小学数学教案检查评语4篇Word格式.docx

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小学数学教案检查评语

2、篇章2：

3、篇章3：

小学一年级数学教案检查评语

4、篇章4：

检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、教学板书内容、教学随笔数量等来评定教案的优劣。

以下是小泰搜集整理的小学数学教案检查评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

篇章1:

教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。

教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。

教学板书内容有创意，知识联络图文结合。

作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

检查教案评语教导处工作纪录撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

篇章2:

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主要优点：

12月17日，xxx小学对年班的数学老师的教学常规进行了检查，现反馈如下：

1、教师备课：

两位老师的教案都是新写的，且都能做到超周备课，课堂设计环节齐全，能做到课后反思。

2、作业：

课堂作业：

两位老师的课堂作业次数均基本能达标，每次作业量比较多，一次作业量可以作为其他老师的两次作业量，批改详细，有等级、有日期。

3、练习册批改详细，有等级、有日期，能与新课同步。

4、听课笔记：

两位老师记录认真、有侧重点，并能及时发现课堂教学中的问题，提出自己的观点和评价。

5、试卷方面：

两位老师都有量分析和成绩登记。

存在问题

1、作业、练习册批阅欠规范，小部分学生错题未能及时加以纠错。

多数学生错题订正后，教师未能及时加以复查。

2、听课次数偏少，应积极参与教研教学交流。

3、张年班部分学生的试卷6张，小部分学生的试卷只有3或4次考试，试卷保存完好

改进意见

1、加大力度，关注后进生，全面提高教学质量。

认真检查学生做错的题目有没有及时订正，订正后教师应及时加以复查，促进后进生的进步。

2、年班虽有预习作业，次数也不少，但教师没有批改，不能了解学生的预习结果。

作业有布置应抽一点时间批改一部分，可以了解学生的预习效果，作为课堂新授课的必要指导。

3、听课笔记：

要加强听课，以互相学习、互相改进为最终目的，多和老师们进行教学方面的交流，达到共同提高的目的。

篇章3:

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撰写教案普遍比较认真。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现"

以学生为主体"

教学理念的师生互动过程设计。

篇章4:

1、教师都能按照要求提前备一周的课，课时量充足。

能在资源共享的情况下进行有效的二次备课，逐步完善预设的过程。

如王校长《识字6》教学过程中设计了“请你向外国友人介绍一处景点”的活动，让学生将词串表现的情境用语言描述出来，激发了学生说的兴趣，培养了学生的表达能力;

夏金侠老师《识字8》教学预设时：

根据儿童的心理特点和年龄特点，设计了“我做你猜”的游戏和“看图说句话转转盘”的预设来激发学生的表现欲，把学生的情绪调动起来，有效地帮助学生掌握生字的读音、字形和字义;

陆璐老师设计《朱德的扁担》一课时通过具体语境和插图理解“山高路陡”，显得扎实有效。

2、多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。

在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。

如：

丁礼秀、石德芬老师在备课中进行了很好的体现。

3、教师们能重视作业设计和教学板书内容，使板书真正达到提纲挈领的作用。

如张灵宁老师让学生画一画秋姑娘写的信的样子，符合一年级孩子的心理特点;

王越越老师设计“秋姑娘的信还会写给谁?

”鼓励孩子想象写话，捕捉了文本中生成点;

毕言琳老师设计让学生编课本剧演一演，注重了语文的实践性。

陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》教学板书内容抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化，理清了文脉。

4、教师们对教学的反思态度，比以前更认真了。

很多教师能结合课堂教学实际总结得失，撰写课后反思，写得实在，具体，体现出教师对教材的深入研究以及对教学中出现问题的进一步改进。

如杨霞兰老师能从指导朗读方面反思了《我叫神舟号》的成功做法;

刘暄老师在《江南》一课反思时不仅反思了自己的教法还反思学生的学法;

周寰寅老师反思《识字7》时围绕“图文结合识字”深入展开，针对性强;

潘成越、朱小力老师的课后反思详实、丰富，有一定的价值，值得一读。

5、手写备课的教师态度认真，页面整洁、清楚、美观。

老师们备课态度认真，工作扎实。

母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹。

如王越越老师、陆璐老师的备课笔记看着真是一种享受。

6、方余顺、周寰寅和满斌三位教师的工作态度更是值得学习，他们不仅要备好自己主学科的课程内容，在兼职学科的备课上也毫不马虎，教案备得非常认真。

拓展阅读：

小学一年级数学评价总结

经过一个学期的数学教学，我们对一年级孩子的学习过程的评价主要通过关注课堂学习、课堂作业、家庭作业、质量检测这几个方面来观察了解他们的学习情况，作出评价，改进教学方法，希望让孩子们喜欢数学、学好数学。

课堂学习方面，孩子们当中大部分有了较稳定的学习秩序，能遵守课堂纪律、认真学习、积极发言、倾听别人。

也有个别孩子特别难管好自己，有时坚持一节课或几节课，有时一节课都要提醒很多次，有一两个孩子每节课都要提醒好几次。

总体来说，进步比较大，个别孩子的问题下学期要想办法解决帮助他们。

一课堂作业方面，孩子们进步较大的主要是养成了按时完成作业、上交作业、有错及时订正的好习惯。

个别孩子总忘记交作业的也有一些进步，只有偶尔会忘记或没补完。

不太好的方面是很多孩子写字姿势不好、书写不工整，要老师在旁边个别提醒才能做好一些。

这个方面要想出有力的措施来解决。

二家庭作业方面，主要是口算。

孩子们基本完成较好，就是速度和正确率有待加强。

做得好的孩子，我会及时奖励小红花等贴纸，积累10张可以换一张表扬信，孩子们比较喜欢这样的形式。

我自己有时会忘记奖励，做得不够到位，下学期要想办法加强。

除了这些以外，我更加注重及时口头评价。

在课堂、作业、课后，一句恰到好处的肯定能让孩子高兴老半天，学得特别认真、积极。

因此，及时给孩子正面关注和评价是最重要的评价手段之一。

三教学中反思：

在整个学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学习优秀的学生提出更高的要求，对学困学生给予及时的辅导帮助，让不同的学生在数学上得到了不同的发展，让全体学生在数学知识方面都有很大的提高。

教然后思过，通过这一学期一年级的数学教学，我觉得在以后的教学中还有以下地方要改进和加强：

1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获广泛的教学活动的经验。

2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。

在教学中还要改变教师提出问题和方式，努力的调动学生的积极性。

3、在教学中要创设性的开发课程资源，利用课程资源，适当扩展教材内容，加强对学生的思维训练。

还要注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，让评价来促进提高学生学习数学的兴趣和积极性.

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