文明礼仪教案Word文件下载.docx

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⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。

⑥做“小小课间监督员”。

⑦评“课间礼仪之星”。

„„三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！

清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。

相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。

2.语言文明

一、教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程：

导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

2、知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？

现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？

（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？

（早上好）平时见到别人要说什么？

（您好）晚上睡觉前对人要说什么？

（晚安）分别应该说什么？

（再见）别人送你时，你应说什么？

（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？

（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？

（对不起，请原谅，很抱歉）郭店镇鄢陵府完全小学现代化学校档案对方向你道歉时你应说什么？

（别客气，没关系）对老年人应该怎样称呼？

（老大爷、老奶奶）„„3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

4、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

3.问候

1．知道日常生活中的常用问候语。

2．愿意学习并使用问候语。

3．以正确使用问候语为荣。

4．知道向别人问候敬意，。

对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

1、导入：

小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

2、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

3、板书：

妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？

（妈妈，早晨好！

妈妈，早安！

）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：

奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：

说说下列场合该如何问候？

把序号填在括号中。

A问声：

“您好！

”B点头微笑C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：

为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？

”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：

“老师早上好！

”老师对我点头笑。

晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！

”爸爸夸我好孩子！

4.打电话

一、教学目标1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。

2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。

3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。

二、教学过程1、创设情境，激发兴趣师：

谁接打过电话呀？

你给谁打过？

接过谁的电话吗？

咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?

看完后，用一句话来评价一下。

生：

思考、回答。

2、体验实践，感悟明理

（1）学生自主选择打电话的情境，体验实践

（2）全班交流展示，评价（3）你在平时接打电话时是怎样做的?

学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。

（4）教师小结提升同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。

在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。

一定要注意：

119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打！

四、制定公约，全班交流1、小组合作制定打电话文明公约。

2、全班交流。

3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪：

打电话的基本礼仪：

1、选择适当的时间。

往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。

2、首先通报自己的姓名、身份。

必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。

5.学会感恩

一、活动背景：

感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。

现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。

通过本节课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过发现身边同学的优点来构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！

二、活动目标：

1、唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。

2、教给孩子学会欣赏，懂得感恩，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解。

3、激发学生的感恩情怀，，常怀感恩之心，让学生学会与爱同行。

三、活动准备：

1．布置黑板，教室。

2．学生节目安排（短剧表演）。

3．课件。

四、活动过程：

（一）、理解“感恩”。

师：

人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。

接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。

没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。

一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。

1、请听历史上的伟人是怎样做的：

（出示课件）

（1）一代伟人邓小平在古稀之年说：

“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民！

”，邓小平为了感恩祖国对他的恩赐和人民对他的赞扬，为中国做了许多贡献。

我们当然也要向邓小平一样学会感恩。

（2）居里夫人是位大科学家，在她获得诺贝尔奖时，她将一束鲜花赠送给自己的老师，表达了她对老师的感激之情。

（3）有一位记者问霍金：

“您不认为命运对你太残酷了吗？

”霍金打出了一行字：

“我有一颗感恩的心”。

霍金没有埋怨自己的命运而是感谢上帝，令人感慨！

同学们自由发言，谈谈自己看后有什么感受？

2、请听一则故事《蚂蚁报恩》：

在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。

“好可怜噢！

去帮他吧！

”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。

蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。

“多亏鸽子的救助啊！

”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。

过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。

这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。

“哎呀！

好痛！

啊！

”猎人一痛，就把子弹打歪了。

使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。

听了这些故事，你知道了什么？

明白了什么？

（指生说一说，师及时给予肯定和鼓励。

）师小结：

是啊！

感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。

没有父母的养育之恩，我们何以成人；

没有老师的教诲之恩，我们何以成材；

没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；

没有大自然的赐予之恩我们何以雨露„„我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。

在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？

同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

3、让我们共同来分享你成长中的感动吧！

欣赏歌曲《感恩的心》（学生畅谈自己在成长中的感动。

）

（二）、学会感恩。

生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。

同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗？

你会和同学交往吗？

你知道什么是真正的友情吗？

让我们一起去看他们的行为：

（短剧表演）1、六位同学表演短剧：

（1）一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤结果两人吵起来。

（2）一个组长发书，把一本坏书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

（3）一个同学圆珠笔不能写字了，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

（演员在这个时候定格，师：

“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家请接着看„„”）三个短剧中的演员继续表演。

（1）踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：

“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。

”两人高兴地离去。

（2）组长小心地把这本坏书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：

“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。

”两人在互相谦让。

（3）同桌的同学想：

我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。

短剧在这里再定格，师问：

“为什么换种想法，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。

）小结：

在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！

怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“谢谢”！

不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

3、我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。

请大家写出本组同学的优点。

老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。

（语言上的赞美，让同学之间的距离很近很近，让大家更加感受到同学对自己的关注。

通过“别人眼中的自我”，加深了夸与被夸者的内心体验，形成了良好的心理暗示，那就是被人常说是幸福的，而欣赏别人同样也是快乐的。

）五、课外延伸同学们：

让我们行动起来，学会感恩，从小事做起，懂得理解、宽容、体贴、关爱。

说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。

感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。

感恩磨难、感恩生活„„让世界因感恩而变得更加美好。

6.共创和谐家庭

1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。

2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。

教学重点：

提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。

一、情境导入1、渲染学生情感。

同学们爱听音乐吗？

我们先来听一段音乐。

（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）2、引发思考，组织交流。

听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的想到的和大家一起分享呢？

学生发言。

父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。

可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。

看到这些情景，你又想说些什么？

（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。

）3、情感共鸣，导入新课。

那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？

创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。

（板书课题：

共创和谐家庭）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导学生发现身边亮点师：

共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。

现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。

下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？

（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。

同学们说得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。

在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括：

父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承出必告反必面你能根据把这几句话讲解一下吗？

注解：

父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。

爸爸妈妈教导我们时，要专心地听。

对爸爸妈妈的批评，我们要诚恳主动地接受。

出门前应向爸爸妈妈道别。

单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。

放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。

3、联系实际，讲述正确礼仪师：

我们一起学习，并且知道家庭礼仪当中，最重要的是尊敬父母，关心父母，这也是对父母孝敬的一种表现，现在请大家分小组讨论一下，在家庭中还要有些什么礼仪？

学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：

主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。

这些礼仪在《弟子规》中也有相同的内容，下一节课，我们再详细的进行学习。

三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！

相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。

板书设计：

尊敬父母关心父母和谐家庭主动分担家务注意个人卫生用餐礼仪待客礼仪

7.文明礼貌教育

目的要求：

1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。

3、教育学生从小会使用“文明礼貌”用语

教学重难点：

使学生从小遵守学校常规，举止文明，会使用文明礼貌用语。

教学时间：

一课时

一、走进文本，导入课题：

中国是礼仪之邦，有几千年的文明史。

作为一名学生——祖国的花朵——未来祖国建设的接班人，应从小就养成讲文明，懂礼貌的习惯。

板书题题：

文明礼貌二、走进课堂，传授内容：

1、教师提问：

请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语？

2、学生交流：

①遇见老师要主动打招呼，问好。

②无意损坏了别人的东西说声：

“对不起”、“请原谅”。

3、教师小结，对学生发言给予肯定。

4、教师向学生进行文明礼貌教育。

⑴在校内外遇见本校老师应该怎样做？

（主动打招呼，喊声“老师早”或“老师们好”。

）⑵上课时，当老师走进教室或下课后，我们应该怎样？

（上课时，老师走进教室，全班同学随班长“立正”口令，同时起立，齐喊“老师好”，老师行礼后随班长喊“坐下”而坐下。

下课时，教师喊“下课”随班长“起立”后齐喊：

“老师再见。

”“立正”要严肃而恭敬。

）⑶下课后，我们应该什么时候离开座位？

（待老师先离开教室，学生方离位，不要抢在老师前面走。

）⑷当你上课迟到时应该怎样做？

（站在教室门口行队礼喊“报告”，待老师允许后进入教室。

）⑸假如在比较狭窄的地方与老师相遇应该怎样做？

（让老师先通行）⑹当你有事到办公室去找老师应该怎样做？

（在办公室门口喊“报告”待老师同意后进入办公室。

）⑺在升旗集合等场合，我们应该怎样做？

（升旗时，面对国旗“立正”“唱国歌”行队礼展品注目礼，行为举止庄重严肃，集合时按要求站好或坐好，不大声说话，保持安静。

）三、实践演练，巩固提高。

（教师选取一两项内容进行演练）四、课堂小结，提出要求：

文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的品质。

让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。

8.校园文明礼貌

1、教育学生懂得文明礼貌的重要性。

2、帮助学生从小就养成讲文明懂礼貌的习惯。

知道怎样与人交往

教学时间：

一、引入（启发谈话）1、同学们，你想做一个怎样的孩子？

请大家说一说。

（学生自由发言：

守纪律，热爱学习，懂礼貌。

）2、怎样才算懂礼貌呢？

今天我们来议议，学习了解一下吧！

二、新授（教学文明礼貌用语）1、见了面后应怎样说？

同学们。

比如：

您好！

早上好！

晚上好！

您好，见到您很高兴！