太阳小班教案及反思Word格式.docx

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　　幼儿自由地与另一名幼儿组成词组：

“生日蛋糕”。

　　2，字卡游戏：

太阳出来了。

　　教师出示大字卡“阳光”，幼儿认读并找出相应的小字卡；

　　教师出示太阳和乌云的图片，当教师举“太阳”时，

　　幼儿举起“太阳”的小字卡；

　　教师举起“乌云”时，幼儿则将小字卡藏起来。

　　活动反思：

　　1，此次语言活动是为3-4岁幼儿设计的，这个年龄阶段的孩子吸收能力比较快，基本读三遍就可以学会这首诗歌了，再通过孩子们喜欢的游戏就可以快速把字词学会。

　　2，由于孩子们爱动，爱玩的天性，可以在孩子们熟悉的基础上老师为幼儿配上诗歌动作，更加激发了孩子们的兴趣，学习效果会更好，当然可以根据本班孩子的情况灵活运用。

　　3，教师所做的字卡最好规范，图片鲜艳好看，如果有条件的话最好运用多媒体。

　　4，本次活动，我觉得大部分幼儿表现都不错，都能积极配合教师活跃课堂气氛，对于内向的孩子，我会多给他们一些空间，多提问他们，让他们在游戏中多参与，慢慢的这些孩子会有所改变，积极参与进来。

　　太阳小班教案及反思2活动目标

　　1、能顺利地画圆和放射性线条。

　　2、能自主选择颜色给太阳涂色。

　　3、感受太阳给大家带来的温暖。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　教师范画、勾线笔、油画棒

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

（1）谜语导入：

一个勤劳小宝宝，天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风

　　让幼儿猜出谜底（太阳）

（2）出示太阳。

师：

“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？

”

　　（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　　师：

太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。

于是，

　　太阳宝宝就把自己的光

　　芒全给了他。

太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。

我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

　　2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝

（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：

图上有什么？

太阳宝宝的脸是什么形状？

什么颜色的？

（红色的）它的光芒是什么样子的

（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：

你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线和各种颜色来表现，教师可根据幼儿的回

　　答，在操作纸上画一画，

　　帮助幼儿学习装饰的基本方法

　　3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导

（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色

（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸

　　（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝

　　（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰

　　4、总结评价，结束活动

　　展示太阳宝宝，让幼儿说说：

你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因

　　教学反思

　　太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把

　　目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给

　　大家的温暖。

　　教学亮点：

　　1、兴趣是最好的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一

　　下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。

　　2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大

　　胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

　　3、注意了幼儿绘画技能的培养。

小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了认真的示范和详细的

　　讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。

　　教学启示：

　　1、长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。

一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引

　　导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。

提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。

所以，教师不但要

　　在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

　　2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。

　　3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。

　　太阳小班教案及反思3活动目标：

　　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

　　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

会说红红的，圆圆的，亮亮的，暖暖的。

　　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

　　2、故事“小兔找太阳”的课件。

　　3、红灯笼、红萝卜，红气球实物、太阳的画面。

小兔布偶一个。

　　1、出示小布偶，引发幼儿兴趣。

乖孩子，你们看，这是谁呀？

（小兔子）对，我是小兔子，今天我要去找一个朋友，它的名字叫太阳。

可是啊，我不知道它长得什么样，如果一会儿我找错了，聪明的小朋友，你们可一定要告诉我哟。

　　2、教师边讲故事边布偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出实物和画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就在屋子里认认真真的找起了太阳。

它在屋子里找啊找啊，终于找到了一个红红的，圆圆的东西，小兔子提着红红的、圆圆的东西，高兴地说：

“哦，我找到了找到了，找到太阳了。

哎，乖孩子，这是什么呀？

（红灯笼）那我们赶快告诉小兔子，这不是太阳，是红红的灯笼。

（小兔子，这不是太阳，这是红红的灯笼。

）“噢，原来啊，太阳不在屋子里，那我还是到屋子外面去找太阳吧。

　　小兔子来到屋子外面，一眼就看到了地里的红萝卜。

小兔子抱起红萝卜高兴的说“这次我找到太阳了吧。

”小朋友，小兔子找到的是不是太阳啊？

（不是）那小兔子找到的是什么呢？

（红萝卜）那我们告诉小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜，好不好？

（小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜）“小朋友，你们知不知道太阳在哪里啊？

”（在天上）“噢”小兔子抬起头往天空中瞧去，突然看到了天上飞着的大气球，红红的，圆圆的。

小兔子高兴得跳了起来，它抓着气球说：

“哈哈，这次我找到太阳了吧。

”乖孩子，你们说说看，小兔子找到的是不是太阳啊？

（不是，是气球）“啊。

怎么又错了？

”小兔子焦急的喊着：

“真是急死人了，太阳到底在哪儿呀？

”乖孩子，你们说说看，太阳在哪儿啊？

（太阳在天上）嗯，这次我一定要仔细的找找，咦，那是什么啊？

红红的，圆圆的，还有一点刺眼呢，照在身上还暖洋洋的呢。

小朋友，这次我找到的是太阳吗？

（是）啊，我终于找到太阳了，好累啊，让我在这里休息一会儿吧。

　　3、欣赏故事课件《小兔子找太阳》。

　　小兔子终于找到了太阳，它还说谢谢你们呢。

下面我们就一起来看一看动画片，听一听故事《小兔子找太阳》。

　　4、提问：

（1）刚才小朋友看了故事，那请你说一说故事中讲了哪个小动物啊？

（小兔子）小兔子去做什么了？

（找太阳）小兔子第一次找到了什么？

（2）小兔子第一次找到了什么啊？

（灯笼）灯笼是什么样子的？

（红红的，圆圆的）小兔子把灯笼当作什么了？

（太阳）（个别回答后，请少部分幼儿上来找找红灯笼并一起说说这是红灯笼）接下来小兔子在屋子外面又找到了什么？

（红气球）红气球什么样子啊？

（红红的，圆圆的）小兔子又把红气球当作什么了？

（太阳）（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红气球，并一起说说“这是红气球”）

　　（3）最后，小兔子找到太阳了吗？

（找到了）在哪里找到的呀？

（在天上找到的）

　　（4）兔子为什么会把红灯笼、红气球当成太阳呢？

（引导幼儿看看，并说出他们都是红红的、圆圆的）

　　（5）你见过太阳吗？

（见过）在太阳下有什么感觉呢？

（暖洋洋的）

　　（6）引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、好了，现在啊，我们跟着小兔子一起到太阳底下玩玩，看看太阳照在身上是不是暖洋洋的。

（跟着小兔子一起排好队离开活动室）

　　太阳小班教案及反思4设计意图

　　夏天到了，慢慢的天气开始变得越来越热，冰糕和各种各样的冷饮成了孩子们的最爱，他们毫无节制的享受着这些冷饮的同时，却不清楚这些东西对自己的伤害。

在幼儿园里我们有时碰到这样的情况，有的孩子由于吃了过多的冷饮甚至拉肚子拉到裤子里，有的家长向我们求救，由于孩子一次吃很多，让我们帮着改变孩子们的这种做法，针对这种情况，我们开展了活动《太阳生病了》，目的是在有趣的故事中，懂得吃这些冷饮不要过量的道理。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解太阳生病的原因，懂的关心别人。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

　　挂图《太阳生病了》，自制背景图一张、两个太阳图片（伤心地、高兴地），电话机、实物：

冰激凌。

　　开始部分：

谈话。

　　出示冰激凌：

小朋友这是什么?

（冰激凌）你喜欢吃吗?

你是怎样吃冰激凌的?

（孩子们回答的很有趣：

每天只吃一个）如果吃多了会怎么样?

那到底是谁多吃了冰激凌呢?

（有的孩子想到了班里的几个经常吃冰糕的孩子。

　　基本部分：

　　一、理解故事内容。

　　1、出示挂图一（太阳公公很热）：

小朋友你看太阳公公怎么了?

（很热）你能帮帮他吗?

请幼儿想一些让太阳变凉快的办法。

（喝冷饮、吃雪糕、吃冰激凌等）

　　2、了解太阳生病的原因。

　　出示挂图二：

太阳公公听了小朋友给它想的办法，就吃了很多的冰激凌，小朋友们猜它怎么了?

请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。

（知道吃得太多生病了）请幼儿学一学太阳公公生病难受的的样子，还要打针吃药，这是小朋友都不愿意做的事情。

　　太阳公公生病了，你应该怎样做?

（教育幼儿关心病人）

　　3、推测太阳公公好了以后会怎样。

　　出示挂图四：

太阳公公的病好了吗?

太阳公公好了以后，还那样吃冰激凌吗?

为什么?

　　4、教师边操作教具边完整讲述故事。

　　二、知道自己不要多喝冷饮、多吃冰激凌。

　　小朋友们都喜欢吃冰激凌，吃的时候应该怎样做才能不生病呢?

　　教师：

夏天天气很热，我们吃冰激凌、冰糕降温是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多会引起各种各样的病，所以小朋友不要多吃凉的东西。

　　三、鼓励幼儿给太阳公公打电话，知道关心别人。

　　1、太阳公公生病了，你想对它说些什么呢?

　　2、做游戏：

给太阳公公打电话。

　　出示“电话机”，引导幼儿给太阳公公打电话，教师指导告诉太阳公公以后天气热了怎样做。

（引导幼儿说一些怎样降温的一些办法）

　　结束部分：

太阳公公的病好了，咱们出去一起和太阳做游戏吧!

（带幼儿走出教室）

　　活动延伸

　　在区角活动中可一次性杯子和挂历纸，引导幼儿自制“冰激凌”。

　　活动反思

　　通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿（经常吃冰糕的幼儿）展开了提问，收到了好的效果。

过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

　　太阳小班教案及反思5活动设计背景

　　太阳，每个幼儿都知道，太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的……等等

　　结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳寻找凉快”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣，加深绘画的兴趣。

很符号2-3岁幼儿年龄特点。

　　1．能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。

　　2．体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。

　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4．培养幼儿的欣赏能力。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

1引导幼儿大胆想象，理解图案形象。

　　教学难点：

1.以便丰富幼儿的绘画经验,

　　2.更明确了绘画的方法。

　　园形卡片若干、头饰（青蛙、喜洋洋）各一个、卡片西瓜一张

　　一．情景导入;

　　拉上教室窗帘、打开风扇

　　二．谈话导入：

小朋友现在是什么季节？

感觉怎么样？

又是什么使我们感觉这么热呀？

要关上窗帘、打开风扇呀？

　　1．出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光芒的兴趣

你们看，这是谁？

它的心情怎么样？

可以从哪些方面看出来？

问问它你为什么不开心呀？

　　太阳：

“我本来有又长又亮的光芒，可是到了夏天，大家都说我的光芒太热了，所以我把光芒藏起来了，可是没有光芒的我变得好难看，真希望能有凉快的光芒。

呀，那这怎么办呀？

　　2．结合故事情节，欣赏范画

什么样的光芒是凉快的呢？

（1）青蛙：

“呱呱呱，我来送，我来送。

谁呀？

会送什么光芒给太阳呢？

　　青蛙：

“我送水滴光芒给太阳，夏天到，水里凉，太阳一定会喜欢。

青蛙要送什么光芒？

为什么？

　　师为太阳画水滴光芒，并示范转动纸头画。

　　（揭开面纸）师：

看看太阳喜不喜欢这个光芒。

（笑脸，喜欢）

（2）喜洋洋：

“我也有办法。

　　“我送卷毛光芒给太阳，夏天到，毛儿少，太阳一定会喜欢。

　　教师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画

　　（3）幼：

“我来送”

　　“我送西瓜光芒给太阳，夏天到，很凉快，太阳一定会喜欢。

夏天吃西瓜什么感觉？

（凉快）三教师示范画（画西瓜）

　　三．谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象

　　：

你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢？

你想送给太阳什么做的光芒呢？

　　教师结合幼儿的想法，画出相应的图案。

　　幼：

西瓜、雪糕、空调、等等。

　　四．幼儿作画

鼓励幼儿边说边画，说说，我喜欢……，我送给你……样的`光芒。

　　五．欣赏作品：

谁来介绍一下，你画的什么….送给太阳。

　　本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆的来发言。

但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

　　太阳小班教案及反思6活动目标：

　　1．在颜色信号的变化中，分别练习跑、跳、爬、滚的动作，增强反应能力。

　　2．继续巩固幼儿对颜色的认识。

　　3．体验合作游戏的乐趣。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　太阳伞、花朵（红、黄、绿）

　　一、开始部分：

宝宝们，天气真好，我们一起去郊游吧！

　　1．排队入场。

　　2．复习《蹦蹦跳》。

（最好播放音乐，跟着音乐做操）

　　二、基本部分：

　　过渡语：

宝宝们，看到我们来郊游了，太阳伞也想和我们一起玩游戏，你们欢迎吗？

那我们和太阳伞打个招呼：

太阳伞，你好！

　　1．说说太阳伞的颜色。

　　太阳伞问问我们小朋友谁知道它身上有些什么颜色？

（个别回答）

　　还有什么颜色？

　　2．游戏：

找朋友。

　　太阳伞请红花宝宝站到红颜色的旁边。

（教师边说边示范）站好后再请另一组。

　　太阳伞请黄花宝宝站到黄颜色的旁边。

　　蓝、绿同上……

　　3．游戏：

欢乐的海洋。

（1）都找到好朋友了，跟好朋友握握手吧。

“你好，你好。

　　哦，大海上起风了，起风了——

　　风大了，风大了——

　　风停了，风停了——。

（教师手上控制力度）

（2）重复游戏一次。

　　（3）红花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上跑一跑。

来，红花宝宝上来吧。

　　红花宝宝边说边走：

“红花宝宝，不害怕，红花宝宝，跑一跑”。

（或者直接重复“红花宝宝，跑一跑”这一句）

　　外圈的宝宝玩“起风了，——”游戏。

（同上）

　　风停了，红花宝宝出来啦！

　　（4）黄花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上爬一爬。

来，黄花宝宝上来吧。

　　黄花宝宝边爬边说：

“黄花宝宝，不害怕，黄花宝宝，爬一爬。

　　风停了，黄花宝宝出来啦！

　　（5）蓝花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上滚一滚。

来，蓝花宝宝上来吧。

　　蓝花宝宝边说边走：

“蓝花宝宝，真勇敢，蓝花宝宝，滚一滚”。

　　风停了，蓝花宝宝出来啦！

　　（6）绿花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上跳一跳。

来，绿花宝宝上来吧。

　　绿花宝宝边爬边说：

“绿花宝宝，真勇敢，绿花宝宝，跳一跳。

　　风停了，绿花宝宝出来啦！

　　4．游戏：

顶顶太阳伞。

　　宝宝们，开心吗？

（开心）还想玩吗？

老师们，一起来吧，把太阳伞撑开来，让我们到伞下去玩玩吧！

（跳一跳、顶一顶、蹲一蹲、爬一爬）

　　视时间长短，游戏可重复进行。

　　三、结束部分

　　好累啊，让我们放松一下吧：

来，甩甩手臂，甩甩手臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹲一蹲，蹲一蹲。

　　好累呀，太阳伞也想休息了，跟太阳伞说再见吧！

　　“太阳伞，再见！

　　新《纲要》在中班幼儿健康领域的目标中明确提出：

要为幼儿开展多种形式的身体锻炼活动；

尝试探索运用一种器械进行几种不同功能的活动；

采用游戏的方式提高幼儿的主动性、积极性，体验运动带来的快乐。

太阳伞——孩子们相当喜欢的一种体育器械，当孩子们第一次看到这么大、颜色这么鲜艳的大伞，孩子们的兴趣和注意点一下子全部被吸引了，能够摸一摸、玩一玩太阳伞对于他们来说是一件很好奇、很兴奋的事情。

同时，通过太阳伞的不同变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。

从而激发孩子自主参与、积极感受集体活动带来的快乐颇有感触。

　　太阳小班教案及反思7活动目标：

　　1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。

　　2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　⒈课件

　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：

《欢乐颂》、《摇呀摇》

　　一、理解诗歌第一段内容：

　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？

　　教师小结：

太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了？

　　小结：

太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。

　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

他们会唱歌跳舞真热闹呀。

让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

　　⒋感受热闹的音乐：

随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。

　　二、继续看课件，理解第二段内容。

　　⒈提问：

看，谁出来了？

小草在干什么？

还有谁在睡觉？

　　教师用诗歌小结：

月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　⒉提问：

月亮出来了，还有谁睡着了？

鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

　　⒊感受安静的音乐：

黑夜静悄悄，大家都睡着了。

我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

　　三、完整欣赏：

　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。

今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

太阳出来了，谁醒来了？

月亮出来了，谁睡着了？

（根据幼儿的回答出示相应的图片）

　　⒊看图片师生朗诵诗歌。

　　四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

　　⒈太阳和月亮带来了两段音乐。

一段是白天，很热闹的；

一段是黑夜，静悄悄的。

让我们来听一听哪段是白天，热闹的；

哪段是黑夜，静悄悄的。

　　⒉听音乐：

《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：

哪段是白天，热闹的；

哪段是黑夜，静悄悄的？

　　⒊小结：

第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏热热闹闹的，是白天。

第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

　　五、游戏：

白天和黑夜。

　　游戏规则：

《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

　　活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。

冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。

在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。

　　太阳小班教案及反思8

　　1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。

　　2、能大胆地表达自己的想法。

　　1、已引导幼儿观察过小刺猬。

　　2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

　　1、故事引出主题：

　　“今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？

　　幼儿与老师一起数刺猬的个数：

　　“它们看上去像