三年级上册语文作文教材 鄂教版Word文档下载推荐.docx
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1.暑假里发生的事情很多：
比如说学游泳，夏令营，出门旅游，或者只是一件帮助别人却让自己十分自豪的小事，抑或是受到挫折让自己更加坚强……
2.这个暑期可以是刚刚过去的暑期，也可以是去年的暑期。
三、理一理
1.作文要分为三个自然，一段一段地写，每段开头空两格，每句话要加号标点。
2.可以写自己觉得有趣的事。
3.一般写事的文章都可以按照事情的起因，经过，结果来记叙。
写清事情发生的时间、地点、人物，还要把看到的、听到的、想到的记下来。
4.语句通顺、具体、生动、有趣。
5.条理清楚，表达真情实感。
四、秀一秀
今年暑假，我和家里人一起到香港迪士尼乐园去游玩。
走进香港迪士尼乐园的大门，看到有许多的游客都在照相，我也不例外，也跟着凑合了一下。
我看到大门上的英文字母，和英文字母旁边的烟花衬托在一起，是多么的漂亮啊！
我不禁大叫起来：
“太漂亮了，我真想在里面玩个痛快！
”
在大门口拍完照片，我们就一起涌进了香港迪士尼乐园。
一进门，就看见迪士尼乐园里人山人海。
因为没有地图，所以我们也就跟着别人走，东瞧瞧，西看看。
终于，我们找到了一本《迪士尼乐园旅游指南》，我和爸爸、妈妈开始仔细地研究起来。
研究好了，我们走着走着就来到了一扇大门前。
这扇门的顶端有一个用木头做的野人头，野人头的旁边有两个像火炬一样的东西。
你们知道这是什么世界的大门吗？
哈哈，这就是“探险世界”的大门哦！
走进探险世界，最先玩了我最盼望的“木筏子”，因为我事先就听别人介绍说“木筏子”非常好玩儿。
开船的导游先把船启动起来，然后带我们去前方探险。
在探险的途中，我看到东边窜出来一条蟒蛇，没过多久，又看到几只小象在朝我们洒水（其实这些都是电子制作的，但是却非常逼真）。
忽然，导游又让我们向右边看去，我一看，啊！
一座小型火山出现在我的面前，山上还有金灿灿的火苗！
我先是一愣，后来慢慢地又变得非常平静。
最后，导游还闹了个笑话：
“你们还想再坐木筏子看一遍吗？
”“想！
”船上的游客异口同声地回答道。
“那你们再去排队吧！
”导游笑着说道。
船上的游客显得有些失望。
但是我已经很开心了，因为玩到了这么好玩儿、有趣的东西，所以我已经非常心满意足了。
最后，我想问同学们一个问题：
听了我的讲解，你们觉得好玩儿吗？
五、评一评
1.书写正确美观，没有错别字。
（20分）
2.字数达到300字。
（10分）
3.正确运用标点，没有错误。
4.内容完全围绕“暑假里的事”展开。
（30分）
5.叙述正确清楚，能主动运用自己积累的好词佳句。
第二讲
听来的故事
我们从小都读过故事，你听过什么有意思的故事呢？
故事是怎么发生的，其中最有意思的是什么，最后结果又怎样。
把它写下来，以后可以经常拿出来读一读，我想一定很有意思。
听来的
1.回忆你听过的故事并选择你最感兴趣的
2.一定要记得：
听清楚故事讲的是谁？
故事是怎样发生的，其中最有意思的是什么？
最后结果又怎样。
3.将这个故事自己讲一遍给爸爸妈妈或者小朋友听。
1．开头：
好的开头、结尾能让文章增色不少。
这篇习作，最常用的开头方式是总写开头，如：
从小到大我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx》。
你也可以用些新颖别致的开头方式，如：
引用、声音、悬念等开头方式。
结尾的方法可以是照应开头，并适当的点明中心，如：
就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：
xxxxxx。
也可以抒情结尾等。
需要强调的是，在结尾要告诉读者，你从这个故事中获得的启示，感受到的道理。
2．语言：
最基本的是要完整通顺。
但是中间写故事的部分，千万不能照着故事书来抄。
一定要是自己听后，用自己的语言写下故事来的。
但是在听和写的过程中，要运用细节描写的知识，如动作、神态、语言、外貌、声音、目光、心理等描写都可以大胆的运用进去。
这样才能让文章语言更生动、具体。
别忘了标点符号的正确使用，分好段。
3．详略：
讲好故事、写好故事都要注意安排好详略，想一想故事中最重要的是哪部分，或者你觉得最有意思的地方，给你感受最深的地方，多写细节，展开写。
【习作提纲】
1．开头：
①从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx》。
②有一个故事，只要一想到它，我就会告诉自己要XXXXXX，你看它多神奇
啊！
这是妈妈讲给我听的，你也想听吗？
故事是这样的：
2.故事发生的原因。
3.人物的表现，做了什么，发生的过程。
4.结果。
5.结尾：
①就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：
②从这个听来的故事中，我认识了XXXXX，我也要做个像故事中受人尊敬
的人，向他学习。
今天爸爸给我讲了一个《螳螂与蚂蚁》的故事，我受到了深刻的教育。
故事讲的是：
在一个阳光灿烂的早上，一群蜗牛背着重重的壳要出门旅游。
不久，一根木头挡住了蜗牛的去路，蜗牛爬也爬不过去，推也推不动，急得毛焦火辣。
正在这时，不远处来了一只螳螂和一只蚂蚁，蜗牛们忙上前求援。
螳螂看了看木头说：
“没问题，真是小菜一碟。
”螳螂在木头一端用力推，推了好半天，可木头一动不动。
螳螂无可奈何的说：
“这木头太沉了，我怎么也搬不动！
”这时小蚂蚁说话了：
“让我们来搬吧！
”螳螂看了看蚂蚁说：
“我都搬不动，你们怎么可能搬得动。
”可是，小蚂蚁飞快地跑回家，请来一大群的蚂蚁，这儿几百只，那儿几百只，把木头团团围住，一只大蚂蚁喊着“一二、一二”的口号，其他蚂蚁就一起用力。
不一会儿就把木头搬开了。
蜗牛谢了小蚂蚁，又开始了新的旅程。
听了这个故事，我明白了团结力量大的道理。
4能紧扣题目中的关键词“听来的”和“故事”来选材。
5.内容完全围绕“听来的故事”展开，能把故事的内容清楚地表达出来。
6.叙述正确清楚，能主动运用自己积累的好词佳句。
第三讲
我们的运动会
我校开展的秋季运动会上，你印象最深的是哪个项目？
哪个运动员给你留下难忘的回忆？
写下自己最难忘的那一刻，把运动会带给我们的快乐长久地保存下来。
运动会
1.回忆运动会地时间、地点，哪些比赛项目？
运动会的感受？
2.你觉得什么项目最精彩，说说怎样精彩？
3.谁在运动会上地表现让你激动（感动）？
4.运动会上还有哪些人和事值得写一写？
1．开头交代时间、地点。
2．写比赛的场面。
把自己看见的、听见的、感受到的写清楚。
（要写出最精彩，最难忘，最快乐，最激动人心的场面）
3．自己内心的想法会体会。
4.以运动员的身份来写：
自己：
赛前的心情（紧张、忐忑）、赛时（向前、坚持、超越）、赛后
观众：
鼓励与支持（说的、做的）
以观众的身份来写：
运动员：
神态、动作、想想他们的内心活动。
自己的心情与感受：
尤其是自己班上的比赛。
啦啦队的表现，包括老师与同学：
可写神态、动作、语言。
盼望着，盼望着，学校一年一度的运动会又开始了。
到我们班走入场式了，在这热闹的气氛中，我们喊出了自己的口号：
“我努力，我自信，我进步，我成功！
我们班男子比赛200米预赛跑步开始了。
孙**一听到枪声，就飞奔了起来。
一开始还有点落后，随着他的步伐变大，速度变快，一下子就超越了别人，跑到了最前。
在看我们班所有人都齐声叫道：
“孙**，加油!
孙**，加油！
”还有的在一旁欢呼雀跃：
“你一定会为我们班增添荣誉的！
”他在我们的鼓励中得到了更多能量，就像车子加满了油一样，飞快地向前跑去，后面的人也紧追不舍，终于，在他的努力下获得了第一！
我作为一个参加400米赛跑的运动员，自己也是非常努力的。
刚开始跑时，能量很足，跑在第二，可一圈过去了，我体力逐渐下降，后面的同学一个个超越了我，我开始落后。
但班里的同学依然为我加油，连嗓子喊得都冒烟了，我心里突然有暖流在流动，我开始强大，迈着依然强劲有力的双足，一步步向前跑去。
可惜前三名已经被四年级同学获得，但我还用着最后一点力气跑完了四百米。
虽然没有得到第一，学们还是对我很亲切友好，有的问我累不累，有的给我东西吃……
从今天这次运动会，我明白了一个道理：
不仅跑步，做什么事都要做到底，有始有终，不能半途而废。
4能紧扣题目中的关键词“我们”和“运动会”来选材。
5.内容完全围绕“我们的运动会”展开，能把故事的内容清楚地表达出来。
第四讲
难忘的一件事（小练笔）
同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情，那么，哪些事情使你难忘呢？
难忘
1.比较事情，哪一件更难忘？
2.你哪些地方难忘？
怎样难忘？
3.可以是亲身经历的，也可以是听到的、看到的？
1.开头直接回忆：
是指用回忆的方式来开头。
即开头直接点题，回忆相关的往事。
2.中间描述事情经过：
这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。
具体叙述事情的经过，先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。
叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。
所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。
所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。
所谓生动，是指要有精彩的细节描写。
文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。
3.结尾呼应开头：
这里是文章的结尾了。
要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。
呼应开头的方法是多种多样的，可以是总结全文，也可以是抒发感情等等。
一件难忘的事
在我精心收藏的，装着我个人成长记录的自制档案里，至今仍保留着四年级时的一张数学考卷。
考卷的左上角有一个红蜡笔打出的分数：
75分。
仔细一看，7字有刀划过的痕迹，模糊不清。
这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。
这个小秘密，是我和母亲共有的。
记得那是四年级的期中考试，当数学成绩单发到个人手里时，我立时傻了眼：
75分？
怎么会？
再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是最后一道20分的综合计算题，让我给做错了。
该死！
这么马虎，把题意给弄错了。
老师在前边讲评考卷，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见。
上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分。
爸和妈都以我为骄傲。
这回可惨了，怎么向他们交待？
尤其一向对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易饶过我？
放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给父母看，并要求家长签字。
晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气拿给父母看。
夜深了，爸睡了，妈还在厨房忙着洗衣服，我忽然想出了一个主意。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的7字写得没楞没角。
我轻而易举地用蜡笔一勾，75分变成了95分。
我的心怦怦地跳着把卷子展开给妈妈看。
妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：
“不错，继续保持。
”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。
第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕爸爸提出要看我的考卷。
直到要迟到了才匆匆跑出房间，就在我要出门的时候爸爸突然叫住我。
我的心一下子跳到嗓子眼，心里想着：
完了，这回他们不但会知道我的真实成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地想瞒天过海，欺骗父母……
4能紧扣题目中的关键词“一件”和“难忘”来选材。
5.内容完全围绕“一件难忘的事”展开，能把故事的内容清楚地表达出来。
第六讲
我喜欢的人
在日常生活中，我们接触过许多人：
父母、邻居、老师、同学……通过书刊、影视等也了解了很多人：
革命前辈、英雄人物、时代楷模…在这些人中，相信大家一定有自己喜欢的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。
只要大家用心想，认真写，相信你一定可以将你心中所喜欢的人完美地展现在大家眼前。
写人的记叙文
喜欢
1.能抓住外貌特点介绍人物，给人印象深刻。
2.能从人物的动作、语言、神态几方面的特点，把人物所做的事情介绍清楚。
3.选择事例较典型，能充分说明自己喜欢的原因。
4.能按顺序、有条理、较流畅地介绍清楚。
1.首先仔细想想所写的人的外貌，神态，动作，语言等，从中发现他（她）有什么特点；
2.然后通过描写具体的事例来突出人物的这些特点，比如说写我最喜欢的老师，就应该注意观察他（她）长什么样？
说话有趣吗？
有没有在说话、做事方面和他老师不一样的地方等等；
3.最后重点讲清你为什么喜欢他（她），他（她）做的哪些事让你喜欢？
我最喜欢的人就是我的妈妈。
我有一位漂亮的妈妈—徐萍。
她喜欢在家里穿家里的衣服，这样又舒服，还方便干活；
出门在外穿外面的衣服，这样又体面又大方，还很漂亮。
平时她要么扎着一个蓬松的马尾巴辫儿，要么就盘着头。
妈妈长着一张鹅蛋脸，浓浓的眉毛，带一个眼镜，她有一双大大的眼睛，笑的时候露出两颗大门牙。
她跳绳非常的好，比我们院子里的小朋友跳的都要好。
星期五的晚上，我和妈妈出去比赛跳绳，我们比一分钟谁跳得多，还有一次谁跳的多。
妈妈跳的时候马尾巴辫子一摇一摇的，特别可爱！
我在旁边数着：
1、2、3、4、……我在想：
妈妈跳这么久了，怎么还不断呀！
这时候我已经数到100下了，最后妈妈一分钟跳了132下，等轮到我的时候，我一分钟跳了107下。
我们重新又跳了一次，这时候看不间断的谁跳得更多，结果妈妈一次跳了200个，而我一次跳了127个，看：
妈妈的绳跳得好吧！
这就是我最喜欢的人—我的妈妈。
4能紧扣题目中的关键词“我”和“喜欢”来选材。
5.内容完全围绕“我喜欢的人”展开，能把故事的内容清楚地表达出来。
第八讲
可爱的小猫
在上一节口语交际课中，我们认识了那只可爱的小猫，看，老师今天把它请来了。
仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。
写一写可爱的小猫吧！
说明文——写小动物
可爱
1,。
小猫哪些地方最可爱？
（如：
小猫的眼睛、耳朵、胡须、尾巴、皮毛光滑、脚趾走路时悄无声息等）
2.说一说，我们生活中见到的小猫的样子、形态、可爱、淘气之处。
3.夸一夸你最喜欢的小猫的特征。
捕鼠能手、睡觉时打呼噜等）
4.追忆生活中观察到小猫的点点小事，选取一两件印象深刻的写一写。
1．回忆开头：
那年暑假，爸爸拿回一个小箱子，我很好奇，打开一开，有一只可爱的小猫眯！
（样子的描写）
2.我很喜欢这只小猫。
平时她总是·
·
，非常可爱！
有时·
（简单写一些最喜欢小猫特征）
3有一次·
。
选取一两件印象深刻的事写一些，，注意对小猫的细节刻画。
4.结尾：
我最喜欢这只可爱的小猫了！
（点题，情感上扬）
记得那一天，在我家门一只十分可爱的小猫咪。
这只小猫有着摸上去十分舒服的绒毛。
它的绒毛是黑蓝相间的，一双像珍珠般的眼睛嵌在脸上；
樱桃般的小的嘴巴在那又小又好玩的鼻子下面．
一次，我拿出了一个小球，在球上面拴上绳子。
等小猫出来，它看见了，连忙向球扑上去。
可是它怎么扑也扑不到。
于是我就把绳子往上拉了一下。
小猫更扑不着了。
它急了，使劲地一蹦，终于，它扑着球了。
而我却被它吓了一跳。
一天，不知道哪里跑来了一只老鼠，把他们家搞得鸡犬不宁。
一会儿，要不是食物被这只可恶的老鼠吃了，要不就是碗筷被老鼠摔破了......
这可把可爱的小猫惊醒了,小猫左蹦右跳的,好象十分生气。
这一次它发威了。
两下就把可恶的老鼠吃了。
可是，邻居家已是乱七八糟了。
小猫真勇猛啊！
这只小猫既可爱、又勇猛，可真逗人喜爱呀！
春日里，阳光明媚，小鸟唧唧喳喳，小猫欢欢却在一个小木箱上睡觉，睡得可香了，瞧！
他用尾巴围住自己的身体，把四肢蜷缩成一团，脑袋埋在身体里，甚至还大起“呼噜”。
小狗莉莉本来要找欢欢一起玩皮球，看见他在睡大觉，咕哝一句“大懒虫”，只得自己拿出小皮球，不停地用脚拨动着球，绕着欢欢睡觉的小木箱追来追去，玩得开心的时候还会“汪、汪”地叫两声。
这景象多美呀！
绿绿的草丛、明媚的阳光，还有暖暖的风，再加上爱睡觉的欢欢和爱动的小狗，使得这个地方生机盎然。
莉莉独自玩了一会儿，觉得有些无趣，拿起小皮球走了。
这时，欢欢醒了。
只见他“喵、喵”地叫了两声，伸了伸懒腰，轻手轻脚地跳下箱子，来到水龙头前，懒洋洋地举起前爪，拧开水龙头，把脑袋凑过去，张开嘴，伸出舌头，津津有味地喝了个够。
现在，欢欢睡饱了、喝足了，该尽情地玩一玩了，玩点什么呢？
对了，去动物公园捕蝴蝶吧！
欢欢一溜小跑，到了动物公园。
这里的草丛非常茂盛，绿油油的一片；
树是参天大树，又粗又高。
树上的小鸟热情好客，欢快地叫了起来，好似在说：
“祝你在动物公园里玩得开心、玩得快乐！
”突然，一只蝴蝶不知道从哪里飞出来，飞到了他的尾巴上面：
“你来抓我呀，嘻嘻，抓不到，抓不到！
”“谁说我抓不到你？
！
”欢欢不服气。
蝴蝶一直绕着欢欢的尾巴飞舞，欢欢也就围着自己的尾巴追了半天，追得欢欢头晕眼花。
美好的时光总是过得很快，转眼间已经日落西山了。
欢欢向蝴蝶告别：
“我要回家了，咱们明天再玩吧！
”“好吧，明天见！
”蝴蝶说。
在回家的路上，欢欢的肚子饿得“咕咕”直叫，她一边摸着肚子，一边想：
玩上吃什么呢？
这时，他正好路过一口大池塘，灵机一动：
“对了，我可以钓鱼吃呀！
”欢欢飞快地跑回家，拿起心爱的鱼具去池塘边钓鱼。
他撒下鱼饵，放下鱼钩，坐在池塘边，耐心地等待着鱼儿上钩。
过了一会儿，鱼杆猛地往下一沉，欢欢看了一喜，鱼儿已经咬钩了。
他使劲儿地把鱼杆往上一拉，果然一条又肥又大的鱼挂在鱼钩上。
不一会儿，欢欢已经钓了八条鱼，足够他吃得饱饱的啦。
欢欢把鱼放进水桶，看着自己的晚餐，还没想好怎么吃，就已经谗得口水直流。
欢欢得意洋洋地扛着鱼具，带着胜利品，嘴里吹着口哨，踏着欢快地步伐，蹦蹦跳跳地回家了。
祝你有个好梦！
可爱的小猫。
4能紧扣题目中的关键词“可爱”来选材。
5.内容完全围绕“可爱的小猫”展开，能把故事的内容清楚地表达出来。
第九讲
我喜欢的玩具（小练笔）
同学们，随着亲人、朋友的呵护成长，在家中你一定有不少玩具，谁愿意告诉大家，你最喜欢的玩具是什么？
写物的说明文
1.想一想，介绍玩具样子的时候要注意些什么？
2.如果你们就是玩具店的推销员，该怎么介绍玩具的玩法，才能说服别人来买玩具？
3.说一说自己与玩具的故事。
1.玩具的样子
介绍玩具样子的时候要注意——依照顺序，抓住特点，仔细观察
2.玩具的玩法
交流玩具的玩法时要求——说清楚玩具的部件和玩的动作，并用联想把自己的喜欢表现出来
（1）请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。
（2）请你们现在玩一玩自己手中的玩具，再自己轻声说一说玩法。
（3）玩一下玩具，给同一个小组的同学看，然后一边玩一边介绍玩具的玩法。
3.玩具的故事
介绍玩具事例时要求——说说你和玩具之间的故事，把自己当时的感受融入到故事中去，让学生拿起玩具，做一个你和玩具之间最常做的动作，回忆你与玩具之间的故事。
我的爸爸妈妈非常爱我，经常给我买玩具，所以我从小到大有许许多多的玩具。
我有8个芭比娃娃，芭比娃娃住的房间，用的家具，15个布娃娃，还有很多厨房之类的大玩具。
在这么多的玩具中，我最喜欢一个叫可儿的洋娃娃。
我给你们介绍这个娃娃，她是一个中国的洋娃娃，它长着一双水汪汪的大眼睛，圆圆的，象两颗杏仁里装着两粒大大的黑宝石，戴着一条闪闪发光的珍珠项链，穿着一件金名带黄的公主衣服，亮闪闪的口红涂在她的嘴上，黑油油的头发在脑后盘成一个精致的发圈，别着一朵小花，脚上穿着一双白亮亮的高跟鞋，衣服上还緾绕着一根金黄色的丝带。
我非常喜欢这个娃娃，因为她手脚很灵活，大大的眼睛非常有神，象是能听懂我的话，皮肤非常光滑，衣服很美丽，鞋子很可爱。
而且她是中国的娃娃，是我们中国人自已设计制造的洋娃娃，一点也不比外国的芭比娃娃差，所以我非常喜欢她，超过了喜欢外国的芭比娃娃。
希望你们也喜欢这个洋娃娃哦！
4能紧扣题目中的关键词“喜欢”来选材。
5.内容完全围绕“我喜欢的玩具”展开，能把喜欢的原因清楚地表达出来。
第十一讲
我去过的地方
你去过哪些地方？
看到了怎样的景色？
做过哪些有趣的事情？
散文
去过的地方
1.你去过的地方很多：
比如说出去旅游的地方、暑假爷爷奶奶家、武汉的某些景区……
2.这些地方的景色有什么特别让你印象深刻的？
你在这里做过什么？
2.可以写让自己印象深刻的地方的景色或发生的事情。
3.语句通顺、具体、生动、有趣。
4.条理清楚，表达真情实感。
有些人喜欢游览名山大川，有些人喜欢游览博物馆，而我要向大家介绍的，是一个非常有趣的主题餐厅——泰迪厨房“Teddy'
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