课时作业六年级上册答案Word下载.docx
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这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,(清凉)的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,(汩汩)的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,(飞流)的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,(陡峭)的悬崖!
深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,(悠悠)的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。
(2)在这段话中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当作自己的朋友,跟他们热切地(打招呼)。
这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。
从中我体会到了(“我”与山里朋友之间的深厚情谊)。
(3)作者在山中还走访了哪些朋友?
仿照下面的句式写话。
你好,汩汩的溪流!
你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?
(4)这段话写得多好啊!
我要把它背下来。
3草虫的村落
1、看拼音,写词语。
(追随)(演奏)(勤勉)(烘烤)
(漫游)(亲吻)(左冲右撞)
(意味深长)(庞然大物)
2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
(1)安宁而平静。
(宁静)
(2)匆忙赶路的神态。
(行色匆匆)
(3)形容神志恍惚。
(悠悠忽忽)
(4)停下脚步痴痴地看着。
(痴望)
3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫村民们
花色斑谰的小圆虫音乐演奏者
振动翅膀的甲虫游侠
所有的虫儿南国俏丽的少女
推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者
我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界。
4、默读课文,并填空。
作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界),忘了(自己)。
他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。
我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深)。
(一)
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
(1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?
请写一写它们的心理活动。
老公,你在外面这么久,受苦了吧!
,快回来休息一下吧!
老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了!
(2)用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!
(二)
我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
(1)文中破折号的作用是()。
(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。
读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。
(3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。
这样写有什么作用?
请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“√”。
①没有作用。
②有作用,这样写使文章更美。
③√有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
6、小练笔。
如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。
联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话。
今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。
在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。
一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!
我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:
小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注。
在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。
叮铃铃……放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。
一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。
1.看拼音,写词语。
yunhanaomitansuoxiaoxiang
(蕴含)(奥秘)(探索)(小巷)
douqiaoyinyunpangrandawu
(陡峭)(音韵)(庞然大物)
zuochongyouzhuangxingsecongcong
(左冲右撞)(行色匆匆)
2.划去括号中不恰当的读音或字。
吟(yingyin√)唱和(hehe√)瀑(pu√po)
静谧(mi√yi)意味(深√生)长(辩辨√)认
挺(拔√拨)(慢漫√)游
3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。
(1)德高望重(④)
望:
①向远处看。
②拜访。
③希图,盼。
④名望,声誉。
(2)津津乐道(③)
道:
①路。
②方向,方法。
③说。
(3)不拘一格(②)
格:
①划分成的空栏和框子。
②规格,标准。
③阻碍,限制。
4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙(精致)懒惰(勤勉)沙哑(清脆)扩散(凝聚)
5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。
①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百
(1)我的叔叔今年三十岁,正值(①),他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春。
(2)这位演员五十三了,虽然(④),扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
(3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已(③),却还是闲不下来。
(4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:
“我今年四十,虽然到了(②),可未知的问题还是很多很多。
求知和探索是我一辈子的命题。
”
6.补充诗句,读读想想。
(1)落红不是元情物,化作春泥更护花。
(2)造物元言却有情,每于寒尽觉生春。
(3)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
(4)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(5)卧看满天云不动,不知云与我俱东。
(6)不是花中偏爱菊,此花开尽更护花。
读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的(景物)当作有情、有言的(人物)来写,表达了诗人独特的感受。
7.默读短文,完成练习。
榕树泰戈尔
喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边,汲了满灌的水去。
你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人。
日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。
他想做风。
吹过你萧萧的枝杈;
想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;
想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;
还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。
[注释]①泰戈尔:
20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。
这首诗选自他的《新月集》,由郑振铎翻译。
(1)写出下列词语的近义词。
诧异(惊异)纠缠(缠绕)
挨(靠)栖息(休息)
(2)摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。
(3)榕树是一种生长在南国的树,在(《鸟的天堂》)这篇课文中我们曾经了解过这种树。
在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位(母亲),张开(温暖)怀抱,让(妇女们)、(鸟儿)、(日光)在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树的(依恋)之情。
(4)如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?
请仿照最后一段,发挥想象,写几句话。
我想做雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;
想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情;
想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁;
更想做一朵流云,每天在空中温柔的默默地将你凝望。
(5)这首散文诗多美啊!
选择一句或几句背下来吧。
第二单元
5詹天佑
1划去括号中不恰当的读音或字。
要(yao√yao)藐(miao√mao)
阻挠(nao√rao)怒号(hao√hao)
泥(浆√桨)(讥√叽)笑(峻竣√)工
2选词填空。
周密精密
(1)这是我们小队的第一次活动,活动前大家考虑了各种情况,设计了(周密)的方案,保证了活动的顺利进行。
(2)(精密)的观察是科学研究的基础。
艰难艰巨
(1)建造三峡水电站是一项十分(艰巨)的工程。
(2)手术后第三天,他能够下床并(艰难)地迈出了第一步。
3、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象写话。
高山深涧高山深涧悬崖峭壁悬崖峭壁狂风怒号狂风怒吼
黄沙满天黄沙满天山高坡陡山高坡陡隧道渗水隧道渗水
攀山越岭攀山越岭定点测绘定点测绘坠入深谷坠入深谷
读着(悬崖峭壁)这个词,我仿佛看詹天佑带领一群工作人员,在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。
(又如:
我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。
)
4品读课文片段,完成练习。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
?
大概?
、?
差不多?
这类说法不该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失去信心。
(1)从本段中找出对近义两词写下来,体会作者用词的准确
(周密)—(精密)(嘲笑)—(讥笑)
(2)这段话中,詹天佑的哪些言行让你感动?
把你印象最深的一处用横线画出来,并写写体会。
说明了詹天佑不畏艰险,不怕辛苦,不分昼夜的工作为祖国忙碌!
(1)根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述,在山形下的横线上写出山的名称,并绘制相应的施工示意图。
(2)细读课文第六自然段,借助课文插图,演示火车通过“人”字形线路的过程,并说说这种设计的优点。
同学互相评价。
(符合要求的在相应的星上涂色。
清楚有条理自信
【篇三:
人教版六年级(上)语文作业本全册答案】
带点字选择正确的读音,打上“√”。
o√h?
ha)的春日里,我和(huoh?
√ha)爸爸在小溪旁散步。
和(huoh?
√ha)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huoh?
ha√)着,感觉多么美妙啊!
二、看拼音,写词语。
(清爽)(吟诵)(瀑布)(陡峭)(挺拔)(身躯)
(精致)(蕴含)(奥秘)(侠客)(别有深意)
三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
1、隐蔽、僻静的小路。
(幽径)
2、水波忽明忽暗的样子。
3、品德高尚,名望很大。
4、很感兴趣地谈论。
(津津乐道)
四、照样子,用带点的词语写句子。
1、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
谁能说刘翔不能再次打破记录呢?
2、忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
五、品读课文片段,完成练习。
1、在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。
2、在这段话中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当作自己的朋友,跟他们热切地(打招呼)。
从中我体会到了(“我”与山里朋友之间的深厚情谊)。
3、作者在山中还走访了哪些朋友?
你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?
你好,林间的小鸟,你扑腾着翅膀,是在为我的到来翩翩起舞吗?
3草虫的村落
一、看拼音,写词语。
(追随)(演奏)(勤勉)(烘烤)(漫游)(亲吻)
(左冲右撞)(意味深长)(庞然大物)
二、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
1、安宁而平静。
(宁静)
2、匆忙赶路的神态。
3、形容神志恍惚。
(悠悠忽忽)
4、停下脚步痴痴地看着。
(驻足痴望)
三、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。
我觉得这样写更加生动、形象,富有童趣,突出了甲虫非常热爱生活。
四、默读课文,并填空。
他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。
我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(它们的音乐优于人间的一切音乐,我被深深地吸引和陶醉)。
它们意味深长地对视良久,然后一....
齐欢跃地走回洞穴里去。
1、在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?
快回来休息一下吧!
2、用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!
(二)
1、文中破折号的作用是(解释说明)。
2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作(灵泉),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。
读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐,热爱生活,热爱音乐,富有创造精神)的甲虫。
3、第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。
√③有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
六、小练笔。
今天,我趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。
在我眼前,空间突然变大了,小草成了大森林。
这时,我发现一只小蚂蚁正在搬动一片面包屑。
可是它搬不动,就转身往回走了……不一会儿,几十只蚂蚁出来了,它们齐心协力把食物搬了进去。
看来,蚂蚁的确非常团结。
一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
(蕴含)(奥秘)(探索)(小巷)(陡峭)
(音韵)(庞然大物)(左冲右撞)(行色匆匆)
二、选择恰当的读音或字,打上“√”。
挺(拔√拨)(慢漫√)游
三、给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。
1、德高望重(④).
2、津津乐道(③).
3、不拘一格(②).
四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙(精致)懒惰(勤勉)
沙哑(清脆)扩散(凝聚)
五、了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。
1、我的叔叔今年三十岁,正值(①),他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春。
2、这位演员五十三了,虽然(④),扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
3、我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已(③),却还是闲不下来。
4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:
“我今年四十,虽然到了(②),可未知的问题还是很多很多。
六、补充诗句,读读想想。
1、落红不是元情物,化作春泥更护花。
2、造物元言却有情,每于寒尽觉生春。
3、今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
4、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
5、卧看满天云不动,不知云与我俱东。
6、不是花中偏爱菊,此花开尽更护花。
七、默读短文,完成练习。
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。
1、写出下列词语的近义词。
诧异(惊异)纠缠(缠绕)
挨(靠)栖息(休息)
2、摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。
3、榕树是一种生长在南国的树,在(《鸟的天堂》)这篇课文中我们曾经了解过这种树。
4、如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?
请仿照最后一段,写几句话。
我想做雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;
想做一条潺潺的小溪,流出不尽的柔情;
5、这首散文诗多美啊!
一、划去括号中不恰当的读音或字。
泥(浆桨)(讥叽)笑(峻竣)工
二、选词填空。
1、这是我们小队的第一次活动,活动前大家考虑了各种情况,设计了(周密)的方案,保证了活动的顺利进行。
2、(精密)的观察是科学研究的基础。
1、建造三峡水电站是一项十分(艰巨)的工程。
2、手术后第三天,他能够下床并(艰难)地迈出了第一步。
三、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象写话。
高山深涧悬崖峭壁狂风怒号
黄沙满天山高坡陡隧道渗水
攀山越岭定点测绘坠入深谷
读着(悬崖峭壁)这个词,我仿佛看詹天佑带领一群工作人员,在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。