小学语文部编版送元二使安西教学实录文档格式.docx

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学生汇报：

字摩诘。

世人称李白为“诗仙”称王维为“诗佛”。

盛唐时期著名诗人。

别人称赞他“诗中有画，画中有诗。

”

3、抓字眼，明诗意。

苏轼曾称赞“观摩诘之画，画中有诗。

味摩诘之诗，诗中有画。

”下面我们就走进这首古诗，（出示古诗）请同学们自由读古诗，多读几遍，圈圈画画，找出不懂的词，可以采取查字典，联系上下文、小组交流的方法来解决。

（学生自学）

师:

通过刚才的学习你学到了什么？

汇报:

生：

无故人：

没有交情深厚的老朋友。

更尽：

再饮完。

我找到一个地名：

阳关。

阳关在哪？

甘肃省敦煌县。

这里提到阳关是因为在古代要想出使西域必须经过阳关。

浥：

湿润。

在这首诗里“浥”指湿润了什么？

（尘土）

这个“浥”字用得很有分寸，湿土而不湿路。

仿佛天从人愿，特意为远行的人铺设一条轻尘不扬的道路。

如果是大雨，可能就不那么方便了。

“客舍”里的“舍”是读shě还是shè

？

（老师大幕布中出示“舍”在字典中的读音及解释。

）请同学们读解释，联系上下文来确定读音。

读shè

。

因为“客舍”在这首诗里应该指旅店，取第一种解释——居住的房子。

还有一个多音字：

朝。

你说的真好。

在这里它读zhaō.在这里是什么意思？

（早上）。

同“朝辞白帝彩云间”里的“朝”解释是一样的。

还有一个地名：

渭城。

知道它在哪吗？

陕西省咸阳市。

劝君指劝朋友。

这里的君指谁？

（元二）在古代“君”是“您”的意思。

对人的尊称。

“新”指清新。

谁能用自己的语言说说这首诗诗主要讲什么？

（渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。

旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。

请你再喝完一杯酒。

等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了。

）（两名学生解释，说的好的细节部分要表扬评价。

）

三、 

细品诗意，入境悟情。

1、师：

刚才同学们说的很好，这首诗表达了朋友间深深的离别之情，那么请你试着读出来，看谁读的好。

2、在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗中李白在黄鹤楼看到“孤帆远影碧空尽”，是以目光送友人。

这首诗王维又是以什么送友人呢？

（板书：

酒）

3、师过渡：

说到酒啊，我的脑海里浮现出了许许多多与酒有关的诗篇，你想起了哪句？

莫笑农家腊酒浑，丰衣留客足鸡豚。

出自陆游的《游山西村》。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

这是一杯热情好客的酒。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

出自杜牧的《清明》，这是一杯浇愁的酒。

4、师：

这酒一杯有一杯的滋味，“劝君更尽一杯酒”是一杯怎样的酒？

（离别的酒）

5、在元二要出行之前，王维想让元二多喝一杯酒，这单单只是一杯酒吗？

这酒里饱含了怎样的情感呢？

（1）我觉得这酒里充满了王维对元二的依依不舍、惜别之情。

想到好朋友要走了，王维多么的舍不得。

他多希望时间过得慢点。

他多希望安西离得近点。

同学们，你们知道安西多远吗？

（出示线路图）同学们请看，这是渭城——这是阳关——这是安西，这条线路图跨越了大半个中国地图。

也许同学们对它们还感到很陌生。

请同学们再接着看。

（出示沈阳到本溪地图）现在你想说点什么？

我妈妈领我去过沈阳，我们坐汽车走高速公路还需要一个半小时，在地图中却只有这么短的距离。

再看看安西与渭城这么长的一段距离，他肯定要走很长时间。

在古代没有汽车，没有飞机，没有高速公路，靠得只是自己的腿、马车或骆驼。

如果是照当时最好的交通工具骑马去，元二也要走整整半年多的时间呀！

这一路没有亲人朋友在身边照料，孤苦无依，王维只能劝元二更尽一杯酒，你能试着读一下后两句吗？

（指名读）

这酒里还有什么样的感情？

这酒里也有王维对元二的无限牵挂之情。

在看电视的时候我知道古代联络非常的不方便，没有手机，所以我想当朋友出门的时候一定会非常的牵挂，怕在路上遇到什么危险。

是啊，古代人们由于交通不便，通讯不畅，人们是重视定居而难得远行的，因为前途和生命安全都很难预料。

古人说“安知千里外，不有雨兼风？

请同学们看大屏幕，当时阳关以西，是这样一幅情景。

你能说一说吗？

一片荒漠、寸草不生、满目黄沙、荒芜人烟。

（指着图说）师：

也就是一路上陪伴元二的只有无尽的荒漠，满眼的黄沙。

（出示渭城图片）这就是元二的家乡渭城，看到这两幅图片的对比你想说些什么？

也许渭城这春雨绵绵，生机勃勃，安西那却满目荒凉。

也许渭城这柳绿花红，安西那却满目荒凉

也许渭城这有饮不尽甜甜的故乡水，听不完浓浓的故乡话，安西那却乡音不再，举目无亲。

想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身漂泊，前途渺茫，千言万语只有化作一句——生读：

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

（3）师：

想想这酒里还有怎样的情感？

我觉得这酒里有难过的感情。

他们是好朋友，以前他们肯定在一起度过了许多美好的时光。

也许他们曾经在一个春光明媚的日子泛舟湖上吟诗作对，也许他们曾在一个酒馆里举杯畅饮，可是今天他们就要分别了，此时他们肯定非常难过。

是啊，多少往昔追忆，王维得知元二要去安西，专程从长安赶来相送。

老朋友再次相逢，举起酒杯，旧时的点点滴滴都如画面一般浮现眼前。

然而这美好的日子就要定格在今天。

当年张骞出使西域13年，苏武出使西域19年，班超出使西域30年，元二此行又要去多久？

一想到这儿，王维、元二千言万语涌上心头：

今天就让我们穿越时空隧道，梦回唐朝，来到渭城，再现他们送别的场景：

如果你是王维或元二可能会说些什么？

两个同学表演一下。

（学生情景对话）

（1）生：

老朋友，请再喝一杯酒吧，我想让你留下别走了。

但我知道这是不可能的，你在安西一定要照顾好自己的身体，有空的时候给我写封信报个平安吧。

王兄请回吧，送君千里终须一别。

我会永远不会忘记你对我的深情厚谊。

王兄请保重。

很体贴的一对朋友，还有哪位同学想说？

（2）生：

元二你这一走，我们可能很久都不能相见。

但是我会想你的，你孤身在外，一定要注意安全啊。

王兄，多谢你从长安赶到安西，你对我的情元二领了，来，干了这杯酒吧。

（3）生：

元二，等你回来你都变老了，我都认不出你来了。

放心吧，我会把你的情记在心里。

等我回来我们再举杯畅饮。

（4）生：

来，老朋友再喝一杯吧，刚才还是细雨绵绵，本想多留元兄一会，不想天已放晴，这是在催促元兄上路啊，这次您为国家效力，出使安西，以显我大唐国威，在此，我祝你一路顺风，早日归来。

生：

好，谢谢王兄的美意，我一定早日归来，我一定不会忘记自己的使命，王兄你也多保重，等我回来再喝个痛快。

朋友之间有多少知心话要说。

临别依依，相对无言，只化成一句：

（生读）劝君更尽一杯酒。

西出阳关无故人。

这杯酒已经化为一杯浓浓的情谊，浓浓的祝福。

（板书：

情）

6、师：

相信现在同学们的眼前都是一对好朋友分别的场面。

所以苏轼曾称赞王维：

味摩诘之诗，诗中有画；

观摩诘之画,画中有诗。

接下来我们细细品味一番，说说你的脑海中还出现了怎样的画面？

（再读古诗）

（1）我看到渭城的早晨刚刚下了一场小雨，绿绿的柳枝，蒙蒙的细雨，特别富有诗情画意。

谁还能试着想想诗中没有提到的画面呢？

柳树刚发芽，小鸟从南方飞回来。

生:

我看到了渭城雨停了，天边出现了一道彩虹。

多么富有诗情画意的场面啊，那同学们能不能读出这美美的感觉呢，自己试着读一下。

（生练读前两句、指名读。

这样的美景有没有给你带来另一种感受呢，诗人为什么要写这幅美景呢？

我觉得这样的美景反倒会让他们更加忧伤。

师质疑：

能说说你的理由吗？

因为家乡的景色越美丽，就越留恋。

安西那没有这样的美景，所以他会非常牵挂家乡。

老师，我觉得王维和元二马上要分别了，肯定舍不得对方，所以他们根本没有心情观赏渭城的美景。

因为他们的心中都装着“别”字，虽有良辰美景却无心欣赏！

老师我觉得雨好像是老天爷的眼泪，老天也在为他们感到伤心，想让元二多留一会。

老师，我想补充，每当下雨的时候，我的心情就会很差，我想，王维和元二在这样的天气分别，心情肯定特别不好。

（师评价）

我觉得“柳”与“留“的读音很像，是不是有让元二留下的意思呢？

同学们真是爱思考的孩子。

你们知道古人有“折柳赠别”的风俗吗？

在古代“柳”是离别的象征，所以李白说“春风知别苦，不遣柳条青”。

其实老师更想借这个柳枝送给元二一份祝福，希望他像离枝的柳条一样，随处可活，尽快的适应环境，去迎接他新的生活。

既然同学们体会到这点能不能跟老师配合的读一下。

师出示前两句

蒙蒙的细雨，低垂的柳枝，天空特别蓝，空气格外清新，多美的场面啊！

-----生接读“渭城——”

小雨还在下着，是老天在挽留元二的脚步吗？

元二啊，你晚点走吧！

生接读——

古人听到折柳曲，也会触动离别的愁绪，今天看到满目的杨柳青青，怎不伤感别离？

生接读“渭城朝雨——”

王维是山西人，也是漂流在外，想到朋友也要像他一样远走他乡，孤身一人，怎不感同身受呢？

同样的诗句在你们的眼中产生了不同的感受，这就是诗歌的魅力，只有几个字却让我们品味出不同的意境，我们写作文也可以这样，用景色去渲染自己的情感，做到“文中有画”好吗？

四、 

感情朗读醉诗境

天下无不散之筵席，纵使有千万般的不舍，元二还是要走。

临别依依，同学们想不想在音乐声的陪伴中，用深情的朗读送元二起程呢！

——《送元二使安西》……（课件出示诗歌，并配音乐《阳关三叠》）（指名读，多找几名学生，鼓励不同的读法）

五、品死别：

这是一首送别诗，更是一首诀别诗啊！

史料记载：

王维在元二走后的几年便去世了，这渭城一别竟成了永别！

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”说到这里，我相信同学们一定对这首诗有了更深的感受。

让我们试着背诵这首诗，铭记这段以酒相送的千古佳话吧！

（全班读诗）

六、欣赏《阳关三叠》

就是因为有情，千百年仍被代代传颂，因为有了情，不久就被配上音乐，成为当时唐代的潮流，也是现在经久不衰的音乐之一——《阳关三叠》接下来我们就来欣赏其中的一段。

（播放《阳关三叠》

七、离别是诗，离别是歌，离别总是一段情。

一样的话别，不一样的情怀。

我们学过许多送别诗，想想有哪些呢？

展示读。

老师也整理了一部分送给同学们（出示送别诗）

相信同学们都感受到了送别诗的

字字含真情

尽在相送中

与君离别意

句句吐心声

情景相交融

意境浑天成

“人间最美是真情”。

就让我们今后继续畅游在古诗的海洋里，不断诗化我们的心灵吧！