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人教版小学五年级上册英语 Unit 6 In a nature park 教案 第三课时.docx

1、人教版小学五年级上册英语 Unit 6 In a nature park 教案 第三课时第三课时一、课时内容教科书第教科书第61页: B. Lets try Lets talk 二、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第六单元第三课时,围绕“Are there any ?”这个话题展开内容。包括Lets try和Lets talk二个板块。 Lets try是听力训练,是为Lets talk部分做铺垫的。 Lets try 的背景是Miss White 带领学生们来到公园的湖泊旁,师生对有没有桌子吃午饭的问题进行的对话听力材料。录音中预现和渗透了本课重点句式“Ar

2、e there any ? Yes, there are . / No, there arent .”通过做听力训练,使学生完成对新句型的初步感知和理解,为新内容的学习做好衔接与铺垫。 Lets talk是围绕本单元的总话题“Is /Are there ?”展开的第二个对话场景,即张鹏和Miss White对公园里的景物(复数)的对话,呈现了Are there any tall buildings/ animals ? Yes, there are/ No, there arent.的句型,Part A部分的对话是着重提问There be 的单数句的一般疑问句型,那么这次Part B就延伸为提

3、问There be 的复数疑问句型Are there any ?及其肯定回答形式Yes, there are .和否定回答No, there arent . 在前面单数句型的基础上学习,由浅入深,学生比较容易接受。而自然公园这个场景的设定为对话的开展提供了丰富的信息,让学生进行自由问答对话练习,实现灵活运用新学句型,以便应对真实生活中的实际交流。本课时是本单元B部分的首课时,在整个单元中起推进与拓展的作用,本课时主要系动词are 学生平时并不陌生,只需在使用时看好是单数名词还是复数名词即可。但个别单词any的用法教师须在教学中强调。在对话的学习之后,教材给出了操练小游戏“找朋友”让学生自己事先

4、从三张图画中选好自己想要的图片,再通过询问和描述图片内容来找到自己的“朋友”,因为在询问时要用上本课核心句型Are there any in the park? 直到找到回答全是肯定形式Yes, there are .的同学为自己的朋友。通过这样的游戏活动,让学生灵活地运用所学句式进行交流,并且充满兴趣。五年级的学生有了一定的英语基础,大部分的学生能自主学习,尤其在学习Part A部分的对话之后,再遇到相关联的句型稍加点播就可以掌握,关键是为学生创设真实的情境,让学生明白什么时候运用什么句型。我准备使用情境教学法,配上色彩艳丽的图片,并借助于网络教学资源,把词汇、语法等放在具体情境中,直观易懂

5、,让学生不再为会话交流为难。采用整体教学法,让对话在学习开始就全部呈现,然后通过提问、实物、动作等帮助学生不仅理解含义,还学会如何灵活运用语言。三、课时目标1.能够听、说、读、写重点句型:Are there any ?及其回答Yes, there are . / No, there arent .2.能够正确运用一般疑问句Is /Are there ? 灵活运用及交流。3.能够理解any的用法。4.能够听懂Lets try部分的录音内容并完成课本中填空。5.培养学生的创新精神和合作精神。四、课时重难点1.重点(1)能够熟练掌握重点句型:Are there any ?及其回答Yes, there

6、 are . / No, there arent .(2)能够正确朗读Lets talk的对话,灵活运用Are there any ? 句式。2.难点(1)能够理解any的用法。(2)能够听懂Lets try部分的录音内容并完成课本中填空。五、教学准备教师课前精心制作PPT课件及课文彩色挂图,准备好录音设备,自制词卡与图卡,学生自制人物头饰。六、教学过程1.课前热身(1)Sing a songT:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning, Miss Zhang.教师出示一副漂亮的自然公园的地图,让学生跟随教师哼唱歌曲。T:Look,what a

7、beautiful nature park ! Lets sing a song, OK? 你们会唱小星星吗?(小星星的曲调)T:There is a lake in the park . (公园里有一个湖)Ss: There is a lake in the park . (公园里有一个湖)T:There is a forest near the lake . (湖旁边有个森林)Ss: There is a forest near the lake . (湖旁边有个森林)T:There is a river near the lake . (湖旁边有条河)Ss:There is a rive

8、r near the lake . (湖旁边有条河)T:There is a fish in the river. (河里有条鱼)Ss:There is a fish in the river. (河里有条鱼)T:La-La-La-La- La-La-La-LaLets go to the nature park ! (啦- 我们去自然公园吧!)Ss:La-La-La-La- La-La-La-LaLets go to the nature park ! (啦- 我们去自然公园吧!)设计意图:“爸爸去哪儿”片尾小星星的曲调还留在学生们的脑海中,这朗朗上口的曲调配上学过的句型,这种形式进行预热,

9、学生们感到新鲜无比,还会把这种说唱带到课下游玩中,不知不觉就容易把没学过的知识变为熟悉,这就是歌曲的魅力。(2)Chant教师拿出预先准备好的nature park 彩色插图,让学生跟读。T:Lets look at the nature park and repeat it after me .Ss: OK. T:There is a tree , There is a lake .Ss: There is a tree , There is a lake T:There is a hill and a river in the park . Ss:There is a hill and a

10、 river in the park . 然后教师针对图画提问:T: Is there a river in the park ?Ss: Yes, there is , T: Is there a forest in the park ?Ss: No, there isnt .设计意图:以chant的形式帮学生识记所学句型,图画吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。2.导入 (1)单词速读。教师快速出示上节课学习的单词卡片,学生迅速读出单词,并集体拼读。(2)绘画作品展示操练。在新授课之前,把自己设计的绘画作品展示出来,和搭档进行问答操练。使用已学句式。如下:S1:Is there a fores

11、t in your park ?S2:Yes, there is .S1:Is there a river in your park ?S2:No, there isnt .S1:Is there a hill in your park ?S2:Yes, there is .设计意图:通过短短5分钟复习单词和重点句型,又延伸了上节课的教学任务,为今天的学习打下基础,让学生合作,也培养了学生之间的创新、合作精神。(3)听力导入。出示课前准备的多媒体课件,整体播放,再听录音,完成填空题。T:Boys and girls, Lets listen to the tape ,and fill in t

12、he blanks .Ss:Yes.T:OK. Please look at page 61“Lets try.” Now Lets start .Miss White : Are you hungry , children ? Children: Yes, Miss White . Are there any_? Miss White : Yes , there are some tables beside the _. Children: Lets have _ there , please .Miss White : OK .Lets listen again and check the

13、 answer .1. tables 2. lake 3. lunch 设计意图:按照正常的任务,只需让学生们听出练习题的答案完成即可,但听力材料在对话之前给出,目的是让学生完成对新句型的初步感知和理解,为新内容的学习做好衔接与铺垫,所以用填空的方式给出,一方面锻炼学生的听力,又检查学生的单词拼写,还让学生对新句型有了初步了解 。附:Lets try听力材料Miss White : Are you hungry , children ? 你们饿了吗,孩子们?Children: Yes, Miss White . Are there any tables ? 是的,怀特女士。这有桌子吗?Miss

14、 White :Yes , there are some tables beside the lake . 是的,湖旁边有一些桌子。Children: Lets have lunch there , please .咱们在那吃午饭吧。Miss White :OK .好的。答案:lake3. 新课呈现 (1)教学新句型Are there any ? Yes, there are . / No, there arent .教师从单数句式引入。例如:-Is there a tree in the nature park ? -Yes, there is -Are there any trees in

15、 the nature park ?-Yes, there are. Is /Are there ? 是询问某地有什么事物吗的句式。Is there a ?是针对单数景物提问的句型,针对复数景物提问则要用Are there any ?句式。它们都是There be 句式的一般疑问句形式,回答都有两种,肯定回答和否定回答。单数句的回答分别是Yes, there is. / No, there isnt .复数句的回答分别是Yes, there are . / No, there arent .注:any是和some 相对的,Some是一些的意思,any可以解释为任何的。Some用在肯定句中修饰名词的复数和不可数名词,而any 只能用在否定句和疑问句中,修饰名词的复数和不可数名词。在想要得到肯定回答的一般疑问句中可以使用some,例如:Can I have some water ?Yes, please .PPT展示即学即练:选择填空。(1)_there a desk in your room ? A. Is

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