12古诗二首赠汪伦游子吟Word格式文档下载.docx

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理解感受诗的意境。

3.引导学生用自己的话说出诗的意思，练习感情朗读古诗。

4.学会积累古诗，有背诵古诗的兴趣，并能背诵古诗

教学重点

1.会认11个生字，会写8个字；

2.背诵古诗《赠汪伦》《慈母吟》。

教学难点

通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会朋友之间的友谊和母子之情。

教学准备

挂图、录音机、写好的书法作品、李白的诗。

学生课前收集描写送别的古诗。

教学时数

3课时。

教学过程

第一课时

赠汪伦

一、故事引入，激起兴趣。

1.出示课文插图：

说一说你看到了什么，想到了什么？

2.放录音：

听有关李白和汪伦之间的小故事，然后教师简要介绍《赠汪伦》是在什么情况下写的。

二、初读古诗，学习生字。

1．检查预习：

你在课前了解了哪些有关知识，是怎么知道的？

2．小组合作，自读古诗。

要求：

①正确朗读这首诗。

②结合你所知道的资料，试理解诗句的大概意思。

③提出不懂的问题。

3．检查自学情况：

（1）纠正字音：

指名读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利。

注意“赠”是平舌音。

（2）找出难记的字，交流识记方法。

“潭”字：

学生边说记忆方法，教师板书，用红色笔提醒大家注意“潭”字右上部是两个竖，而不是“西”。

（3）出示字卡：

乘将踏诗

①指名认读。

②观察这几个字在田字格中的位置，说说书写时要注意的地方。

③给这些生字宝宝找朋友。

（4）了解诗意：

指名用自己的话说说你对诗句的理解，其他同学纠正或补充。

（5）质疑解答，指导朗读：

①重点理解“深千尺”“踏歌声”和最后两句诗的意思。

深千尺：

夸张，说明桃花潭的水很深。

踏歌：

一边用脚打节拍，一边唱歌。

（指名表演，帮助学生理解。

）

②你们见过这样的送别方式吗？

大家想一想，平常家里来了客人，你是怎样送人的？

可现在李白走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感受到了什么？

（汪伦与李白的情谊特别深。