教师与学生.docx

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教师与学生

一、单项选择题

1.教师职业成为一种独立的社会职业，向专门化方向发展，始于（）

A.原始社会B.奴隶社会

C.封建社会D.资本主义社会

2.世界上最早的师范教育机构诞生于（）

A.英国B.法国C.美国D.日本

3.教师职业的最大特点是职业角色的（）

A.合理化B.示范化C.多样化D.个别化

4.（）的产生，使教师的培养走上专门化的道路。

A.师范教育B.学校培养C.校外培训D.校际交流

5.师范学校的出现，与教师成为一门独立的社会职位，从时间上来说（）

A.教师成为一种独立的社会职业出现的早B.是同时的

C.师范学校出现的早D.不确定

6.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。

这说明学生具有（）

A.依赖性B.向师性C.可塑性D.接受性

7.第斯多惠曾说：

“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。

”这说明教师劳动具有（）

A.创造性B.示范性C.广延性D.连续性

8.（）认为，教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。

A.杜威B.夸关纽斯

C.洛克D.赫尔巴特

9.从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）

A.主体与客体的关系B.教育与被教育的关系

C.权利与义务的关系D.影响与被影响的关系

10.教师的根本任务是（）

A.教学B.班级管理C.发展学生智力D.教书育人

11.教师职业的特殊要求是必须具有（）

A.教育能力B.管理能力C.研究能力D.控制能力

12.下列关于师生关系的说法中，错误的是（）

A.师生在教学内容上结成授受关系

B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展

C.师生在人格上是平等的关系

D.师生在社会道德上是输出一吸收的关系

13.“师者，所以传道授业解惑也。

”这句话出自（）

A.《春秋》B.《论语》C.《师说》D.《学记》

14.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.敬业爱业B.为人师表C.团结协作D.热爱学生

15.盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（）

A.夸美纽斯B.加里宁

C.杜威D.洛克

16.（）时期，那些出卖脑力劳动的“士”被称为中国第一代教师群。

A.夏代B.商代

C.西周D.春秋战国

17.下列选项中不属于实践性知识的是（）

A.课堂管理技巧B.课堂导入技巧

C.现代教育技术D.提问技巧

18.教师作为专业人员的特定要求不包括（）

A.以谋生为主要目的B.必须专门从事教育教学工作

C.需要具备相应的专业知识D.要达到符合规定的学历

19.具有一定的自我反思能力属于教师的（）

A.学科专业素养B.职业素养C.能力素养D.人格素养

20.在罗杰斯的非指导性教学中，教师的角色变成了（

A.促进者B.指导者C.主导者D.决定者

21.《中华人民共和国教师法》从（）开始施行。

年年年年

22.教师职业是促进个体（）的职业。

A.自由化B.现实化C.专业化D.社会化

23.对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是（）

A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》、

C.《中华人民共和国宪法》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》

24.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

A.教育理论知识B.崇高的职业道德

C.文化学科知识D.过硬的教学基本功

25.下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（）

A.教师根据学生特点因材施教B.教师不断更新教学方法

C.教师创造性地运用教育规律D.教师在言行举止上为学生作示范

26.学生主体地位的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）

A.要求B.途径C.条件D.结果

27.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）

A.名誉权和荣誉权B.公正评价权

C.隐私权D.人格尊严权

28.教师的自我反思能力主要包括（）

①教学设计②课堂的组织和管理③学生活动的促进

④语言和非语言的沟通⑤评价学习行为

A.①②③④⑤B.②④⑤

C.②③④⑤D.③④⑤

29.教育工作者的真正威信在于他的（）

A.能力高低B.人格力量

C.知识水平D.权力

30.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，下列说法正确的是（）

A.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的

B.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明

C.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值

D.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献

31.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）

A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐

C.杜威D.夸关纽斯

32.学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）

A.主观能动性B.灵活性C.互动性

33.教师专业化的尝试始于（）

A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立

C.教师立法的规定D.国民教育制度的确立

34.下列选项中不属于学生主观能动性的表现的是（）

A.创造性B.自觉性

C.独立性D.可选择性

35.教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（）

A.师范教育B.入职培训

C.自我教育D.在职培训

36.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。

具有（）

A.未来性B.广延性C.滞后性D.多样性

37.以下不是“学生是学习的主体”的表现的是（）

A.学生是学习活动的主体B.学生是具有一定主体性的人

C.教在于构建学生主体D.学生是责权主体

38.良好师生关系是教育教学活动取得成功的（）

A.必要保证B.必然要求

C.前提条件D.必然结果

39.学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。

这种观点是（）

A.教师中心论B.学生中心论

C.教育中心论D.知识中心论

40.（）是教师与学生之间在心理上彼此协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

A.民主平等B.教学相长

C.心理相容D.尊师爱生

41.《教师资格条例》颁布于（）

年年年年

42.教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的（）

A.受教育权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权

43.（）也称主动性，表现在学生能根据一定的目标或要求，自行采取相应的态度或行动。

A.独立性B.自觉性C.创造性D.自主性

44.（）是教育活动过程中最基本、最重要的关系。

A.师生关系B.生生关系C.师师关系D.群体关系

45.教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发震的关系

46.最有利于学生发展的师生关系类型是（）

A.管理型B.放任型

C.民主型D.专制型

47.下列观点正确的是（）

年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院和外院

B.我国封建社会时期，教育的重要特点是“学在官府”

C.教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命

D.我国最早的师范教育产生于民国时期

48.某教授认为“学生骨头轻，不能给好脸色看。

”具有这种观点的教师最有可能的领导方式是（）

A.仁慈专断型B.放任自流型

C.民主型D.强硬专断型

二、多项选择题

1.从学生自身的特点看，学生应具有（）

A.可能性B.可塑性

C.依赖性D.向师性

E.发展性

2.下列关于师生关系的认识中，正确的有（）

A.关于师生关系，有两种对立的观点，即“教师中心论”和“儿童中心论”

B.师生在教育内容的教学上结成授受关系

C.师生在人格上是平等的关系

D.师生在社会道德上是互相促进的关系

E.专制型的师生关系是最理想的师生关系类型

3.教师专业发展的阶段有（）

A.“非关注”阶段B.“虚拟关注”阶段

C.“生存关注”阶段D.“任务关注”阶段

E.“自我更新关注”阶段

4.教师专业知识主要包括（）

A.本体性知识B.条件性知识

C.实践性知识D.一般文化知识

E.科研能力

5.教师的人格素养主要表现为（）

A.积极乐观的情绪B.豁达开朗的心胸

C.坚忍不拔的毅力D.广泛的兴趣

E.积极的创新品质

6.下列关于教师的认识中，正确的有（）

A.教师是传递和传播人类文明的专职人员

B.教师是经过专门训练，在学校从事教育教学工作的专门人员

C.教师的根本任务是教书育人

D.教师是学校教育职能的主要实施者

E.教师的任务是传授知识，因此教师不需要学习

7.一名优秀教师所应具备的心理素质包括（）

A.高尚的师德B.较高的教育机智

C.愉悦的情感D.良好的人际关系

E.健康的人格

8.教师专业态度和动机的发展主要表现在（）

A.教师的专业理想B.对职业的态度

C.工作积极性高低D.职业满意度

E.发展前景

9.教育如何培养学生的主体性?

措施有（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.新生学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.教育目标要满足学生的学习需要

10.学生应该具备的特性包括（）

A.学生是能动的主体B.学生是能动的客体

C.学生是具有思想感情的个体D.学生具有独特的创造价值

E.学生是被动接受知识的客体

11.我国新型师生关系的特征是（）

A.心理相容B.民主平等C.尊师爱生D.严格要求

E.教学相长

12.教育机智可以用（）概括。

A.因势利导B.随机应变C.墨守成规D.对症下药

E.掌握分寸

13.关于教师语言表达能力的要求，以下观点正确的有（）

A.准确、简练B.清晰、流畅

C.生动、形象D.不必借助肢体语言

E.具有科学性

14.教师职业的发展阶段包括（）

A.非职业化阶段B.职业化阶段

C.专门化阶段D.专业化阶段

E.成熟阶段

15.下列属于教师专业发展的途径的有（）

A.师范教育B.在职培训

C.入职培训D.社会教育

E.自我教育

16.教师个人为实现专业化应做的主观努力主要有（）

A.善于学习B.勤于反思C.恒于研究D.坚定信念

E.勇于实践

17.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）

A.无歧视原则B.提早自立原则

C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则

E.儿童利益最佳原则

18.教师的职业形象包括（）

A.道德形象B.文化形象

C.社会形象D.人格形象

E.专业形象

三、填空题

1.《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：

教师是履行____职责的专业人员，承担____、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

2.独立的教师职业伴随着____的产生而出现。

3.1986年我国颁布实施《中华人民共和国义务教育法》开始规定国家要建立____。

4.一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的____，它也是教师质量的集中体现。

5.教师的教育科学知识主要包括三个方面：

____、____和学生成绩评价的知识。

6.教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的“____”阶段。

7.教师的劳动对象是千差万别的人，这体现了教师劳动的____。

8.教师职业道德的核心是____。

9.“教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。

”这句话体现了教师劳动的____。

10.在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用____来解决问题。

是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。

12.教师中心论的典型代表包括赫尔巴特和____，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。

1的建立是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。

14.师表维度的四个不同层次：

规范、垂范、____、____。

15.教师的专业能力可分为____和教育教学能力两个方面。

1既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。

1是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平，也对教育工作者提出了不同的素质要求。

18.“师道尊严”是以____为中心的传统型师生关系，自19世纪以后逐渐出现了以____为中心的师生关系模式。

19.教师常用的教学技巧主要有导人技巧、____、强化技巧、变化刺激技巧、____教学手段运用的技巧及结束的技巧。

20.教师的调控能力主要包括自我表现的监控能力和____。

21.学生主观能动性的最高表现是___。

22.师生关系主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系，其中___是基本关系,师生关系皆服务于这一关系。

23.教师适宜的教学行为主要包括三个方面：

形成民主的管理风格、合理地运用规则和奖惩____。

四、判断题

1.教师是学生学习的最直接榜样。

（）

2.教师劳动的个人价值是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。

（）

3.1994年实施的《中华人民共和国教师法》首次从法律角度确认了教师的专业地位。

（）

4.热爱教育事业是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

（）

5.学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。

（）

6.处于“任务关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。

（）

7.为了培养在职教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，主要采取的方式是“理论学习、尝试实践、反省探究”三结合。

（）

8.作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。

（）

9.精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。

（）

10.我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。

（）

11.教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。

（）

12.师生冲突对师生双方的影响是消极的。

（）

13.教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产。

（）

14.教师的本体性知识是教学活动的基础。

（）

五、名词解释

1.教师

2.师生关系

3.学生观

4.教师个体的专业发展

5.教师劳动的主体性

6.教育机智

7.教师劳动的社会价值

8.实践性知识

六、简答题

1.师生关系的基本类型有哪些?

2.教师劳动的创造性体现在哪些方面?

3.简述教师职业的性质。

4.简述教师职业的特点。

5.为什么说教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用?

6.教师热爱学生的要求有哪些?

7.为什么教师的知识不仅要“专”，而且要“博”?

8.教师专业化的实现从客观角度分析需要哪些条件?

9.教师的人际关系包括哪些方面?

10.简述“教师中心论”和“学生中心论”的主要观点。

11.教师的知识素养有哪些?

12.教师的教育教学能力主要有哪些?

13.简述教师专业发展的内容。

14.以身作则、为人师表的要求有哪些?

15.简述师生关系的作用。

16.简述“学生是发展中的人”的内涵。

17.简述教师职业专业化的条件。

18.简述教师劳动的系统性特点。

七、论述题

1.试述教师的作用。

2.试述现代学生观。

3.面对复杂的教育情境，教师要如何做?

4.试述“学生是具有独立意义的人”的内涵。

5.试述影响师生关系的因素。

6.试述以身作则、为人师表的重要性。

7.试述教师的职业素养。