大班环保教案12篇科学领域文档格式.docx

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蚯蚓是靠身体的向前拱凸起来的姿势活动的，它的触觉很发达能感觉到食物和震动。

它喜欢吃一些有机物如：

枯叶碎片、家畜的粪便、没有毒的生活垃圾腐烂的草根树叶等蚯蚓是杂食动物，实验证明它不喜欢吃咸喜欢吃甜性食物。

所以被人们称为“环境保护的卫士”

3、摸摸蚯蚓。

请小朋友大胆的用手摸一摸蚯蚓会有什么感觉?

它用什么呼吸?

（鼓励幼儿消除害怕心理，大胆的尝试探索）

蚯蚓身上有一层黏液可以帮助它在泥土里穿行，也可以保持体表的湿度进行呼吸。

4、切断蚯蚓

现在老师把这条蚯蚓切断后会出现什么状况呢?

<

来.源快思教.案网>

（这里老师可以进行投影放大影像，再次引起幼儿的兴趣，让其观察发现。

）

当蚯蚓不小心断成两节后，它不会死而且还会长成两条蚯蚓，具有再生功能。

三、了解蚯蚓与人类的关系

1、具有松土利于农作物生长的作用。

生活中蚯蚓在土里进行翻拱觅食的时候起到一个松土的作用，把有机物如：

树叶、草根动物粪便拖到地下产生大量肥料，还有蚯蚓自身排除的粪便都是一些利于农作物生长的肥料，故此，我们要保护蚯蚓，它是人类的好朋友。

（让幼儿产生要爱护蚯蚓之情，保护蚯蚓）

2、具有入药治病的作用。

蚯蚓在药名中还有一个好听的名字叫“地龙”，它可以入药治病，所以现在会有专门饲养蚯蚓的人来饲养它们。

（我想“地龙”这个好听的名字一定会让幼儿记住的）

活动反思：

活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：

在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。

《纲要》提出：

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。

支持鼓励它们大胆探索与表达。

整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

（2）大班科学教案《动物家族聚会》含反思

活动设计背景

通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

活动目标

1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

教学重点、难点

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动准备

1、多媒体课件

2、动物卡片

3、动物的家背景图片2张

活动过程

1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类

3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么?

4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

（.来源快思老师教案网）

①师：

除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

②师：

动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

5、游戏：

动物找家玩法：

教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

教学反思

在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。

激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

（3）大班科学教案《环保小卫士》含反思

最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。

所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。

在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿保护周围环境的意识，积极思考解决环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。

1、认知目标：

了解垃圾的危害。

2、情感目标：

启发幼儿保护周围环境的意识。

3、技能目标：

启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，争当环保小卫士。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法

1、VCD课件。

2、环卫工人服装、布帘

3、花生、瓜子、糖等

开始部分：

教师与幼儿做手指游戏《切白菜》，集中幼儿注意力。

基本部分：

1、用布帘横在讲台前方。

今天我要请小朋友看一段表演，请小朋友仔细看，看完了告诉老师，发生了什么事?

教师转一圈，到布帘后戴上假发后出来，边吃零食边丢在地上，然后转到布帘后，换上环卫工人的衣服，拿上清洁工具，把地上的垃圾扫干净。

.本文来源:

快思教案.网>

又转到布帘后，换上教师的衣服出来。

教师提问：

刚才那个阿姨把什么扔在地上了?

（瓜子壳、糖果纸），她这样做对不对?

（不对）

环卫工人是怎么做的?

（把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了）

如果你吃了糖果，把糖纸丢在哪里?

（请幼儿吃糖，根据幼儿的丢糖纸的情况作评议）

2、看课件：

组织幼儿观看，交流，谈谈垃圾的危害。

今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，你发现了什么?

幼儿看课件

引导幼儿讨论;

你们看见了什么?

（垃圾）

有垃圾的这些地方给人什么感觉?

幼儿：

脏、臭，容易生病

对我们有什么影响?

（污染空气、水源，危害健康，影响城市容貌）

如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?

生活不方便，会生病

许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。

同时，滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，危害健康，影响城市容貌。

3、继续看课件，引导幼儿保护环境，争当环保小卫士

（1）知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，让我们的环境变得更美呢?

等会儿把你的好办法告诉大家，好吗?

我们来看看哥哥姐姐是怎么做的?

放课件（拾垃圾图片），边看边引导幼儿要从自己做起，从家庭做起，从小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分类投放，向家长、邻居宣传，做环保小卫士。

（2）老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听，老师把它教给你们好不好?

你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾;

你拍二，我拍二，垃圾要放一块儿;

你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;

你拍四，我拍四，我是环保小卫士;

你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦;

你拍六，我拍六，大家劲往一块凑;

你拍七，我拍七，把握现在好时机;

你拍八，我拍八，保护环境靠大家;

你拍九，我拍九，爱护环境要持久;

你拍十，我拍十，我们的生活真踏实。

（3）现在来看看我们的环境变得怎样了，看课件3

我们生活在干净，美丽的环境里，心情舒畅。

（4）鼓励幼儿做环保小卫士

教师：

小朋友，我们来当环保小卫士，我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾，如果有，就把它捡起来放到垃圾箱里，好不好?

结束部分：

幼儿排队，到校园去捡垃圾。

活动结束后幼儿洗手。

活动延伸：

在校园拾垃圾的过程中，让幼儿认识可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

绿色垃圾桶：

它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。

（请幼儿说出哪些是可回收垃圾）

黄色垃圾桶：

它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。

主要是厨房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。

（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾）。

红色垃圾桶：

它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池，荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

拓展活动：

为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

在这个活动中，我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害，他们想出了许多解决环境卫生的办法，之后小朋友对周围的环境更加关注，注重从自己做起。

班上小林是个爱扔纸屑的孩子，自从班上开展“环保小卫士”后，他不再扔纸屑了，还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传，她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。

由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的，幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾，收到了较好的教育效果。

今后，我会更加关注幼儿的生活，选择符合幼儿生活的教材，让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

（4）大班科学教学及教学《各种各样的纸》含反思

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）

2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

一、认识纸

小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?

（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?

（幼儿举手说）

二、探索纸的特性

1、师：

这些纸，它们都一样吗?

（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀?

（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多?

（好）

（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?

然后再把你的发现告诉大家。

（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）

3、师：

现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?

（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。

4、师：

纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?

[文.章出自快思教.案网]仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。

（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。

5、师小结：

原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;

像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;

这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;

这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?

（请幼儿举手说）

2、师：

除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?

他们又有什么用呢?

（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识）

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?

又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?

（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?

（好）幼儿看录像

2、提问：

纸是谁发明的?

是用什么材料做出来的?

是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?

（请幼儿举手说一说）

五、懂得要爱惜纸。

我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?

六、活动结束

本次科学活动后我感触颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;

有些纸是光滑的、粗糙的;

还有些纸的颜色是不同的。

课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。

同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。

在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。

但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。

如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。

况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。

如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。

其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。

由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：

在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。

同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

（5）大班科学活动教案《争做环保小卫士》含反思

1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同探讨节约用水的方法。

2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;

烟尘污染的图片4张;

判断对错图片5张;

酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干;

即时贴;

各色油光纸;

剪刀

一、保护水资源

1、（看课件：

我们的生活离不开水）引导幼儿了解水的用处。

引导讨论：

水都有什么用处?

我们生活中哪些事情需要水?

小结：

水的用处很大，人和动物植物都离不开水，如果不喝水就会渴死。

水可以用来洗衣做饭、洗脸等，我们的生活还有许多工厂的生产都离不开水。

可是我国是严重缺水的国家，有的地方都连喝的水都不够了，如果我们不注意节约用水，我们也会出现水不够用的情况，所以我们一定要注意节约用水。

2、讨论节约用水的办法

师小结：

节约用水的办法很多，如随手关好水龙头，水龙头坏了要赶快修好。

一水多用我们洗手、洗衣服的水还可以用来冲厕所、擦地。

洗菜洗米的水可以用来浇花等。

在家里洗澡时，告诉妈妈要用喷头下的水洗，不用大盆里水，因为这样既节水又卫生。

使用坐便器，可以用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中，减少冲水使用的这样也可以节约很多水。

二、爱护我们的生活环境

1、引导幼儿了解环境保护的意义。

（1）了解污染给我们的生活带来的危害。

看课件：

正在医院咳嗽的病人

讨论：

小朋友看这个叔叔怎么了?

他为什么生病了?

原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的，我们生活的环境有很多污染。

（2）引导幼儿了解空气污染的原因。

展示课件：

叔叔吸烟、汽车排出的烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观察讨论，

2、引导幼儿讨论怎样保护环境。

我们小朋友应该怎样做?

如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做?

（1）选购环保的物品，如选购不施农药、没用化肥的新鲜水果和蔬菜，少买含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。

选购食品一定要认准“中国环境标志”“绿色食品”标志。

哪种东西符合环保要求，我们就选购他，哪种东西不符合环保要求我们就不买它，同时告诉别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。

（2）珍惜纸张，变废为宝。

我们平常所用的纸是木材制造出来的，所以珍惜纸张就是珍惜我们的大森林。

我们小朋友不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。

[教案来自：

.]用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，过期的挂历纸可以用来包书皮，干净面可以用来画图片（看老师这些图片就是用挂历纸画的）。

（3）少用一次性的东西，像一次性筷子、因为制造筷子用很多的木头浪费很多资源。

少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性笔等。

自备餐盒，减少白色污染，特别是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。

所以我们要自备购物袋去买东西，少用或不用商店给的塑料袋;

重复使用已有的塑料袋等。

（4）尽量坐公交车或自行车，这样就可以减少汽车尾气排放带来的大气污染。

（5）如果看到别人破坏我们的环境，我们应该及时制止并告诉他正确的做法。

三、游戏〈判断对错〉

展示课件1：

请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的?

（没有关好水笼头，一甩手走了）

展示课件2：

一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。

展示课件3：

一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。

展示课件4：

两个小朋友正在植树。

展示课件5：

一小朋友正在随地吐痰。

四、变废为宝

引导幼儿根据兴趣选择材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;

用一些废旧小画书剪贴成一幅画;

用小蛋糕盘做成七星瓢虫、小乌龟等;

用纸杯剪成漂亮的帽子等。

五、倡议：

争做环保小卫士

小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧!

活动延伸

1、做《争做环保小卫士》海报，与家长配合一起来评选环保小卫士。

2、做分类垃圾箱：

分可回收物（纸、塑料等分类放置）、不可回收物（放在班级垃圾桶里）。

活动反思

本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。

在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。

本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，这样效果会更好些。

同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。

（6）大班科学优质课教案《废纸变好纸》含反思

　　幼儿园大班科学教案：

废纸变好纸

　　1、通过实验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。

　　2、培养幼儿的环保及合作意识。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

图片

材料：

碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾、

大班科学优质课教案《废纸变好纸》

　　1、讨论：

纸有什么用途，纸是怎么做的。

　　2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。

（1）伐木工人叔叔把大树砍伐下来。

（2）瞧，把树皮剥去，再锯成木块。

　　（3）木块被送进造纸厂啦。

工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。

　　（4）然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。

　　（5）最后，把大容器里的木浆倒在一张细网上，挤压、烘干，纸就做好了。

　　3、请幼儿简单说说造纸的基本过程

　　讨论：

　　①用过的废纸还有用吗？

　　②想一想用废纸造新纸的办法。

　　4、请幼儿说说自己的办法和理论根据。

　　5、实验：

在老师的指导下尝试用废纸造纸的方法。

（1）双手把废纸揉搓软，撕成碎片。

（2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。

　　（3）把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。

　　（4）慢慢从水盆中提起面箩，放在桌上。

　　（5）把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。

　　（6）把半干的纸继续晒干，纸就做成了。

　　我们小朋友都有可能干了，现在已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上，下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。

你们高兴吗？

在自己做的纸上画出自己喜欢的图画。

（7）大班科学活动教案《环保小卫士》含反思

　　设计意图：

　　最近我们开展了《我们的城市》的大主题，恰逢松江区被评为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。

所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，幼儿通过自己的调查，发现了幼儿园周围的垃圾的主要类型和分布情况，并通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。

在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿在知道垃圾对人的危害的基础上萌发保护周围环境的意识，