课时作业六年级上册答案Word下载.docx

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这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，（清凉）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（汩汩）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（飞流）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！

深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（悠悠）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。

（2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。

这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。

从中我体会到了（“我”与山里朋友之间的深厚情谊）。

（3）作者在山中还走访了哪些朋友？

仿照下面的句式写话。

你好，汩汩的溪流！

你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?

（4）这段话写得多好啊！

我要把它背下来。

3草虫的村落

1、看拼音，写词语。

（追随）（演奏）（勤勉）（烘烤）

（漫游）（亲吻）（左冲右撞）

（意味深长）（庞然大物）

2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）安宁而平静。

（宁静）

（2）匆忙赶路的神态。

（行色匆匆）

（3）形容神志恍惚。

（悠悠忽忽）

（4）停下脚步痴痴地看着。

（痴望）

3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

一只生着坚硬黑甲的小虫村民们

花色斑谰的小圆虫音乐演奏者

振动翅膀的甲虫游侠

所有的虫儿南国俏丽的少女

推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者

我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界。

4、默读课文，并填空。

作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界），忘了（自己）。

他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。

我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深）。

（一）

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

（1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？

请写一写它们的心理活动。

老公，你在外面这么久，受苦了吧！

，快回来休息一下吧！

老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！

（2）用带点词造句。

意味深长——父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！

（二）

我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（1）文中破折号的作用是（）。

（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。

读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫。

（3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。

这样写有什么作用？

请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。

①没有作用。

②有作用，这样写使文章更美。

③√有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

6、小练笔。

如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。

联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。

今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。

一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！

我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：

小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。

在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。

叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。

一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。

1.看拼音，写词语。

yunhanaomitansuoxiaoxiang

（蕴含）（奥秘）（探索）（小巷）

douqiaoyinyunpangrandawu

（陡峭）（音韵）（庞然大物）

zuochongyouzhuangxingsecongcong

（左冲右撞）（行色匆匆）

2.划去括号中不恰当的读音或字。

吟（yingyin√）唱和（hehe√）瀑（pu√po）

静谧（mi√yi）意味（深√生）长（辩辨√）认

挺（拔√拨）（慢漫√）游

3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（1）德高望重（④）

望：

①向远处看。

②拜访。

③希图，盼。

④名望，声誉。

（2）津津乐道（③）

道：

①路。

②方向，方法。

③说。

（3）不拘一格（②）

格：

①划分成的空栏和框子。

②规格，标准。

③阻碍，限制。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙（精致）懒惰（勤勉）沙哑（清脆）扩散（凝聚）

5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。

①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百

（1）我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。

（2）这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。

（3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。

（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：

“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。

求知和探索是我一辈子的命题。

”

6.补充诗句，读读想想。

（1）落红不是元情物，化作春泥更护花。

（2）造物元言却有情，每于寒尽觉生春。

（3）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（4）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（5）卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（6）不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。

读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了诗人独特的感受。

7.默读短文，完成练习。

榕树泰戈尔

喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？

妇人们常到池边，汲了满灌的水去。

你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

他想做风。

吹过你萧萧的枝杈；

想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；

想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；

还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

[注释]①泰戈尔：

20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。

这首诗选自他的《新月集》，由郑振铎翻译。

（1）写出下列词语的近义词。

诧异（惊异）纠缠（缠绕）

挨（靠）栖息（休息）

（2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。

（3）榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树。

在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（母亲），张开（温暖）怀抱，让（妇女们）、（鸟儿）、（日光）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（依恋）之情。

（4）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？

请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。

我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；

想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情；

想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；

更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。

（5）这首散文诗多美啊！

选择一句或几句背下来吧。

第二单元

5詹天佑

1划去括号中不恰当的读音或字。

要（yao√yao）藐（miao√mao）

阻挠（nao√rao）怒号（hao√hao）

泥（浆√桨）（讥√叽）笑（峻竣√）工

2选词填空。

周密精密

（1）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（周密）的方案，保证了活动的顺利进行。

（2）（精密）的观察是科学研究的基础。

艰难艰巨

（1）建造三峡水电站是一项十分（艰巨）的工程。

（2）手术后第三天，他能够下床并（艰难）地迈出了第一步。

3、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。

高山深涧高山深涧悬崖峭壁悬崖峭壁狂风怒号狂风怒吼

黄沙满天黄沙满天山高坡陡山高坡陡隧道渗水隧道渗水

攀山越岭攀山越岭定点测绘定点测绘坠入深谷坠入深谷

读着（悬崖峭壁）这个词，我仿佛看詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。

（又如：

我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。

）

4品读课文片段，完成练习。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

?

大概?

、?

差不多?

这类说法不该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；

否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。

（1）从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确

（周密）—（精密）（嘲笑）—（讥笑）

（2）这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动？

把你印象最深的一处用横线画出来，并写写体会。

说明了詹天佑不畏艰险，不怕辛苦，不分昼夜的工作为祖国忙碌！

（1）根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述，在山形下的横线上写出山的名称，并绘制相应的施工示意图。

（2）细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过“人”字形线路的过程，并说说这种设计的优点。

同学互相评价。

（符合要求的在相应的星上涂色。

清楚有条理自信

【篇三：

人教版六年级（上）语文作业本全册答案】

带点字选择正确的读音，打上“√”。

o√h?

ha）的春日里，我和（huoh?

√ha）爸爸在小溪旁散步。

和（huoh?

√ha）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huoh?

ha√）着，感觉多么美妙啊！

二、看拼音，写词语。

（清爽）（吟诵）（瀑布）（陡峭）（挺拔）（身躯）

（精致）（蕴含）（奥秘）（侠客）（别有深意）

三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、隐蔽、僻静的小路。

（幽径）

2、水波忽明忽暗的样子。

3、品德高尚，名望很大。

4、很感兴趣地谈论。

（津津乐道）

四、照样子，用带点的词语写句子。

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

谁能说刘翔不能再次打破记录呢？

2、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

五、品读课文片段，完成练习。

1、在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。

2、在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。

从中我体会到了（“我”与山里朋友之间的深厚情谊）。

3、作者在山中还走访了哪些朋友？

你好，高大的树木，你撑着一把巨伞，是要我在此处休息吗?

你好，林间的小鸟，你扑腾着翅膀，是在为我的到来翩翩起舞吗？

3草虫的村落

一、看拼音，写词语。

（追随）（演奏）（勤勉）（烘烤）（漫游）（亲吻）

（左冲右撞）（意味深长）（庞然大物）

二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、安宁而平静。

（宁静）

2、匆忙赶路的神态。

3、形容神志恍惚。

（悠悠忽忽）

4、停下脚步痴痴地看着。

（驻足痴望）

三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

我觉得这样写更加生动、形象，富有童趣，突出了甲虫非常热爱生活。

四、默读课文，并填空。

他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。

我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（它们的音乐优于人间的一切音乐，我被深深地吸引和陶醉）。

它们意味深长地对视良久，然后一．．．．

齐欢跃地走回洞穴里去。

1、在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？

快回来休息一下吧！

2、用带点词造句。

意味深长——父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！

（二）

1、文中破折号的作用是（解释说明）。

2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。

读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐，热爱生活，热爱音乐，富有创造精神）的甲虫。

3、第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。

√③有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

六、小练笔。

今天，我趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空间突然变大了，小草成了大森林。

这时，我发现一只小蚂蚁正在搬动一片面包屑。

可是它搬不动，就转身往回走了……不一会儿，几十只蚂蚁出来了，它们齐心协力把食物搬了进去。

看来，蚂蚁的确非常团结。

一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

（蕴含）（奥秘）（探索）（小巷）（陡峭）

（音韵）（庞然大物）（左冲右撞）（行色匆匆）

二、选择恰当的读音或字，打上“√”。

挺（拔√拨）（慢漫√）游

三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

1、德高望重（④）．

2、津津乐道（③）．

3、不拘一格（②）．

四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙（精致）懒惰（勤勉）

沙哑（清脆）扩散（凝聚）

五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。

1、我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。

2、这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。

3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。

4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：

“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。

六、补充诗句，读读想想。

1、落红不是元情物，化作春泥更护花。

2、造物元言却有情，每于寒尽觉生春。

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。

七、默读短文，完成练习。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

1、写出下列词语的近义词。

诧异（惊异）纠缠（缠绕）

挨（靠）栖息（休息）

2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。

3、榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树。

4、如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？

请仿照最后一段，写几句话。

我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；

想做一条潺潺的小溪，流出不尽的柔情；

5、这首散文诗多美啊！

一、划去括号中不恰当的读音或字。

泥（浆桨）（讥叽）笑（峻竣）工

二、选词填空。

1、这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（周密）的方案，保证了活动的顺利进行。

2、（精密）的观察是科学研究的基础。

1、建造三峡水电站是一项十分（艰巨）的工程。

2、手术后第三天，他能够下床并（艰难）地迈出了第一步。

三、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。

高山深涧悬崖峭壁狂风怒号

黄沙满天山高坡陡隧道渗水

攀山越岭定点测绘坠入深谷

读着（悬崖峭壁）这个词，我仿佛看詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。