思修作业格式Word文档格式.docx
《思修作业格式Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思修作业格式Word文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
并通过调查结果得出结论并给出相应的建议和倡导。
3.决定调查方式：
以网络问卷和实地考察的形式进行调查。
4.收集数据：
见问卷调查问卷。
5.分析总结：
见调查分析及总结。
具体流程：
调查以小组为单位进行，组内提前确定调查主题及目标，决定调查形式，拟定好整个调查的流程，并做好分工协作。
在调查结束后汇总数据并进行数据的分析和讨论。
最后做出总结和反思，并以文档和图表的形式进行报告展示。
调查问卷及分析数据
低碳生活，你我同行——关于大学生“低碳生活”环保调查问卷
Q1:
您的性别
答案选项
回复情况
男
66
女
59
受访人数125
Q2:
您所在的年级
大一
106
大二
15
大三
3
大四
研究生
1
Q3:
对于派发传单你会怎样处理
随手一扔
6
扔到垃圾桶里
78
收集起来当草稿纸
8
拿来垫东西用
16
其他
17
Q4:
你每次用完电池后怎么处理
扔进垃圾桶
57
收集并集中处理
47
放在家里不管
21
Q5:
在购物时是否会考虑节能环保产品
会
54
偶尔会，视情况
65
不会
Q6:
购物时自备布袋还是购买塑料袋
布袋
20
塑料袋
56
有时忘了布袋就买塑料袋
49
Q7:
你使用一次性餐具的频率
从不
偶尔
81
经常
35
每次
Q8:
你一般出行选择怎样的交通方式
自行车
30
步行
38
私家车
2
公交
52
Q9:
是否有意识选择绿色出行工具
有，总是选择绿色出行工具
33
有，但有时选择其他出行工具
79
无
13
Q10:
您一般的淋浴时间是
5分钟以内
14
5到10分钟
44
10分钟以上
67
Q11:
你所在的寝室节水节电的情况是
严格注意节水节电
有注意，但不严格
90
没注意
Q12:
你知道植树节的时间吗？
种过树吗？
3月12日，没
2月13日，没
9
3月12日，有
36
2月13日，有
Q13:
你所知道的下列材料属于低碳材料的是
PVC（聚氯乙烯）
29
HPP（聚丙烯）
24
碳纤维
83
Q14:
您认为个人的低碳行为对环境有多大影响
影响轻微
7
影响较大
个人的力量虽然微薄，但集合起来影响就很大
103
Q15:
您认为低碳生活的重要程度是
很不重要
5
不重要
一般
11
重要
51
很重要
58
Q16:
您认为谁才是“低碳”的主体
国家及政府机关
企业，厂家
普通公民
低碳生活，人人有责
98
Q17:
你认为自己身边的同学们低碳意识与行为够高吗
挺高
82
不够
Q18:
您认为加入低碳生活行列困难吗
不困难，举手之劳
有一定困难，但困难不大
比较困难
Q19:
您认为当前“低碳生活”未普及的原因是什么？
人们低碳环保意识淡薄
74
媒体、企业或政府宣传引导力度不够
低碳生活方式很多，但不方便生活
18
环保政策不完善
26
Q20:
最后，请问您对“大力倡导低碳生活”有什么宝贵的意见
答案
在选择食物时，选择烹饪时间短的种类，比较省气艾。
对政府，加大宣传。
对教育部门，加大教育低碳生活，对个人，多步行少开车，多植树，多吃素少吃肉。
多多给人们意识上增加教育，而不是每天就会口头上说说～
由上而下
控制汽车的流量，多多宣传低碳意识
从产品的审核上市入手吧低碳者更易上市政府也应扶持
低碳生活人人有责，作为新时代的青年，我们要承担起社会的责任，践行地毯！
应该从人人做起，从娃娃抓起。
节能环保，从我做起。
挑动大家的积极性
完全同意，表示支持！
！
低碳生活
加大低碳教育
从自己做起，严于律已，督促他人，一起努力。
政府政策到位，环保就到位了
加大宣传力度
还是那句话，低碳生活从我做起。
提高公民的环保意识
提高公民低碳环保的意志，人人有责。
培养大学生节约意识
大力宣扬，举办活动。
线上与线下并行。
希望人人都能适应低碳生活
能够更方便人民的生活就行
加大控制力度
少用塑料袋
政府出台相关政策，大力宣传低碳生活的益处，公民从自己做起，践行低碳生活！
低碳生活，从我做起
大家一起努力
提高低碳环保意识，人人有责，从我做起，从小事做起。
多宣传
注意出行方式，增强环保意识。
政府大力推荐～
宣传力度的增大，小学生是重头戏
保护环境，人人有责。
爱护环境，从我做起。
从我做起
有利于每个人都形成良好的低碳环保意识，有助于社会的健康发展
没有
要加强宣传教育
有些事说到就要做到，对于低碳生活很支持
加大宣传力度。
如举行低碳环保活动进行比赛，组织群众参加
国家需要大力倡导，个人要提高低碳意识，低碳生活，人人有责
多弄一些环保公益广告！
低碳生活人人有责
要付出一定行动，光说不做是假的#
低碳生活，让地球变得好起来！
加强低碳生活的意识并付诸行动。
人人低碳
完善相关法律
有带头作用的人出现，积极性就高了！
譬如：
政府！
都种一点树吧！
没
每人献出一份力，明天的蓝天会更蓝
学校教育社会影响比较大
没什么意见，低不低碳，全在个人，自觉有意识的人自然会做好一切
多多提醒
树立低碳意识，从小事做起！
低碳生活，人人有责！
注意自身
培养低碳意识，从自我做起，从一点一滴做起
比方说，五节旧电池换一节新电池，这样大家就更愿意了
保护环境节约
节约点
公交班次增加……
低碳生活人人有责。
搞好低碳人人有责！
在公共场所，要相互提醒！
提高自我低碳意识，低碳生活才会真正普及!
受访人数72
根据调查问卷所获得的数据可看出，我们获取到了125名在校大学生（包括66名男生，59名女生，各个年级段基本都有涉及）提交的问卷。
我们设计了生活中中常见与环保相关看法及做法的18个问题，其中包括对废弃物（纸制品、金属制品等）的处理，日常出行方式，生活资源的利用，相关环保知识，和对低碳生活看法建议等问题。
通过反馈的信息不难得出，在校大学生对废弃物处理并不明确，其中有八成能正确回收或再利用，但仍然有超过两成人胡乱丢尤其是会造成较大污染的电池等金属制品。
另外对环保制品的选购及再次利用上超过50%的人并没有形成意识，此外对一次性用品和非可再生资源的需求量还是很大的。
从出行方式来看，大学生的方式相对来看比较环保，主要以公交，自行车等公共交通方式为主。
而对资源的利用的方面来看，大学生节水，节电等节能意识非常淡薄，近九成的人没有节约资源的意识。
谈及低碳环保相关的常识，绝大多数人都能回答出，但在日常生活中并不能完全行动起来，而根据调查人群对低碳的看法和建议来看，大学生认为低碳生活的做法是很重要的。
通过整个系统的调查来看，大学生对低碳生活的做法比较支持和重视，但在实际实行的过程还是存在很多问题。
以上就是此次调查的内容。
调查分析及措施
此处省略N字（包括个人的措施以及）
总结
此处省略N字
活动照
此处省略N张
《思想道德修养与法律基础》实践汇报评分标准
专业班级：
小组成员：
汇报题目：
评分内容
分值
小组得分
主题鲜明突出，思想积极向上
内容深刻、角度新颖
材料典型，运用恰当、事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强
4
表现形式多样、生动、活泼、创新
汇报内容熟练，语言规范，普通话标准，表达流畅
总分
75
评委签名：
日期:
仅供个人用于学习、研究；
不得用于商业用途。
notforcommercialuse.
Nurfü
rdenpersö
nlichenfü
rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.
Pourl'
é
tudeetlarechercheuniquementà
desfinspersonnelles;
pasà
desfinscommerciales.
толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.
以下无正文
升级会员 