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。
要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。
作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。
每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;
每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;
只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;
在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;
在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;
要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。
自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。
正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
三、结合实际，创建有特色班级
我在优秀班主任事迹报告中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。
创建班级书架，开拓学生的视野。
创建实用性的学习园地。
学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。
其中必不可少的栏目有：
“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。
“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。
第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。
有了积分作为排名，学生会更加积极。
“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。
学会发现美，才能创造美。
此栏目开设的好，班级会其乐融融。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：
主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。
让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。
学生积极参加各种比赛，其中“零分大王”——黎天星，在参加乒乓球比赛中获得第二名后，从此告别了零分。
有自杀倾向的严居友，在参加班级朗读比赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。
何瑞竹，在参加班级作文比赛中获得第一名，其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
四、转变“后进生”
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的!
他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。
针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心，用班主任个人优秀事迹，去感化他们，接近他们跟他们说心里话。
并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。
比如：
***是个调皮的学生，五年级考试的时候，从不写作文。
要想改变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。
犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。
周一到周五，11：
30到12：
30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。
如今的他已经是华侨中学的高中生了。
**是个单亲家庭的孩子，英语成绩不理想。
三科不平衡的学生考取重点中学，机会十分渺茫。
英语老师怎么调，他的成绩就是上不去。
第一次模拟考试，英语还是不及格。
他的理解能力全班最好，记忆能力超好，应该是学习英语的料。
我让**找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人互相交流。
这一办法果然见效，第二次模拟考试英语获得七十几分。
毕业考试的那天，我问他：
“英语考得怎样?
”他自信地说：
“没有问题!
”
五、科研领路，提升高度
在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，形成文，发表出去。
一年来，在《**学习报》发表了***等文章，参加了**市“德育主题教育活征文”活动，并获得“一等奖”，其被收编在由**市教育科研培训中心编著的主题教育活动获奖征文文选中。
十年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，而学生们的成绩也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。
他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。
在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
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