初一语文下册知识点Word文档格式.docx
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1.线索——
（1）“花”：
以花喻人（共出现4次）
（2）毕业典礼（时间顺序）
2.题目：
一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）
3.伏笔：
爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）
4.插叙（现实与回忆交替出现）：
第13-31段、
第3课 丑小鸭童话
讪shà
n笑吐绶shò
u鸡沼zhǎo泽木屐jī
二、重点句子背记知识清单
1．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面。
不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
三、文学（文体）常识背记知识清单
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，丹麦童话作家，代表作有《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，本文是由叶君健翻译的。
第4课 诗两首
萋qī怀恋lià
n幽寂jì
二、背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!
／忧郁的日子里需要镇静：
／相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来：
／现在却常是忧郁。
／一切都是瞬息，／一切都将会过去；
／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。
1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》：
以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：
自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
第5课 伤仲永文言文
1．给下列加点宇注音。
仲zhò
ng谒yè
称chè
n前时之闻泯mǐn然
注意多音字“称”的读音。
2．解释下面加点的词语。
（1）世隶耕隶：
属于。
（2）未尝识书具尝：
曾经。
（3）父异焉异：
感到诧异。
（4）邑人奇之奇：
认为……是奇才。
（5）稍稍宾客其父宾客：
以宾客之礼相待。
（6）或以钱币乞之乞：
求取。
（7）环谒于邑人谒：
拜访。
（8）不能称前时之闻称：
相当。
（9）贤于材人远矣贤：
胜过、超过。
（10）父利其然也利：
认为……有利。
3．指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人。
扳通攀解释为：
牵，引。
将下列句子翻译成现代汉语
l．即书诗四句，并自为其名。
他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
重点理解“书”“为”“名”等词。
2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
重点理解“自是”“就”“文”“理”“皆”“观”等词。
3．泯然众人矣。
跟普通人没什么区别了。
重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。
然，……的样子。
4．其诗以养父母、收族为意。
他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
重点理解“收族”的意思。
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋（朝代名）政治家、思想家、文学家。
唐宋八大家之一，代表作有《临川先生文集》。
唐宋八大家：
韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石。
1.仲永变化的三个阶段（根本原因：
不使学）
（1）五岁：
指物作诗立就，文理皆有可观者
（2）十二三岁：
不能称前时之闻（3）又七年：
泯然众人矣
2.第三段议论：
通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。
第6课 黄河颂新诗
巅diān澎pé
ng湃pà
i狂澜lá
n屏pí
ng障哺bǔ育浊（zhuó
）流
1.啊，朋友!
／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；
／它表现出我们民族的精神：
／伟大而又坚强!
2．啊!
黄河!
／你是中华民族的摇篮!
／五千年的古国文化，／从你这儿发源。
3．啊!
／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
1.修辞：
呼告（啊，朋友！
）、反复（啊！
黄河！
）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）
2.“望”字统领全诗
第7课 最后一课小说
踱duó
步赚zhuà
n钱哽gěng住祈qí
祷dǎo气氛fēn郝hǎo叟sǒu懊à
o悔huǐ诧chà
异字帖tiè
踱duó
步钥yà
o匙shi
1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。
小说三要素：
人物、情节、环境
1.线索：
小弗郎士的所见所闻所感
2.环境描写：
自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）
3.第20段：
比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）
4.第21段：
讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）
5.人物描写方法：
动作（P54第26-27段）、外貌、神态、心理
6.主题：
爱国主义
第8课 艰难的国运与雄健的国民散文
崎qí
岖qū阻抑yì
一泻xiè
万里
《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的民族精神颂。
李大钊，字守常，中国最早的马克思主义者，他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。
1.比喻说理（P57练习二）
2.“趣味”：
勇往直前的精神（P573-4段）；
“雄健的精神”：
民族精神
3.标题：
因果关系，不能调换位置
第9课 土地的誓言散文
炽chì
痛嗥há
o鸣谰lá
n语镐gǎo头污秽huì
默契qì
斑斓lá
n怪诞dà
n亘gè
n古田垄lǒng蚱zhà
蜢měng
2．解释下列词语。
（1）炽痛：
热烈而深切。
（2）标直：
笔直。
（3）谰语：
没有根据的话。
（4）亘古：
远古。
（5）污秽：
肮脏的东西。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。
1.呼告：
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！
你必须站立！
（P61）
2.修辞：
排比、反复
3.贬词褒用：
我常常感到它在泛滥着一种热情。
（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。
4.人称变换：
由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；
将“土地”比作“母亲”，更加亲切。
第10课 木兰诗乐府民歌
1．给下列加点字注音：
机杼zhù
可kè
汗há
n鞍鞯jiān辔pè
i头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò
（1）木兰当户织当：
对着。
（2）惟闻女叹息惟：
只。
（3）愿为市鞍马市：
买。
（4）赏赐百千强强：
有余。
（5）出郭相扶将郭：
外城。
（6）著我旧时裳著：
穿。
（7）双兔傍地走傍：
靠近，贴近。
（8）但闻黄河流水鸣溅溅但：
（9）万里赴戎机戎机：
战争。
（10）旦辞爷娘去旦：
早晨。
3．找出下列句中的通假字。
对镜帖花黄帖通贴
二、重点句子
1．用原文填空。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
（3）木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。
（4）表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
（5）表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。
点拨：
重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
重点理解“戎机”“度”等词语。
（3）双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?
重点理解“傍地走”“安”等词语。
（4）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。
重点理解“问所欲”“不用”等词语。
三、段背记知识清单
默写“木兰诗”全文。
四、文学（文体）常识背记知识清单
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
与南方乐府民歌《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
◇通假字：
“帖”通“贴”，“火”通“伙”
◇修辞手法：
顶针、互文、对偶、反复
◇翻译：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到各处街市备办鞍马等战具。
将军百战死，壮士十年归。
将军和战士身经百战，有的战死，有的胜利归来。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着战士们的铁甲。
第11课《邓稼先》人物传记
彷pá
ng徨huá
ng鲜xiǎn为人知选聘pì
n挚zhì
友宰zǎi割gē曛xūn
筹划chó
u仰yǎng慕mù
可kě歌gē可kě泣qì
当之无愧kuì
夐xiò
ng铤tǐng
锋fēng芒má
ng毕bì
露lù
妇孺rú
皆知当dāng之无愧kuì
鞠jū躬尽瘁cuì
（1）可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。
（2）家喻户晓：
每家每户都明白。
（3）马革裹尸：
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
（4）鞠躬尽瘁，死而后已：
指小心谨慎，贡献出全部力量。
二、文学（文体）常识
1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。
2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁（人名），他获1957年诺贝尔物理学奖。
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
答：
是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.对比：
邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）
3.小中见大：
选取平凡小事表现人物
第12课《闻一多先生的说和做》
锲qiè
而不舍shě兀wù
兀穷年潜qiá
n心贯注迥jiǒng乎不同群蚁排衙yá
赫然（hè
）迭起（dié
）沥尽心血（lì
）心会神凝（ní
ng）浠水xī
一反既往（jì
）慷慨淋漓（kāngkǎilí
nlí
）气冲斗（dǒu）牛弥（mí
）高
2.解释下列词语。
（1）锲而不舍：
雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。
（2）兀兀穷年：
辛辛苦苦地一年到头这样做。
（3）群蚁排衙：
这里指整齐地排列着。
（4）迥乎不同：
很不一样。
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
3.他，是口的巨人。
他，是行的高标。
1．闻一多，诗人、学者、民主战士（称谓），著作收在《闻一多全集》
2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人（称谓）臧克家。
3.修辞（P90第三段）：
比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：
把民族比作病人）
第13课 音乐巨人贝多芬
门槛kǎn重荷hè
深邃suì
磐pá
n石下颏kē
踌躇（chó
uchú
）巴望（bāwà
ng）惹人注目（rě）
（1）杂乱无章：
又多又乱，没有条理。
（2）踌躇：
犹豫。
1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。
2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。
1.人物描写：
神态、外貌、语言（具体文段）
2.记叙线索：
客人“访问”贝多芬的过程
参观（侧面描写：
女佣）——观看（外貌描写：
陌生人）——交谈（语言描写：
贝多芬）
第14课 福楼拜家的星期天
白皙xī钦qīn佩捋lǚ胡须脚踝huá
i荒谬miù
义愤填膺yīng
博学多识（bó
xué
duōshí
）一拍即合（yì
pāijì
hé
）
“捋”是多音字。
（1）忘乎所以：
由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。
（2）义愤填膺：
胸中充满了正义的愤恨。
1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。
2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。
歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。
左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
3.人物描写方法：
外貌、动作、语言。
4.夹叙夹议（P101第3段）：
有助于揭示人物性格特征。
第15课 孙权劝学
卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé
即更gēng刮目相待
“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
（1）蒙辞以军中多务辞：
推托。
（2）但当涉猎涉猎：
粗略地阅读。
（3）见往事耳见：
了解。
往事：
历史。
（4）及鲁肃过寻阳过：
到。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪博士：
当时专掌经学传授的学官。
（6）卿今者才略才略：
军事方面或政治方面的才干和谋略。
3．请写出出自本文的两个成语并解释。
（1）成语：
吴下阿蒙。
意思是：
指没有学问的人。
（2）成语：
士别三日意思是：
刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
将下列句子翻译成现代汉语。
1．卿今当涂掌事，不可不学!
你现在执政掌权，不能不学习。
重点理解“当涂掌事”等词语。
2．孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自己认为（这样）大有好处。
重点理解“大有所益”等词语。
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!
重点理解“才略”“复”等词语。
4．士别三日，即更刮目相待。
土分别多日，就要重新换个眼光看待（他）。
重点理解“更”“刮目相看”等词语。
三、文学（文体）常识
1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2．司马光，字君实，北宋（朝代）政治家、史学家（称谓）。
3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
◇启示：
人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）
◇成语：
吴下阿蒙、刮目相待（解释）
1.内容理解：
孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
2.人物性格：
孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）
第16课 社戏散文
归省xǐng惮dà
n欺侮wǔ撺cuān掇duo凫fú
水篙gāo橹lǔ撮cuō
棹zhà
o楫jí
行há
ng辈踱duó
桕jiù
2．解释下列句中加点的词语。
（1）这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。
委实：
实在。
（2）他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。
依稀：
隐隐约约。
（3）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
自失：
（听得出神）忘了自己。
《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。
1.重点段：
P115第10-13段
（1）环境描写：
具体描写的景物
（2）描写角度：
听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）
（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。
（第11段）①比喻、拟人；
②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。
（4）“我”的心理变化：
轻松—急切—陶醉
2.人物性格：
双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）
《山中杂诗》赏析
诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：
山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩竟然从窗里飘出来。
此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。
全诗不过短短四句，一句一景，然句句不离“山中”的主题。
烟岚弥漫着山谷，在山峰间飘来荡去，这正是幽静深邃的山中所常见的现象。
落日西沉，只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱，山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。
屋檐上的飞鸟来来往往，白云穿窗而过，都说明诗人所居之处地势高峻，而且在茂林修竹之中，群鸟时时栖息于其檐前屋后，体现了山居的清静超脱，远离尘嚣。
沈德潜说此诗：
“四句写景，自成一格。
”意谓这首小诗将所有的笔墨都集中在写景上，与一般由景到人或由景而抒情的结构不同，开了一种新的格式。
其实，这四句中虽句句是景，却时时有人在其中，如前两句中的“见”和“窥”，都说明在景的背后分明有人，所写之景只是人所见之景，并不是纯客观的描绘。
至于三四句中的“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在。
而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。
《竹里馆》赏析
读罢全诗，一幅图画已赫然眼前：
幽幽的竹林中，诗人独坐其间，远离尘世嘈杂，既赏幽篁美景，复得琴啸之乐，再有明月相伴，物我一体，浑如天籁。
试问，若非心灵澄净之人，如何写得出这清幽澄静之景？
若无恬淡脱俗之心，又何来这忘情绝俗之音？
全诗总共四句，表面看来，平平无奇。
诗中写景，只有六字：
“幽篁”、“深林”、“明月”。
“幽”、“深”、“明”三个形容词，也普通寻常，毫无新意巧思可言，仿佛只是随手写了眼前景物，没费什么功夫去刻画、涂饰。
诗中写人，也只有六字：
“独坐”、“弹琴”、“长啸”。
既未绘其漫弹舒啸之状，也不见其喜怒哀乐之情，对琴音与啸声，亦没花任何笔墨来描状。
然而，这首小诗却历来受人推许。
它的妙处在于，营造了一种令人自然而然心向神往的意境。
诗中的月夜深林之景，如此清幽；
弹琴长啸之人，如此超然。
可以想见，诗人是在忘却世情、心灵澄净的状态下，与本就清幽澄净的竹林和明月悠然相会，而后命笔成篇的。
诗人写这首诗，全是景之所至，情之所至，物与心会，意与景和。
从全诗的组合看，诗人以弹琴长啸反衬竹林的静寂，以明月的光影反衬深林的幽暗。
似乎信手拈来，随意写去，却是静中有动，寂中有声，明暗映衬，独得其妙。
自然、平淡的语言风格，与此诗清幽绝俗的意境相辅相成，可谓从自然中见至味，从平淡中见高韵。
《峨眉山月歌》赏析
全诗共二十八字，诗的首句写天空明月静景，次句写江中明月动景，上下相映，动静相衬，构成了一种沁人心脾的幽美明亮的境界。
第三句连用两个地名，既点明了出发地点和将要达到的目的地，语调显得轻快而急促，表现了诗人爽朗奔放的性格。
末句笔锋一转，“下渝州”点明行舟将到的地点，也意味着船行很远了，“思”的情绪也就产在了。
全诗运笔清新，风神别具，读来给人以美的享受。
这首诗把纪行、写景、抒情融为一体。
全诗始终围绕峨眉山月抒情，山吐明月，水流月影，月下行舟，明月渐隐，其中引发了丰富的意蕴：
山月随人万里，夜夜可见，而“思君”却“不见”，感慨更深；
明月可亲不可近，可望不可即，是思友思乡的象征。
《春夜洛城闻笛》赏析
洛城就是现在河南的洛阳，在唐代是一个很繁华的都市，称为东都。
一个春风骀荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。
忽然传来嘹亮的笛声，凄清婉转的曲调随着春风飞呀，飞呀，飞遍了整个洛城。
这时有一个远离家乡的诗人还没入睡，他倚窗独立，眼望着“白玉盘”似的明月，耳听着远处的笛声，陷入了沉思。
笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。
古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送；
杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。
在这样一个春天的晚上，听着这样一支饱含离愁别绪的曲子，谁能不起思乡之情呢？
于是，诗人情不自禁地吟了这首七绝。
这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。
这笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期然而然地打动了许许多多的听众，这就是“谁家玉笛暗飞声”的“暗”字所包含的意味。
“散入
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