人教版部编小学语文一年级下册课文9《夜色》导学案及知识点.docx

人教版部编小学语文一年级下册课文9《夜色》导学案及知识点.docx

《人教版部编小学语文一年级下册课文9《夜色》导学案及知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编小学语文一年级下册课文9《夜色》导学案及知识点.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版部编小学语文一年级下册课文9《夜色》导学案及知识点

课文9《夜色》导学案

一、新课导入

1.播放歌曲《小星星》。

2.你们知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？

夜晚

3.说说你们眼中的夜色是什么样子的？

4.师：

夜晚是很美丽的，但有个小朋友却对夜晚很惧怕，他心中的夜晚是什么样的呢？

5.板书课题：

夜色

6.齐读课题，认读生字“色”。

二、目标引领

（一）知识与能力

1.认识“胆、敢”等12个生字和“厂字头”1个偏旁；会写“色、外”等7个字。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

（二）过程与方法

1.运用已熟悉的识记方法学习生字新词。

2.反复朗读，在朗读诗歌中感受“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。

（三）情感、态度与价值观

了解课文内容，懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

三、字词运用

（一）借助拼音，认识生字宝宝

1.出示偏旁：

厂（厂字头）厂——原

2.出示生字：

dǎn胆ɡǎn敢wǎnɡ往wài外yǒnɡ勇chuānɡ窗luàn乱piān偏sàn散yuán原xiànɡ像wēi微

3.出示词语：

胆子勇敢往来勇气窗外乱说

偏要散步原来头像微笑

（二）形近字比较

往（以往）像（头像）散（散步）

住（居住）象（大象）放（放开）

（三）词语解释

夜色（yèsè）：

夜晚的景色。

例句：

夜色真美啊！

胆子（dǎnzi）：

胆量。

例句：

我从小胆子就小，不敢一个人睡觉。

勇敢（yǒnɡɡǎn）：

不怕危险和困难；有胆量。

例句：

妈妈说我是一个勇敢的孩子。

微笑（wēixiào）：

不显著地、不出声地笑。

例句：

我最喜欢妈妈微笑的样子。

四、示范朗读

五、初读感知

1.问题引领：

这首儿童诗有几个小节？

分别讲了什么事？

2.学习提示：

（1）引导学生在听文时学会给儿童诗各个小节标上序号，以理清课文脉络。

（2）说说儿童诗的各个小节分别讲了什么事？

引导学生结合自己的生活实际进行交流，在此基础上指导学生有感情地朗读。

3.梳理小结：

这是一首儿童诗，共有2个小节，第一小节讲“我”原本很胆小，很怕黑；第二小节讲“我”后来在爸爸的帮助下，不再怕黑了。

六、精读领悟

（一）图文结合，学习第一小节

1.问题引领：

诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？

2.学习提示：

（1）朗读句子，联系课文插图，引导学生正确理解诗意，围绕“怕黑、胆小”的性格特点感悟。

（2）引导学生至少用一句完整的句子表达，学会用上“一……就……”来说句子。

例：

老鼠一看到猫就逃跑。

（3）我在这一小节中发现了一对反义词：

胆小——勇敢（引导学生通过词语的反义词来理解词语的意思。

）

（4）在感悟、表达的过程中，引导积累运用“胆子、很小很小、勇敢”等词语。

在交流中融合朗读，如，在情境中朗读，引导学生想象自己就是这个怕黑的小主人公，天黑下来了，心情会怎样？

应该怎么读？

理解句子意思，读好长句的停顿。

3.梳理小结：

诗歌中的“我”是一个胆子很小很小，很怕黑的孩子。

（二）读想结合，学习第2小节

1.问题引领：

（1）“我”变成了一个怎样的孩子？

（2）为什么会发生这样的变化？

2.学习提示：

（1）读读第二小节。

想一想：

“我”发现黑夜是怎样的？

“我”还怕黑吗？

“我”发现在黑夜里“原来花草都像白天一样微笑。

”“能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”，黑夜和白天一样美好，“我”再也不怕黑了。

（2）“我”这么怕黑，为什么能发现夜色的美好？

从第二小节中找出表明原因的句子，画下来。

“爸爸晚上偏要拉我去散步”，在爸爸的帮助下，“我”不仅变得勇敢，还发现了夜色中许多美好的事物。

（3）教学时可以抓住一些关键词，围绕“勇敢、爸爸帮助”这两个要点来回答。

在学生回答的过程中，引导积累“偏要、散步、微笑、再黑再黑”等词语。

结合朗读，体会“我”在爸爸的帮助下变得勇敢，发现了夜色中许多美好的事物。

（4）你有过和“我”类似的经历吗？

和小伙伴说一说。

（5）引导学生了解句子的意思，并在此基础上准确地停顿。

爸爸／晚上／偏要拉我去散步，原来／花草／都像白天一样／微笑……

学生要初步感知长句子的停顿，读懂这些句子的意思，为后面课文的长句朗读作铺垫。

3.梳理小结：

（PPT出示）

“我”在爸爸的帮助下，克服了胆小，变成了勇敢的人，还发现了夜色中许多美好的东西。

（3）练习说话，发挥想象

1.问题引领：

（1）“可我一看窗外心就乱跳……＂，我会看到些什么，想到些什么？

（2）“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”，在夜晚我还会看到些什么，听到些什么？

2.学习提示：

（1）省略号后省略了“我”还会看到什么、想到什么或听到什么的内容，要根据所给出的情景来补充。

（2）发挥想象，学会用完整的句子来回答。

如：

在夜晚我会看到小虫子在月光下歌唱，小草在微风中跳舞。

（3）以小组为单位交流讨论，集体评议。

（4）回顾拓展，深化认识

1.问题引领：

（PPT出示

（1）内容）

1.根据课文内容填空。

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

妈妈把勇敢的故事讲了又讲，

可我一看窗外心就乱跳……

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，

我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

2.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？

学会克服胆小，做个勇敢的人，才能收获美好。

3.梳理小结：

（PPT出示）

这节课我们通过朗诵诗歌，了解了“我”对夜色从害怕到接受的心理变化过程，懂得了“学会克服胆小，做个勇敢的人，才能收获美好”的道理。

体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，感受夜晚美丽迷人的景色。

（五）指导识记，书写生字

1.本课的生字教学，要注意渗透多种识字方法一一扩展词汇识字，联系生活识字，出示图片识字，运用字理识字，借助动作识字。

2.运用多种方法识记字形，如用熟字记生字，发现“往”比“住”多了一笔，“像”比“象”多了个单人旁；又如“勇”字，可以根据“勇夫很有力气”来意义识字。

3.学生交流，教师补充。

4.指导书写。

（1）本课要书写7个生字，建议先归类再练习，让学生自主发现，“色、爸、笑”是上下结构的字，“晚、外”是左右结构的字。

（2）可先用方块代替上、下、左、右四个部件，引导学生发现上小下大，上大下小、左窄右宽的字形结构特点，并练习书写。

（3）结合“色、爸、晚”的书写，引导学生在不同的字中写好“巴”，在“色”中“巴”写得比较大，而在“爸”中，“巴”写得小小的；笔画“竖弯钩”在3个字的书写中都很关键，要写稳。

（4）提醒学生“外”的第三笔不出头；“看”第一笔是撇，不要写成横，“晚”右边的“免”没有点。

（5）本课要求写的字，可以和熟字组成常用的词语，让学有余力的学生读读写写。

如，色彩、五光十色、看见、晚上、再见、再次、外面、外国、外边、爸爸、笑哈哈。

（6）学生在课本中先描红再写。

（学生书写前先让学生背诵写字歌，提醒书写姿势。

）

（7）展示并评议部分有代表性的作业。

七、巩固提高

1.将下列字的音节补充完整。

_x_iànɡ　 _p_iān　  __y__ǒnɡ   　__ch__uānɡ

像      偏      勇       窗

2.选择加点字的正确读音，画“√”。

勇敢（ɡǎn√　ɡǎnɡ）乱叫（luàn√　nuàn）

微笑（wēi√　huī）散步（sàn√　shàn）

3.填上合适的词语。

（　有趣）的故事　　（　漆黑）的夜晚（　洁白　）的月光

4.仿照课文，用“一……就……”写一句话，注意语句要通顺。

例句：

一到家，我就闻到一股饭香味。

八、比较阅读

小弟和小猫

kē柯yán岩

我家有个小弟弟，

cōnɡ聪明又táo淘气。

每天pá爬高又爬低，

mǎn满头满脸都是ní泥。

妈妈叫他来洗zǎo澡，

zhuānɡ装没听见他就pǎo跑。

爸爸拿jìnɡ镜子给他zhào照，

他bì闭上眼睛ɡē咯咯地笑。

姐姐bào抱来个小花猫，

拍拍爪子tiǎn舔舔毛。

两眼一mī眯：

“miāo喵，喵，喵，

谁ɡēn跟我玩，谁把我抱？

”

弟弟伸出小黑手，

小猫连忙往后跳，

胡子一juē撅头一摇：

“不miào妙，不妙！

太zānɡ脏、太脏我不要！

”

姐姐听见哈哈笑，

爸爸妈妈zhòu皱眉毛。

小弟听了真害sào臊：

“妈！

妈！

快快给我洗个澡！

”

1.我家的小弟弟（A）

A聪明又淘气B爱洗澡

2.弟弟伸出小黑手后，小猫连忙往后跳，像是在说：

（B）

A“喵，喵，喵，谁跟我玩，谁把我抱？

”

B“不妙，不妙！

太脏、太脏我不要！

”

3.小朋友们，你们知道小猫为什么连忙往后跳吗？

因为弟弟不洗澡，太脏了，所以小猫跳开不想让他抱。

九、检测反馈

1.读拼音，写词语。

hónɡsèwàimiànkànjiàn

（红色）（外面）（看见）

wǎnshànɡbàbazàijiàn

（晚上）（爸爸）（再见）

2.看一看，再组词。

色（夜色）外（外面）在（正在）

看（看见）晚（晚上）再（再见）

3.课内阅读。

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，

我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

1.原来晚上，花草都像 白天一样微笑 。

2.爸爸晚上拉“我”去（A　）。

A散步　　　　B看月光

3.“我”知道了在晚上（　B　）

A小鸟依然在天空飞来飞去。

B小鸟怎样在月光下睡觉。

十、板书设计

十一、动漫微课

如何读好长句子的停顿

小朋友们，《夜色》是一首生动有趣的儿童诗，里面有一些长句子我们要怎样才能读好呢？

其实呀，要读好长句子，我们首先要了解句子的意思，例如“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑”这一个句子里，“偏要”一词说明“我”是在极不情愿的情况下被爸爸拉去散步的。

“原来”一词充分体现了“我”发现“花草都像白天一样微笑”时的惊讶心情，因为以前的“我”胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧，所以从来没有发现夜色的美丽。

从这句话中可以看出，“我”在爸爸的坚夜色持下，勇敢地迈出了家门，逐渐体会到了夜色的美。

在了解句子意思的基础上，我们就可以这样读句子：

“爸爸／晚上／偏要拉我去散步，原来／花草／都像白天一样／微笑。

”

小朋友们，你们也尝试着一起读一读吧。