人教版三年级下册语文教案Word文件下载.docx

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　　1、要求：

注意把字音读准，把句子读通顺。

　　2、检查生字词。

同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。

　　（课件出示词语）

　　肚腹扫把面貌饥荒经历描绘丰富蜡烛

　　老百姓取之不尽用之不竭清雅孤高欣欣向荣

（1）师：

请大家自由的读一读。

（学生自由读）

（2）师：

请这一条的同学开火车，一人读一排。

其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有?

（指名读）——读一排正一排的音（正确的的表扬：

字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。

）

　　（4）师：

来，把这些词语齐读两遍。

　　3、师：

词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考。

　　你都知道了什么?

　　4、（指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：

你们真会学习，那他都画了些什么呢?

　　指名说。

（表扬语：

A你可真会读书。

B你读的很认真。

C你太会学习了。

　　5、师小结：

听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。

最后介绍齐白石对中国画的贡献。

　　6、请同学们快速浏览课文，看看哪些段落重点写了齐白石的画?

　　指名说（第4、6自然段）

　　三、精读第四自然段

　　（课件出示：

第四自然段内容）

请大家默读第四自然段，看看齐白石都画了哪些画?

　　指名回答：

小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。

（教师相机板书：

小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾）

你喜欢哪幅画?

就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画?

　　3、师：

谁来跟我们说一说?

（教师做举手姿势）

　　根据学生的交流出示相关的句子。

　　预设

　　生1：

我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。

　　（课件出示句子）（教师相机点红“争夺”，并板书：

争夺）

　　1、师：

他们在怎样争夺?

你仿佛看到了什么?

　　生自由回答（想象一下小鸡的眼睛会怎样?

如果你是那只小鸡心里会怎么想?

　　2、师：

把你的这种感受读出来吧!

　　指名读生3人（评价1：

你争夺地还不够激烈。

2、你可真贪吃。

3、你真是一只好斗的小鸡）——现在请男生读——女生读

　　3、你们还喜欢齐白石的哪幅画?

为什么喜欢?

我们接着交流。

　　生2：

他画一群一群的蝌蚪，在水中游动，因为蝌蚪都在游动。

　　（课件出示句子）（相机点红“游动”，并板书：

游动）

小蝌蚪们，（师看左边的学生）这边的小蝌蚪，你们在这清清亮亮的池塘里游得可真快活!

你们要去干什么呀?

我们去做游戏!

来，读出你们的快乐吧!

（师手指大屏幕）（左边学生读）

（师看右边的学生）瞧，他们多快活呀，这边的小蝌蚪们，你们干什么去呢?

我们在捉迷藏!

多自由的小蝌蚪呀，让我们也来感受你们的快乐!

（师手指大屏幕）

　　（右边的学生读）

我们一起再去这清清亮亮的池塘里快乐的游动起来吧!

（齐读）

　　4、师：

我们接着欣赏齐白石的画。

　　生3：

他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹，因为蝗虫停在那。

　　（课件出示句）

（他可真悠闲）谁还能从别的方面说说喜欢这幅画的原因吗?

蝗虫有颜色像真的。

你可真会学习呀!

齐白石画的蝗虫颜色真分明。

　　（教师相机点红“绿色”、“浅色”并板书）把你的感受读出来吧!

来，我们一起也感受一下。

（男、女分读）

　　5、继续欣赏齐白石的画。

　　生4

　　他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来!

因为虾的身体是透明的。

　　（课件出示句子）（课件点红“透明”，并板书透明）

同学们，你们知道吗?

齐白石到八十三岁才开始学习画虾，为了画好虾身体的透明度，齐白石经常去菜市场把虾买回家放在清水盆里长久地观察，仔细地揣摩，用墨色的深浅浓淡，终于达到了透明的效果，那真令人叫绝!

你来读读这种感受。

　　指生2人读（评：

1、画的虾可真逼真。

2、画活了）

还有没有别的原因?

我从“仿佛要跳跃起来”感受到齐白石画的虾就像活的，还跳动得很高哩。

　　（课件点红“跳跃”，并板书跳跃）

同学们，齐白石画的有一幅虾图在国际上拍卖到1665万元人民币，他真有本事。

我们看到的哪里是画，简直就是一个个鲜活的小生命呀!

就连西班牙艺术大师毕加索在看了齐白石画的虾后，也情不自禁地说：

“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。

”“齐白石不愧是最伟大的东方艺术家”。

谁来再读?

　　指生读2人（评价语：

1、小虾还跳得不够高。

2、你是一只很活跃的小虾。

3、我仿佛看就这只虾真的跳得很高。

前边的同学，你们眼前有一群透明的小虾在游动呢!

读出感受。

后边的同学，你们眼前有一群小虾在跳跃呢!

让我们带着透明的身体，在小河里游得更远、跳得更高吧!

齐读。

　　6、师：

指板书回顾第四自然段：

同学们，齐白石他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。

他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。

他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。

他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来!

，平时生活中常见的事物，在齐白石的笔下都有充满生命的活力。

我们欣赏了齐白石的画，给你们都留下什么印象呢?

生动亲切。

　　（若没有人说：

文中最后一句话有个词总结了他画的特点，看看是什么?

生动亲切）教师相机板书：

生动亲切

　　7、想不想欣赏齐白石的画?

看看和你们想像的是不是一样?

　　（课件出示4幅图）

　　8、齐白石的画画得好，作者也写得活，让我们感受到了齐白石的画生动亲切。

你能根据板书把这些句子补充完整吗?

　　（课件出示句子，学生说一句师点出相应的答案）

　　他画两只小鸡（正在争夺一条蚯蚓。

）他画（一群一群的）蝌蚪，（在水中游动）。

他画（停在稻穗上的）蝗虫，（有绿色的翅翼，浅色的肚腹）。

他画的虾，（身体还是透明的，仿佛要跳跃起来!

让我们再来感受齐白石的画吧。

（把学生分成四个小组分读句子，再齐读一遍。

　　（课件出示第四自然段内容）

　　9、师：

同学们，作者先介绍了这四幅画，最后来了一个总结，我们一起读最后一句话。

这样先分说后总结，就是先分后总的构段方式。

　　四、拓展

同学们，我们接着来欣赏大师的画。

　　（课件出示画）生欣赏。

画中的这些小事物都是农村里常见到的，在别的画家眼里是很难登大雅之堂，这些事物实在是太小、太普通、太不值得一提了。

文中有个词语叫做——生说答案，“微不足道”，师出示词卡。

“微”是什么意思?

（微小）“不足”是什么意思?

（不值）“道”是什么意思?

（提起）齐读词语两遍。

……

谁来读一读第六自然段?

指名读。

老师还带来了几幅画，你能照样子写一写吗?

　　五、小结

　　齐白石还有许多优秀的作品，课后上网查查资料。

生活中那些微不足道的事物在齐白石的笔下却变得生动亲切，齐白石为什么赋予这些小事物深长的意义呢?

下节课接着学习。

　　板书设计：

　　10齐白石的画

　　微不足道

　　小鸡争斗

　　蝌蚪游动生动亲切

　　蝗虫绿色

　　虾跳跃

　　……

　　人教版三年级下册语文教案2

　　1、学会12个字，认识10个字。

，结合上下文理解重点词句的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

　　了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

　　感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。

　　课前准备：

　　了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。

　　教学课时：

　　二课时

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1、学生介绍收集析资料与图片。

　　2、展示齐白石的画，你看了有什么感受?

　　3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。

　　板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。

　　2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。

　　3、学生通过读提出不懂的问题。

　　4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。

　　第二课时

　　一、认读词语。

　　二、提出疑问，引领全文。

　　1、同学们都知道，我国有许多的画家，画画都有最拿手的，比如：

徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢?

默读课文，找找答案。

　　2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。

　　3、小结：

看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。

他为什么会形成这亲独特的风格呢?

让我们再细读课文，找找吧!

　　三、读懂课文，启发想象，练习写话。

　　1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：

齐白石都画了哪些画?

你最喜欢哪能一幅呢?

　　2、学生简单交流：

画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。

并简单说说自己最喜欢的画是哪个。

　　3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢?

　　4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。

　　齐白石的画

　　小鸡

　　蝌蚪生动

　　取之不尽蝗虫亲切

　　用之不竭虾

　　人教版三年级下册语文教案3

　　1.学会10个字，认识7个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。

了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。

二课时

　　第一课时（略）

　　初读课文，学习生字词，理清*脉络，学习课文1、2、3自然段。

　　1.读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。

　　2.学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。

　　3.感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱，有感情地朗读课文。

读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。

感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱。

　　一、复习导入

　　1.齐读课题。

　　2.复习生词：

想看看齐白石画了些什么么?

读出密码就能看到。

（CAI出示生词：

、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。

学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作）指名读后全班齐读。

　　3.自由读课文，回顾全文主要内容：

用复习的生词串起来介绍齐白石。

（CAI出示填空，自由读书，同桌交流后指名答）

　　齐白石是我国（）的画家。

他出生在一个（）的乡村。

童年这一段（），丰富了他的农村生活经验，成为他（、）的绘画源泉。

他画我们生活中（）的事物，他的画让我们感受到生命的（），生活的幸福美好。

　　4.明确本课学习要求：

齐白石的画与众不同，今天咱们就一起去了解一下他的画的特点。

　　二、品读课文4——6自然段。

　　1.课文中哪个自然段给我们具体介绍了齐白石的的几幅画?

指名读第4自然段，其他同学找一找介绍了哪几幅画?

指名答。

（1）你最喜欢哪一幅画?

喜欢它什么?

小组交流后指名答。

重点指导：

　　A.感受小鸡争夺蚯蚓的乐趣，指导读。

　　B.想象蝌蚪嬉戏时的快乐，指导读。

　　C.欣赏蝗虫美好、灵动，感受劳动气息，指导读。

　　D.感悟小虾的栩栩如生、齐白石绘画技艺的高超，指导读。

（2）根据学生喜好分角色读小鸡、蝌蚪、蝗虫、小虾的句子。

　　（3）引导理解：

　　A.齐白石的画真让人感到——（引导学生从书上找词接答：

生动亲切板书：

生动亲切）{学法指导：

抓关键词}

　　B.他怎么能把这些画画得那样生动亲切呢?

这和什么有关?

（引导联系上下文理解）{学法指导：

联系上下文}

　　C.在齐白石的眼里，画就是生活，生活就是画，难怪作者说——指导读句子“如果没有……生动亲切的。

”

　　（4）让我们美美地读一读，感受齐白石画中的美妙。

（齐读第4自然段）

　　2.在这个美丽的世界，齐白石还画了哪些事物呢?

默读课文5、6自然段，勾画。

（1）指名答。

（出示相关句子）

（2）齐白石画的这些东西和什么有关?

（引导说出与生活、劳动有关）

　　（3）那他怎么想到要画这些呢?

（体会齐白石对劳动、对生活的热爱，板书：

热爱生活）指导读句子。

　　（4）齐白石画的这些都是生活中不起眼的东西，不起眼的东西叫什么?

（理解：

微不足道。

出示相关句子）正是这些微不足道的事物，透过齐白石的笔却有了深长的意义。

这深长的意义正是齐白石对劳动、对生活的——（生接）热爱。

指导读句子。

　　（5）对比原有中国画和齐白石的画，体会“清雅孤高”和“民间的活泼精神”。

　　A.其他名家都画些什么呢?

我们再来对比欣赏一下。

（出示名家画作）你能说说这些画和齐白石的画有什么区别么?

　　B.用书上的哪个词能概括这些名家画作的特点?

（清雅孤高）而齐白石的画就显得怎样?

（更具有民间的活泼精神）

　　C.难怪作者说——（出示句子，生齐读）中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得更具有民间的活泼精神了。

（板书：

民间活泼精神）

　　（6）让我们一起来感受齐白石对生活的热爱。

教师引读，生接读5、6自然段。

　　三、总结全文，升华情感，拓展延伸

　　1.让我们走进齐白石画中的美丽世界。

（欣赏齐白石的画作）把你们的评价送给齐白石吧!

（齐读第7自然段）

　　2.看板书小结本课所学知识：

齐白石的画确实与众不同，他的画不仅（生接答）生动亲切，而且富有（生接答）民间活泼精神，深受人民群众的喜爱。

　　3.还想看看齐白石画了哪些有趣的东西么?

（出示画作）请你选一幅你喜欢的画，仿照课文第四自然段用一两句简单的话来形容它们。

　　4.出示课文最后一句话，引导齐读

　　5.延伸课后：

生活多么美好啊，只要我们像齐白石一样有一双会发现的眼睛，有一颗充满爱的心灵，就会收获无穷的快乐。

请同学们课后把你们的收获记录下来吧!

　　人教版三年级下册语文教案