苏教版三年级语文下册课外阅读专项强化训练Word文档下载推荐.docx
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当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：
“去，去，去！
你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！
”并且拼命摇（yá
o）动花枝，把蜜蜂赶跑了。
后来，所有的桃花都结成了硕（shuó
）大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋
（diāo）谢了。
自私和吝（lì
n）啬（sè
）不仅会失去朋友，也会毁（huǐ）掉自己。
（1）这段话共有个自然段。
（2）选择正确的读音
桃花盛（shè
ng）开。
（3）读短文，填一填。
地采蜜地摇的家伙的桃子
（4）这个故事告诉了我们一个什么道理？
3.阅读下文，回答问题
有一只小公鸡以为自己没有耳朵，很难过。
鸡妈妈对他说：
“孩子，你是有耳朵的，在你眼睛的后边，有一小撮突起的毛，毛底下就藏着你的耳朵啊！
“这么小的耳朵有什么好处呢？
”小公鸡这样问他的妈妈。
鸡妈妈说：
“这样的耳朵虫子钻不进去，雨水淋不着，还不好吗？
小公鸡听了很高兴拍着翅膀说我的耳朵真好我的耳朵真好
（1）从文中找出两个关键的词画“△”，说明小公鸡以为自己没有耳朵的原因。
（2）从文中找出一对反义词，写下来：
（3）鸡耳朵的好处是。
（4）小公鸡听了很高兴拍着翅膀说我的耳朵真好我的
耳朵真好
4.读课文片段，完成练习。
过了几天，父亲对我说：
“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
“为什么？
”我惊肾地问。
父亲说：
“黎明时的鸟，翅膀湖湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
（1）写出下列词语的近义词。
惊愕——沉重——
（2）为什么鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？
从文中找出答案并画上波浪线
（3）对文中画横线的句子理解正确的一项是（）。
5.阅读训练。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，
母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈⋯⋯
（1）这段文字写的是：
。
（2）从文中的“”和“”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之
情。
（3）对闰土外貌的描写，抓住了、、三个特征。
6.阅读下文，回答问题
美丽的小兴安岭（节选）
1夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（浸侵）在乳白色的浓雾里。
③太阳出来了，千万（缕搂）像利剑一样的金光，穿过树（稍梢），照射在工人宿舍门前的草地上。
④草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
（1）选择短文括号里用得正确的字。
（浸侵）在千万（缕搂）像利剑一样的金光
树（稍梢）
（2）找出第①句中的动词。
（3）第②句写了早晨的，“浸”字形象地表现了早晨森林的特点。
（4）这段话写了小兴安岭（什么时候）的美丽景色。
7.阅读下文，回答问题
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。
齐湣王也爱听吹竽，但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个挨一个地吹给他听。
听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
（1）齐宣王和齐湣王的喜好（相同不同）。
（2）“这个消息”的具体内容是指（）A．乐队的人挨个给齐湣王吹竽。
B．齐宣王死了。
C．齐湣王继承了王位。
（3）“”一字形象地写出了南郭先生狼狈的样子。
（4）这个故事告诉了我们什么样的道理？
8.阅读下文，回答问题
电脑和书本的对话
夜深了，壮壮书桌上的书本哥哥和电脑弟弟正在享受深夜的宁静。
不久，电脑首先说话了：
“书本哥哥，近来壮壮只爱跟我玩，好像把你忘了。
”
书本地说：
“这也难怪，网上的信息，丰富多彩，可以让
他快捷地接触到很多新事物。
他怎么还会记得我这位老朋友呢？
__书本哥哥__虽然我好像比你__可是你的一些优点我还没有呢__电
脑谦逊（xù
n）地说__你容易翻阅__方便携带__不会担心电力中断__更不用担心产生病毒__
电脑弟弟停了停，接着说：
“最近，壮壮天天要我带他上网漫游，陪他玩网络游戏。
我真替他担心。
书本哥哥感叹道：
“是呀，近来，壮壮的阅读习惯也转变了。
从前，他会仔细地阅读我们，但现在他一坐到你的身旁，就舍不得离开了，很少再捧起我了⋯⋯”
一朵乌云飘过，电脑和书本都。
这一夜发生的事，壮壮知道吗？
（1）在文中的横线处填上合适的标点符号。
书本哥哥虽然我好像比你（）可是你的一些优点我还
没有呢电脑谦逊（xù
n）地说你容易翻阅方便携带
不会担心电力中断更不用担心产生病毒
（2）选择合适的词语填在文中的横线上。
（写序号）
A．日新月异B．无可奈何C．默默无言D．神通广大
1书本地说：
“这也难怪，网上的信息，丰富多彩，可以让他快捷
地接触到很多新事物。
”②虽然我好像比你
③一朵乌云飘过，电脑和书本都。
（3）联系上下文，理解下列词语的意思。
1谦逊：
2漫游：
（4）在短文中，找出电脑的优点，找出书本的优点。
（5）把下面这句话换一种说法，意思不变
9.课内阅读。
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海，月亮正从的地方升起
来。
③的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过
轻纱似的微云。
⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。
⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来⋯⋯
（1）按原文填空。
（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
①②③
（4）第②③描写了音乐节奏，第④句表现了乐声，第⑤⑥句描写
表现了乐声。
A.气势逐渐增强B.轻柔舒缓C.高昂激越
10.阅读短文，完成练习。
有趣的发现
一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，由于不会飞，就不大可能被风刮到海面淹死。
那些翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来。
而那些翅膀不大的昆虫，由于很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
（1）写出近义词。
著名——观察——
非常——逐渐——
（2）填空。
达尔文初到小岛，发现岛上的昆虫要么，要么就，感到（3）读读短文，用横线画出写“岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀”的原因的句子。
11.阅读下文，回答问题
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）从“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶数量，颜色是的。
为了形象地告诉我们荷叶的形状，作者还把比作。
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”你能给“冒”字换个意思相近的词语吗？
（至少两个）
（3）我们看到的荷花是什么样的？
①刚开的白荷花：
2全开的白荷花：
3将要开的花骨朵儿：
（4）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
（）
12.阅读下文，回答问题
孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
于是，他壮着胆子站起来，问：
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
请您给我讲讲吧！
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无
严。
先生拿着戒尺__走到孙中山跟前__厉声问道__你会背了吗__
__会背了__孙中山说着__就把那段书一字不漏地背了出来__先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：
“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听，我就讲讲吧！
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：
“你向先生提出问题，不怕挨打吗？
孙中山笑了笑，说：
“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打
也值得。
（1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。
①霎时：
2照例：
（2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。
（3）给第四和第五自然段加标点。
先生拿着戒尺走到孙中山跟前厉声问道你会背了吗
会背了孙中山说着就把那段书一字不漏地背了出来
4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
13.阅读下文，回答问题
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：
这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了⋯⋯
我暗暗钦佩：
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（1）选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。
（2）选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？
（3）试着用简洁的语言概括选文的内容。
14.阅读下文，回答问题
月亮湾
我的家乡在月亮湾，那是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶树。
茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑
声。
（1）根据短文内容，在横线上填上合适的词语。
的村子的河水
的朝霞的笑声
（2）仿写。
清清的、、
缓缓地、、
游来游去、来去、来去
（3）填空。
我的家乡在，那是个的村子。
村前有一条，河岸上长着
。
村子的后面是山，山坡上有。
（4）短文是围绕哪句话写的？
（5）找出文中的比喻句。
15.阅读下文，回答问题你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）语段选自《》，作者是。
（2）联系课文填空。
①“他们”指的是。
②“他们”对扬起了双臂。
3他们“那样急急忙忙”的原因是。
（3）妈妈是我们生活中的守护神。
你病了，她着急；
你长高了，她高兴；
你犯错了，她教导你⋯⋯你会有很多话要对妈妈说，那么“他们”肯定也有很多话要对妈妈说。
请你发挥想象写一写：
“他们”见到妈妈会说些什么？
16.下面是《昆虫记》中的三个片段，请借助关键句概括段意。
（一）一只腰肢纤细、身材玲珑的小虫子，腹部分成两节，下面大，上面小，中间好像是用一根细线连起来，黑色的肚皮上面围着一根红丝腰带——这就是
赤条蜂。
（二）从外表看，萤好像是纯洁而善良的。
可是事实上，它却是一个凶猛无比的食肉动物。
通常，它主要俘虏蜗牛。
这一点，人们都知道。
但是人们却不知道萤稀奇古怪的捕食方法。
我也是第一次看到这么独特的捕食方法。
（三）螳螂真是一位建筑奇才。
在产卵的同时，它用自己排泄出来的泡沫制造出软得像糖一样的包被物来保护卵。
同时，它还能制造出遮盖用的薄片和幼虫通行的小道。
而做这一切工作的时候，螳螂只是站在巢的跟脚处，一动不动地就建起了一座了不起的建筑。
它那粗壮而有力的大腿，在整个建造过程中，竟然没有用武之地。
因为所有这些复杂的工作，完全是尾部的小“搅拌机”完成的。
17.阅读下文，回答问题
金色的秋天
秋天到了，晴空万里，一片碧蓝。
太阳好像更亮了，金灿灿的光辉，照耀着锦绣大地，照耀着丰收的原野。
丰收，使田野更加壮丽。
那绽蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那红似火焰的高粱，还有那棒槌模样的玉米，都给人们带来了欢乐。
看，打谷场上，谷堆仿佛闪光的金山；
高垒的棉垛，更似耀眼的雪岭。
脱粒机在欢唱，谷子正如飞溅的瀑布；
运粮棉的拖拉机，就像一匹匹撒欢的骏马，把农民的欢乐，送往祖国的四面八方。
果园里，硕果累累。
橘子、苹果、雪梨、柿子⋯⋯挂起了五颜六色的小灯
笼。
人们穿梭在果树下，摘下了一颗颗希望的果实，他们要把这些果实，送往祖国的东南西北，让远方的人们也一同分享他们的幸福。
蔚蓝的晴空，如辽阔浩瀚的海洋。
啊，北方飞来一群大雁，它们一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字。
它们鼓起了强劲的翅膀，边飞边“嘎嘎”地大声呼叫，似乎在向田野中的人们报告：
“秋天来了，秋天来了！
啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！
（1）给划线字注音。
照耀仿佛似乎
（2）填上恰当的词语。
的翅膀的果实的雪岭
的光辉的谷穗的骏马
（3）在文中找出一个拟人句，写在横线上。
（4）请找出文章的中心句。
18.阅读下文，回答问题
花的学校（节选）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）第2自然段运用了什么修辞手法？
请你试着用这种修辞手法写一句话。
（2）花朵什么时候放假？
（3）文中描写颜色的词语有哪些？
19.阅读下文，回答问题
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
粽子是用青春的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中国有一颗红红的枣。
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（1）根据短文内容，补充词语。
的糯米的枣又又
2）用短文中划线的词造句
一⋯就⋯⋯
（3）将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。
（4）短文表达了“我”对节的美好回忆和对的怀念之情。
20.按课文内容填空并回答问题。
曹操问：
“谁有办法把这头大象称一称？
”有的说：
“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
“有了大秤也不行啊__谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢__”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：
“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
（1）在文中横线上填上合适的标点符号。
有了大秤也不行啊谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢
（2）写出下列词语的反义词。
下沉-——重——
（3）按照课文给下面句子重新排列，在横线上标上序号赶象上船
称石头的重量
把大象赶上岸，往船上装石头
在船舷做记号
（4）读了课文，你觉得曹冲是个怎样的孩子？
21.阅读下文，回答问题
《翠鸟》（节选）
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
它这样机灵，
难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）从文段中找出下列词语的近义词。
响亮——凝视——灵敏——摇动——
（2）在第②段的横线上填入正确的关联词。
它这样机灵，难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
（3）在第②段中找到描写小鱼机灵的句子用“”画出来；
找到描写翠鸟捕
鱼的句子，用“——”画出来，并把翠鸟捕鱼动作的词圈出来。
（4）选文第①段写翠鸟“等鱼”的活动，第②段写翠鸟“”的活动（用2个
字填写）。
（5）比较下面两个句子，哪一句更好，好在哪儿？
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
②翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞
22.阅读短文，完成练习。
铃声响在雾中
哦！
太美了。
我打开窗户情不自禁地叫了起来。
那山，那水，那房子，那树木⋯⋯大地上的一切都被笼罩在一片白茫茫的大雾之中。
这时，老天也许还没有全醒呢，我便去上学了。
忽然，在村前大路转小路的拐角处传来了接连不断的“叮铃，叮铃”声，在这寂静的清晨，十分悦耳动听。
嗯，好像是自行车铃的声音，我心中暗自想着。
我睁大眼睛想看清楚，但是，雾遮住了我的眼睛，什么也看不见。
于是，我怀着好奇心朝前走去。
哎呀，原来是个五、六岁的小孩，踮着脚使劲地按着铃，在他旁边有一个足有半米深的坑洼。
他见了我，害羞似的往后退了几步。
我微笑着问：
“小朋友，你干嘛大清早按车铃啊？
”他嘟哝着说：
“我爸爸昨天在这里修自来水管，由于工作忙，来不及把土填上，我是怕过往的自行车掉进去，才⋯⋯”
这时，我惊呆了，竟在一瞬间觉得小孩的形象变得好高大，我心中暗暗赞叹：
如此小的孩子竟这样处处为别人着想，真是出人意料！
我慢慢转身离去，只听到那悦耳的铃声还一直“叮铃，叮铃”地响着，响着⋯⋯
“叮铃，叮铃，叮铃⋯⋯”
（1）短文一共有几个自然段？
（2）小孩是来做什么的？
（3）为什么“我”惊呆了，觉得小孩的形象变得好高大？
23.阅读下文，回答问题
谁的本领大（节选）①有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
正巧，前面来了一个孩子。
太阳说：
“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
②风说：
“那还不容易！
”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
3太阳对风说：
“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
4第二天，风和太阳又碰到了一起。
太阳得意地对风说：
“风先生，你还敢同我比本领吗？
”风看见河里来了一条船，就说：
“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。
5太阳说：
“这有什么难的！
"
于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，哪儿还有力气摇船呢！
6这时，风“呼呼”地吹了起来。
“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
7太阳惊讶地说：
“风先生，你的本领也不小哇！
”
（1）下面的词语中，和“强烈”意思相反的词语是（）
（2）文中横线处应填入的标点是（）
“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”
（3）与“那还不容易！
”意思相同的一项是（）
（4）风和太阳共比了次本领。
（5）对于短文内容理解不正确的一项是（）
（6）小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？
快来写一写它们各自的本领吧！
至少各写一项。
24.阅读短文，回答问题。
骆驼和羊
骆驼长得高，羊长得矮。
骆驼说：
“长得高好。
”羊说：
“不对，长得矮才好呢。
”骆驼说：
“我可以做一件事，证明高比矮好。
“我也可以做一件事，证明矮比高好。
他们走到一个园子旁边。
园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼一抬头就吃到了树叶。
羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
“你看，这可以证明了吧，高比矮好。
”羊摇了摇头，不肯认输。
他们又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。
羊大模大样地走进门去吃园子里的草。
骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。
羊说：
“你看，这下可以证明了吧，矮比高好。
”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找老牛评理。
老牛说：
“你俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。
（1）写出下面词语的反义词。
高——
好——
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