人教版小学五年级上册英语 Unit 6 In a nature park 教案 第三课时.docx
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人教版小学五年级上册英语Unit6Inanaturepark教案第三课时
第三课时
一、课时内容
教科书第教科书第61页:
B.Let’stryLet’stalk
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第六单元第三课时,围绕“Arethereany…?
”这个话题展开内容。
包括Let’stry和Let’stalk二个板块。
Let’stry是听力训练,是为Let’stalk部分做铺垫的。
Let’stry的背景是MissWhite带领学生们来到公园的湖泊旁,师生对有没有桌子吃午饭的问题进行的对话听力材料。
录音中预现和渗透了本课重点句式“Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.”通过做听力训练,使学生完成对新句型的初步感知和理解,为新内容的学习做好衔接与铺垫。
Let’stalk是围绕本单元的总话题“Is/Arethere…?
”展开的第二个对话场景,即张鹏和MissWhite对公园里的景物(复数)的对话,呈现了Arethereanytallbuildings/animals?
Yes,thereare/No,therearen’t.的句型,PartA部分的对话是着重提问Therebe的单数句的一般疑问句型,那么这次PartB就延伸为提问Therebe的复数疑问句型Arethereany…?
及其肯定回答形式Yes,thereare.和否定回答No,therearen’t.在前面单数句型的基础上学习,由浅入深,学生比较容易接受。
而自然公园这个场景的设定为对话的开展提供了丰富的信息,让学生进行自由问答对话练习,实现灵活运用新学句型,以便应对真实生活中的实际交流。
本课时是本单元B部分的首课时,在整个单元中起推进与拓展的作用,本课时主要系动词are学生平时并不陌生,只需在使用时看好是单数名词还是复数名词即可。
但个别单词any的用法教师须在教学中强调。
在对话的学习之后,教材给出了操练小游戏“找朋友”让学生自己事先从三张图画中选好自己想要的图片,再通过询问和描述图片内容来找到自己的“朋友”,因为在询问时要用上本课核心句型Arethereany…inthepark?
直到找到回答全是肯定形式Yes,thereare.的同学为自己的朋友。
通过这样的游戏活动,让学生灵活地运用所学句式进行交流,并且充满兴趣。
五年级的学生有了一定的英语基础,大部分的学生能自主学习,尤其在学习PartA部分的对话之后,再遇到相关联的句型稍加点播就可以掌握,关键是为学生创设真实的情境,让学生明白什么时候运用什么句型。
我准备使用情境教学法,配上色彩艳丽的图片,并借助于网络教学资源,把词汇、语法等放在具体情境中,直观易懂,让学生不再为会话交流为难。
采用整体教学法,让对话在学习开始就全部呈现,然后通过提问、实物、动作等帮助学生不仅理解含义,还学会如何灵活运用语言。
三、课时目标
1.能够听、说、读、写重点句型:
Arethereany…?
及其回答Yes,thereare./No,therearen’t.
2.能够正确运用一般疑问句Is/Arethere…?
灵活运用及交流。
3.能够理解any的用法。
4.能够听懂Let’stry部分的录音内容并完成课本中填空。
5.培养学生的创新精神和合作精神。
四、课时重难点
1.重点
(1)能够熟练掌握重点句型:
Arethereany…?
及其回答Yes,thereare./No,therearen’t.
(2)能够正确朗读Let’stalk的对话,灵活运用Arethereany…?
句式。
2.难点
(1)能够理解any的用法。
(2)能够听懂Let’stry部分的录音内容并完成课本中填空。
五、教学准备
教师课前精心制作PPT课件及课文彩色挂图,准备好录音设备,自制词卡与图卡,学生自制人物头饰。
六、教学过程
1.课前热身
(1)Singasong
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissZhang.
教师出示一副漂亮的自然公园的地图,让学生跟随教师哼唱歌曲。
T:
Look,whatabeautifulnaturepark!
Let’ssingasong,OK?
你们会唱小星星吗?
(小星星的曲调)
T:
Thereisalakeinthepark.(公园里有一个湖)
Ss:
Thereisalakeinthepark.(公园里有一个湖)
T:
Thereisaforestnearthelake.(湖旁边有个森林)
Ss:
Thereisaforestnearthelake.(湖旁边有个森林)
T:
Thereisarivernearthelake.(湖旁边有条河)
Ss:
Thereisarivernearthelake.(湖旁边有条河)
T:
Thereisafishintheriver.(河里有条鱼)
Ss:
Thereisafishintheriver.(河里有条鱼)
T:
La--La--La--La--La--La--La--La—Let’sgotothenaturepark!
(啦-我们去自然公园吧!
)
Ss:
La--La--La--La--La--La--La--La—Let’sgotothenaturepark!
(啦-我们去自然公园吧!
)
………
设计意图:
“爸爸去哪儿”片尾小星星的曲调还留在学生们的脑海中,这朗朗上口的曲调配上学过的句型,这种形式进行预热,学生们感到新鲜无比,还会把这种说唱带到课下游玩中,不知不觉就容易把没学过的知识变为熟悉,这就是歌曲的魅力。
(2)Chant
教师拿出预先准备好的naturepark彩色插图,让学生跟读。
T:
Let’slookatthenatureparkandrepeatitafterme.
Ss:
OK.
T:
Thereisatree,Thereisalake.
Ss:
Thereisatree,Thereisalake
T:
Thereisahillandariverinthepark.
Ss:
Thereisahillandariverinthepark.
然后教师针对图画提问:
T:
Isthereariverinthepark?
Ss:
Yes,thereis,
T:
Isthereaforestinthepark?
Ss:
No,thereisn’t.
······
设计意图:
以chant的形式帮学生识记所学句型,图画吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。
2.导入
(1)单词速读。
教师快速出示上节课学习的单词卡片,学生迅速读出单词,并集体拼读。
(2)绘画作品展示操练。
在新授课之前,把自己设计的绘画作品展示出来,和搭档进行问答操练。
使用已学句式。
如下:
S1:
Isthereaforestinyourpark?
S2:
Yes,thereis.
S1:
Isthereariverinyourpark?
S2:
No,thereisn’t.
S1:
Isthereahillinyourpark?
S2:
Yes,thereis.
……
设计意图:
通过短短5分钟复习单词和重点句型,又延伸了上节课的教学任务,为今天的学习打下基础,让学生合作,也培养了学生之间的创新、合作精神。
(3)听力导入。
出示课前准备的多媒体课件,整体播放,再听录音,完成填空题。
T:
Boysandgirls,Let’slistentothetape,andfillintheblanks.
Ss:
Yes.
T:
OK.Pleaselookatpage61“Let’stry.”NowLet’sstart.
MissWhite:
Areyouhungry,children?
Children:
Yes,MissWhite.Arethereany________?
MissWhite:
Yes,therearesometablesbesidethe________.
Children:
Let’shave________there,please.
MissWhite:
OK.
Let’slistenagainandchecktheanswer.
1.tables2.lake3.lunch
设计意图:
按照正常的任务,只需让学生们听出练习题的答案完成即可,但听力材料在对话之前给出,目的是让学生完成对新句型的初步感知和理解,为新内容的学习做好衔接与铺垫,所以用填空的方式给出,一方面锻炼学生的听力,又检查学生的单词拼写,还让学生对新句型有了初步了解。
附:
Let’stry听力材料
MissWhite:
Areyouhungry,children?
你们饿了吗,孩子们?
Children:
Yes,MissWhite.Arethereanytables?
是的,怀特女士。
这有桌子吗?
MissWhite:
Yes,therearesometablesbesidethelake.是的,湖旁边有一些桌子。
Children:
Let’shavelunchthere,please.咱们在那吃午饭吧。
MissWhite:
OK.好的。
答案:
lake
3.新课呈现
(1)教学新句型Arethereany~~~?
Yes,thereare./No,therearen’t.
①教师从单数句式引入。
例如:
---Isthereatreeinthenaturepark?
---Yes,thereis
---Arethereanytreesinthenaturepark?
---Yes,thereare.
Is/Arethere~~~?
是询问某地有什么事物吗的句式。
Istherea…?
是针对单数景物提问的句型,针对复数景物提问则要用Arethereany…?
句式。
它们都是Therebe句式的一般疑问句形式,回答都有两种,肯定回答和否定回答。
单数句的回答分别是Yes,thereis./No,thereisn’t.复数句的回答分别是Yes,thereare./No,therearen’t.
注:
any是和some相对的,Some是一些的意思,any可以解释为任何的。
Some用在肯定句中修饰名词的复数和不可数名词,而any只能用在否定句和疑问句中,修饰名词的复数和不可数名词。
在想要得到肯定回答的一般疑问句中可以使用some,例如:
CanIhavesomewater?
Yes,please.
PPT展示即学即练:
选择填空。
(1)________thereadeskinyourroom?
A.Is