小学三年级下册劳技教案.docx

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小学三年级下册劳技教案

1.茶垫

教学目标：

1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。

2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。

3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。

教学重点：

掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。

教学难点：

将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。

教学准备：

各色纸绳、胶水、剪刀。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？

交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。

那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？

想不想亲手来做一个呢？

揭示课题。

二、探索研究

1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。

研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。

2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？

三、学学做做

教师对花形茶垫进行示范制作：

1、盘圆表：

将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。

2、接粘：

将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。

3、围外框：

将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。

四、想想做做

鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。

五、作品展评

将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。

2.热带鱼

教学目标：

学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。

教学准备:

每生若干纸绳、固体胶

重点：

学会用纸绳子粘贴热带鱼

难点：

自我创新

教学过程：

一、激发兴趣

教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。

二、老师展示作品并演示制作方法

1展示作品，比较鱼的不同

2演示制作方法

三、学生实践，老师巡视指导

四、学生作品展示

（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。

）

3.春的美景

教学目标：

1、了解春天的景物特点。

2、能根据作品特点和纸绳的色彩等初步设计“春的美景”的制作方案。

3、在“春的美景”制作过程中，学习“编、剪、粘纸绳”等技能。

4、在自主思考、探究及合作中，感受创作的快乐，体验生活美，激发对自然、生活的热爱之情。

教学重点：

设计“春的美景”的方案及其制作。

教学难点：

如何根据春天不同的景物特征选择合适的纸绳材料。

教学准备：

各色纸绳、铅画纸、剪刀、双面胶、笔。

教学过程：

一、亲历主题确立

1、引导同学们说出自己心目中的春天是怎样的。

2、本节课将运用各种颜色的纸绳来设计和制作一幅你心目中“春的美景”。

3、想一想，为什么用纸绳来制作“春的美景”？

4、要用纸绳来粘贴一幅“春的美景”，我们需要做哪些准备？

二、亲历设计过程

1、独立尝试：

现在要你来设计一幅“春的美景”，你会怎样设计？

（独立思考）

2、交流设计方案

请大家互相交流自己的设计。

师点评：

在设计作品时，不仅要考虑主题，还要从整体布局、现有的材料、制作的可行性等多方面进行思考。

出示书上三幅图片：

请同学们仔细欣赏这些出自课本“春的美景”的设计，猜猜作者当初设计时是从哪些方面来考虑的。

请同学们根据以上条件，看看刚才你的设计是否合理，可以作适当调整。

3、总结设计方法：

通过刚才的设计过程，你认为我们应该怎样来设计一个作品？

三、亲历制作过程：

如果大家按照自己的设计进行制作，想一想在制作时要注意什么/

让学生了解作品制作时：

要根据不同的景物改进各种纸绳并进行合理运用，尽量选择双面胶粘合纸绳。

这样既牢固又能保证画面的整洁；注意安一使用剪刀。

制作过程：

选择适合的纸绳，纸绳勾线，纸绳的填充，纸绳的剪贴。

四、亲历评价过程。

五、亲历拓展过程：

1、这节课用纸绳可以展现美丽的春天，还可以用什么材料来展示美丽的春天？

2、除了用纸绳来制作“春的美景”外，用这些艳丽、柔软的纸绳还可以做出哪些不同的作品，来美化我们的生活？

3、通过今天的学习，你有什么收获？

4、同学们还有很多新的想法、新的创意，让我们用今天学习的本领继续来设计、制作自己喜欢的作品。

4.小书签

教学目标：

1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签

2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。

教学准备：

卡纸和彩纸固体胶剪刀

教学过程：

一、引入谈话

当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？

——可以用书签做记号。

今天我们就来做书签。

二、了解步骤

学生看书P8,弄清制作步骤：

1、在卡纸上剪出书签饿基本形状。

2、裁好各色纸条备用

3、用纸条粘贴处图案

4、在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞

5、将装饰绳子穿过圆洞

三、练习制作

学生制作，老师巡视指导

四、作品展示

五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友

5.洗红领巾

一、教学目标：

1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。

2、不喜欢懒惰的人。

3、学会自己的事情自己做。

4、做一个爱劳动的好孩子。

5、尊重、赞美爱劳动的人和事。

二、重点、难点：

让孩子知道洗衣服的几个程序。

三、教具：

洗衣盆、肥皂、清水、脏红领巾、《劳动最光荣》歌曲磁带

四、教学过程：

1、导入新课

师问：

同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？

老师：

很好，看来我们都知道。

做一个好学生，这几个方面都是不可少的。

那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？

老师：

那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。

你的衣服都是谁来洗啊?

老师：

妈妈很辛苦，是么？

那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？

老师：

没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。

这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。

你们看他帮妈妈干什么呢？

②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。

你听他洗得多开心啊！

我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。

2、操作步骤

现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。

老师给大家演示一下，要谨记：

一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！

第一步：

在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。

第二步：

根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。

老师这里只有一条红领巾。

倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。

搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。

第三步：

时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。

第四步：

洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。

最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。

拧干，然后晾到室外。

切记：

水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。

不要产生浪费呦！

3、学生实际操作，教师巡回指导。

循环播放音乐《劳动最光荣》

五、课后小结

1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。

2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾

3、对于表现好的同学提出表扬

老师：

同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你们！

你们是最棒的。

那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？

同学:

行！

老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。

老师：

真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。

6.小兔摆耳

一、教学目标：

1.学会用方形纸张制作会摆耳的小兔

2.通过折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法

3.通过做做玩玩，了解纸工小魔术的乐趣

二、教学重点、难点：

折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法

三、教学过程：

让学生自学书本上的基本操作要领，然后组织学生交流制作方法，再通过课件展示操作步骤：

1．把正方形的纸对折；

2．画出兔耳的弧线；

3．把对折的正方形纸打开；

4．画出小兔的脸；

5．做摆耳的动作。

当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，我就放手让学生独立操作。

7.种向日葵

教学目标：

知道向日葵的特点、用途以及种植常识。

初步学会种向日葵的方法。

培养种植劳动的兴趣。

教学准备：

1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。

2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。

教学重点：

掌握中指向日葵的有关知识和技能。

教学难点：

因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。

教学过程：

一、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。

二、讲述种植向日葵的常识。

结合向日葵的生长培育过程分几次讲。

首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。

再讲选苗培土和施肥。

最后讲授粉和收割。

三、利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。

分阶段地指导学生掌握种植培育技能。

四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。

8.纸杯娃娃

教学目标：

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

教学重点、难点：

在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。

材料准备：

几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。

教学过程：

（一）、欣赏导入：

1、展示几种简易纸杯作品，导入；

2、说说发现；

（二）、尝试制作：

小组合作完成一个纸杯娃娃。

（三）、方法引导：

1、展示交流，技术指导：

（1）、你认为哪件作品好？

好在哪里？

（2）、小组谈经验。

（3）、你觉得哪一部分比较难做？

（4）、你还有哪些需要提醒同学的？

2、小结。

3、欣赏作品，拓展思路。

（四）、创新制作：

1、讲清要求；

2、开始制作；

（五）、展示评价：

1、组织评价

2、小组投票。

3、宣布结果。

（六）、拓展延伸：

1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

3、说感受。

9.百变雄狮

教学目标：

1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。

2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。

3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。

教学重点：

剪法要点；变型探索。

教学难点：

如何引导学生进行变型的探索。

教学准备：

范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。

教学过程：

一、激趣导入。

1、你们知道刘谦吗？

——著名台湾魔术师

2、见过他的表演吗？

今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。

小朋友想学吗？

二、自主学习23页1、2两步，完成折法。

三、探讨剪法、美化。

如何来剪？

如何美化？

注意点：

1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？

老师示范，学生说一说。

2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。

3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。

4、添上简单的图案，更好看。

学生剪，老师巡视。

四、雄狮变变变。

1、从头开始自主地做一遍。

限时2分钟。

2、看老师怎么把雄狮变驴子。

教师示范。

3、还能变什么呢？

出示各种小动物，你能变出来吗？

你还能变出书上的吗？

到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？

能超过他们吗？

五、展示变化后的作品，评价。

10.煮鸡蛋

教学目标：

1、帮助学生树立节约的意识。

2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。

教学重、难点：

树立节约意识

教学方法：

小组合作、自主探究

教学准备：

课件、资料

教学过程：

一、故事引入：

你会煮鸡蛋吗？

指名说。

教师：

日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：

指名读教材。

假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？

日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？

（教师：

另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。

）

2、现在生活好了还需要节约吗？

3、你知道哪些家庭节约小妙法？

4、节约资源的重要性

小组交流。

全班交流。

教师总结：

我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。

假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？

日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。

节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。

12.吊兰的水栽和养护

教学目标：

1、进一步了解吊兰的栽培方式。

2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。

3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。

准备材料：

水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。

教学重点和难点：

1.重点：

学会吊兰水栽的操作。

2.难点:

吊兰水栽的日常养护技巧。

一、揭示课题

今天我们来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：

吊兰的水栽和养护）。

.

二、水栽

1、提出问题

水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？

（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。

2、解决问题

自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。

水栽除了水，还需要什么？

（放水的容器）（板书：

容器）放水的容器你怎样选择？

对于栽培的苗（板书：

苗），你有什么问题吗？

一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？

那怎么水栽呢？

（板书：

栽）看书：

巧手站1、

3、实践尝试。

（学生实践中反馈信息）

4、总结评价。

三、养护

这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？

那怎么养护呢？

看书图2-3点

①、学生演示：

请谁来演示一下怎么喷水？

②、评价（向吊兰的叶面喷水）

③、教师提问：

我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？

（吊兰水栽后，……剪根。

想一想哪些根须必须及时剪掉？

）

四、课堂小结：

通过这节课的活动，我们学习了学会水栽植物的方法和日常养护技巧。

第13课房屋模型制作

教学目标：

1、了解房屋的基本结构和房屋模型设计的基本知识及制作的方法。

2、学会使用剪刀、美工刀来切割瓦楞纸；掌握用双面胶、101胶水粘接瓦楞纸的操作技术。

3、通过制作、观赏，体验房屋模型制作的乐趣。

教学重点：

学习硬纸板的剪、刻、粘接等操作方法。

教学难点：

设计房屋模型。

材料：

废旧瓦楞纸

工具：

美工刀、剪刀、强力胶、螺丝刀、铅笔、橡皮、三角尺、双面胶。

教学过程：

一、直接揭题

二、师示范，同桌两人合作

注意：

由于瓦楞纸很厚，折起来很困难，因此折的时候可以在折线的背面用硬物压一条痕迹，这样折起来既省力又好。

1、制作后墙

2、制作前墙

3、制作山墙

4、制作屋面

三、装配房屋

若需要的话，还可以装潢美化外墙。

四、向同学们展示你们的房屋模型，并介绍模型的特点

第14课让小屋亮起来

教学重点：

学习电路的连接。

教学难点：

电灯安装线路图的设计。

材料：

导线、灯座、灯泡、开关、电池盒、电池

工具：

剪刀、螺丝刀、尖嘴钳

教学过程：

一、新课引入

1、展示老师事先已经做好的小屋里安装上电灯的模型（每组一个）

2、让学生观察模型小屋电灯的安装方法

3、亲自打开开关让小屋亮起来

4、引导学生发现作品的优缺点，以便在设计中有更多的创新

二、熟悉零件和连接方法

三、学会剥线

1、用尖嘴钳剥去导线两端的塑料让其两端的铜线各露出1厘米。

2、剥线时，只要用尖嘴钳的里口钳住需剥去塑料的地方，力度应以切断塑料的力度为宜，然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。

四、灯座与导线、导线与导线的连接方法

1、在导线与灯座时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大的电阻。

2、导线与导线连接时，要先刮去外露导线上面的污渍或油渍，然后把导线与导线缠绕。

五、学会设计，安装电路

教师示范一遍，然后学生自己设计安装电路

六、作品展示交流

评价方面：

（1）、是否认识各种工具及使用方法，在操作中是否注意安全。

（2）、是否掌握安装技术。

（3）、是否掌握电路的设计方法

（4）、是否与同学愉快地合作

15.制作火箭模型

教学目标：

1、会利用废弃物来制作火箭模型号，掌握在铁皮上打孔的技能。

2、学会火箭主体和发射架的制作方法，并能用橡皮筋作动力来发射火箭。

3、了解我国“神舟”五号宇宙飞船的发射情况，培养爱国主义精神。

教学重点：

学习在可乐塑料瓶上进行裁剪、切割及在铁皮上打孔的方法。

教学难点：

在蚊香盘上打孔并制作。

材料：

直径为3厘米、长为27厘米的PC管、卡纸或书面纸、硬纸板、橡皮筋40cm、铅笔、16号铁丝50cm、蚊香盘。

工具：

尖嘴钳、剪刀、美工刀。

教学过程：

一、课前引入

1、放映“神舟”五号载人宇宙飞船的录像。

2、你知道这般宇宙飞船是怎样飞上天空的吗？

其实，它是靠火箭带上天空的。

这节课，我们就来学习制作火箭模型。

二、展示事先做好的火箭模型

向学生展示事先做好的火箭模型，让学生观察、了解作品的外形和内部结构。

三、熟悉火箭制作材料，形成设计方案

四、根据设计方案，制作火箭模型

1、火箭体制作

（1）、用材料制作一个圆柱体作火箭体。

（2）、用彩纸粘贴火箭体。

（3）、做个圆锥体作火箭头。

2、火箭发射台制作

（1）、在蚊香盘中间用尖嘴钳钻一个8毫米的圆孔。

注意点：

这个圆孔直径要比火箭体的直径稍大一些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽。

（2）、两边用铁钉各扎两个小孔。

（3）、下面用铁丝弯上四只脚，并用粘纸粘牢。

（4）、在两个小孔中间穿上皮筋。

注：

皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作。

（5）、将圆纸筒用胶纸粘在蚊香盘的中间。

五、指导发射

发射火箭时，左手拿着蚊香盘，右手用铅笔穿过蚊香盘是间的大圆孔，抵住火箭体的尾部，拉开橡皮筋一松手，借助橡皮筋的弹力，把火箭推送出去。

六、拓展延伸

书本第48页的聪明泉。

1、这种火箭是用橡皮筋做动力把火箭推送出去的。

你还有其他办法把火箭推送得更远吗？

弹簧的力气很大，用弹簧行吗？

（火箭模型发射还可以用弹簧压缩，一下子放松，通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。

压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。

不管是弹簧还是压缩空气，都必须把发射架设计好。

）

2、你认为火箭的箭体做得粗的好呢，还是细的好？

根据什么原理？

（火箭模型的火箭体设计得细一些较好，但是如果太细、太轻，就会导致发射的射程较近。

）

七、小看台

1、评一评谁的火箭最漂亮。

2、比一比谁的火箭发射得远。

 16.小转车

一、 游戏引入

1、观察教师玩“转”的游戏：

用橡皮筋固定住铅笔和书签。

（1）、放掉铅笔固定的一端：

同学们，你们发现了什么？

（2）、放掉书签固定的一端：

你们又发现了什么？

2、小结：

看来，固定住一端，另一端就会转。

二、揭示新课

1、滕老师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。

2、大家想不想玩？

请一学生上来玩。

3、大家想不想玩？

可滕老师这只有一辆小转车，不够玩。

我们都来做一辆玩玩怎么样？

三、探究过程

1、我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？

（了解制作材料）

2、那到底是怎么一步步制作成的呢？

我们都打开课文看看。

（生成点一：

学生大叫没带书，全班学生都没带书）

师：

（急中生智）没关系，我们来看屏幕

（学生看不清字样）

师：

那我来读，你们听。

第一步：

先把橡皮筋穿过蜡烛。

（一两个学生举手想说话的样子）

师：

你是不是有什么问题想问？

生1：

怎么样把蜡烛中间的芯拔掉？

师：

你们有什么办法吗？

生：

用铅丝去钻。

教师略示范并讲解注意点：

不可过分用力，要有耐心。

师：

还有什么问题吗？

生：

怎样把橡皮穿过蜡烛？

师：

谁有什么好办法吗？

让橡皮穿过蜡烛和线轴。

生：

学生上台试穿均失败。

教师在一旁提示可用铅丝引穿。

第二步：

再把筷子穿过橡皮筋。

有问题吗？

第三步：

把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。

这一步会吗？

3、好，那你们会不会做了呢？

试着做做看。

四、制作小转车

1、学生制作，教师巡视指导

2、我们做的是不是小“转”车呢，同学们放在地上试试能不能转？

（生成点二：

好些学生的蜡烛钻碎了，很急）

五、了解原理

（一）、成败制作点剖析

刚才有些同学的蜡烛钻碎了可急了，其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。

（我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转，学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴）

生：

老师，转不起来。

师：

用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了，没蜡烛的却跑不起来，那蜡烛到底起什么作用呢？

生：

光滑的作用

师：

对，起着润滑的作用。

师：

我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑，你能介绍一下有什么成功秘诀吗？

生：

要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。

还有吗？

师：

滕老师还发现，他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢？

生：

减少摩擦力

师：

哇，你们真厉害，摩擦力都知道。

我们也可以这样改一改，可能就跑起来更轻松了。

做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来？

师：

刚才大家试过了没蜡烛是转不起来的，唉，你看，我的小转车拿掉了蜡烛还是能（演示）——转的。

为什么你们的小转车没蜡烛就不能转了呢？

我的却能转？

这说明制作小转车还跟什么有关系？

（线轴）

师：

我们的线轴有什么不一样？

生：

我们的是木头做的，滕老师的是塑料做的。

师：

为什么塑料做的能转，木头做的不能转？

生：

塑料光滑，木头很粗糙

师：

摩擦力也——大

小结：

看来做小转车还跟线轴的材料有关。

（二）、制定游戏规则、发现原理

1、同学们先自己玩一玩，等下我们要来个组与组之间的比赛，别忘了，要赢可带让组内每个同学的小转车都转起来哦！

2、玩中揭示原理

（生成点三：

一学生将小转车拿在手上玩）

师：

（及时利用了这一生成性资源）哎，你瞧，这位同学将小转车提起来是筷子在转，我再把小转车放下去，瞧，发生了什么变化？

（线轴在转、筷子不会转了）

师：

这是为什么呀？

回想一下上课一开始我们做的游戏，一头固定了另一头会转，这回怎么变成线轴（轮子）在转了呢？

生：

筷子在地上卡住了，转不动了

师：

橡皮筋产生的很大的力量都跑到——

生：

轮子上去了

师：

所以变成了——

生：

轮子在转

师：

这就是我们以后在初中物理会学到的动能与势能的转化关系。

3、谁想上来玩给大家看看？

两学生上台玩。

你们两个想比什么？

（生：

比谁远。

小声嘀咕：

我们从这里开始。

）

师：

刚才两同学说要比远，还说好要从这里开始，这是他们制定的游戏——规则）

那你们想怎么玩，想制定什么规则呢？

如果这规则大家小组内同学都同意了你们就按照这规则来比。

4、哪些同学获胜了？

说说你们组的游戏规则是什么？

你们都服吗？

看来他遵守了游戏规则。

六、拓展延伸

同学们，听说我们这节课使用的线轴是你们临海特地在工厂里加工的，老师听了非常感动你们学校的热情服务，滕老师在想，我们同学能不能想个办法用其它材料来代替我们这节课的线