幼儿园小班健康教案高兴和生气的时候四篇Word格式文档下载.docx

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3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动流程：

语言导入—>

认识高兴和生气的表情—>

说说高兴与生气的事—>

做做高兴与生气的脸谱—>

做做高兴的游戏

（一）语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。

（二）认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

（脸上、眼睛、嘴巴）

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：

“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样?

）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事?

高兴的时候你会怎么样?

（2）生气时可以做些什么?

（介绍几种表达自己情绪的方式：

（1）可以独自呆一会儿消消气

（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：

原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。

当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。

生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。

（老鹰抓小鸡的游戏）

提问：

如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?

一、设计思路：

二、活动目标：

三、重点与难点：

四、活动准备：

五、活动流程：

活动反思：

本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。

活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。

想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;

想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。

从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。

通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。

例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。

例如：

手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。

幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的`吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动。

“送卡片”活动，巩固了幼儿`的经验，幼儿树立了自信心。

整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离。

幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。

这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。

不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的`年龄特点，更能突出重点，解决难点。

1、引导幼儿了解鼻孔的作用。

2、学习擤鼻涕的方法，同时培养幼儿爱护鼻子的意识。

PPT《鼻孔的故事》、餐巾纸、垃圾桶、香水。

活动过程：

1、导入活动。

出示封面（两个黑点）。

师：

宝贝们，这是什么呢?

猜一猜?

你们猜的都有可能。

我们来看看到底是什么。

出示两个小朋友的画面。

找到了吗?

黑黑的圆点在哪里啊?

原来在这儿。

这个叫什么?

这个叫鼻孔。

一起说一说。

看看你旁边的小伙伴，我们都有几个鼻孔啊?

2、认识人的鼻孔。

（1）两个小朋友是一对好朋友。

女孩叫小美，男孩叫小帅。

小帅说：

和小美比起来，我的鼻孔比较大，但是和爷爷一比较，我的鼻孔就没那么大了。

是不是等我长到和爷爷一样老的时候鼻孔就会那么大呢?

每个人的鼻孔都是一样大的吗?

那你觉得鼻孔会越长越大吗?

有的小朋友说会长大，有的小朋友说不会，那我们想想，小帅年纪小，鼻孔也小，爷爷年纪大，鼻孔也大。

哦，原来小朋友的身体在慢慢长大，鼻子也会慢慢长大，鼻孔当然也会慢慢长大。

而且我们每个人的鼻孔大小都是不一样的。

（2）师：

那鼻孔的形状会一样吗?

我们来看一看。

你看到了什么样子的鼻孔?

有圆圆的，有长长的，原来我们鼻孔的形状也不一样。

老师的鼻孔你们想不想也来看看。

老师的鼻孔是什么样子?

宝贝，我们来看看你小伙伴的鼻孔是什么样子的?

走过来看看。

3、了解鼻孔的作用。

原来鼻孔有这么多小秘密。

那你知道我们的鼻孔有什么用吗?

（闻味道、呼吸）你闻过什么味道?

你最喜欢闻什么味道?

轻轻闭上眼睛，闻闻这是什么味道?

（洒香水）刚刚你闻到了什么味道?

闻到香味，我们的鼻孔就会用力吸一吸。

鼻孔不仅可以闻味道，还可以帮助我们呼吸新鲜空气。

我们一起用鼻孔深吸一口气，当你紧张不安的时候可以做深呼吸来让自己不紧张。

4、了解怎样样保护鼻孔。

（1）师：

我们的鼻孔有时候也会遇到麻烦事。

瞧，小帅怎么了?

（感冒、流鼻涕）原来小帅感冒了，鼻涕越来越多，糟糕，要流出来了，怎么办?

那应该用什么擦?

（手帕、毛巾、纸巾……）

（2）指导幼儿学习擦鼻涕。

“怎样擦呢?

老师先做给小朋友看看”。

（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻擤另一侧的鼻涕;

“一、二、三”，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。

“老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小帅看看吧!

擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢?

”引导幼儿说出垃圾桶。

师幼一起练习擦鼻涕。

（3）师：

我们的鼻孔有时还会流鼻血，我们又该怎么办?

流鼻血时，小朋友不要慌张，安静的坐在椅子上，头微微上仰，用干净的纸或棉球止血。

还可以用块湿毛巾敷在额头。

我们一起看看正确的止血方法。

（4）师：

我们平时该怎么保护我们的鼻孔?

（不挖鼻孔、不塞东西到鼻孔里、玩耍时不要用力碰撞鼻孔。

）5、了解动物的鼻孔。

除了人有鼻孔，还有谁会有鼻孔?

原来动物也都有鼻孔。

瞧瞧，这里有谁?

它有几个鼻孔?

还有谁?

大部分动物有两个鼻孔，不过还有的动物只有一个鼻孔。

这是谁?

（海豚）鼻孔在哪里?

6、结束活动。

我们的鼻孔如此的重要，我们一定要好好保护它。

来，宝贝们，我们一起到外面呼吸一下新鲜空气。

绘本导读：

如果你还没看过「鼻孔的故事」你可能会这么想，鼻孔不就是黑黑的两个洞吗?

但是，如果你看了柳生弦一郎的「鼻孔的故事」你就会明白，原来，鼻孔的功能真不少、鼻孔的形状真正多、鼻孔不只是黑黑的洞，它里面住着鼻毛和鼻屎，你还可以看到不同动物的鼻孔、鼻孔里面长什么样子……在「鼻孔的故事」一书里，作者柳生弦一郎运用了幽默风趣的表现手法，成功的将深奥严肃的科学知识，转化为亲切有趣的生活常识，替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。

和小美比起来，我的鼻孔比较大。

但是，和祖父一比，我的鼻孔就没有他的大了。

每一个人，鼻孔的大小和形状都不一样。

大部分的动物，都有两个鼻孔，不过，有些动物，只有一个鼻孔。

海豚的鼻孔只有一个，它长在头顶上。

海豹的并鼻孔可以闭上。

这样，它潜水的时候，水就不会跑进鼻孔了。

河马的鼻孔也一样。

当它浮出水面，鼻孔会张开;

当它潜入水底，鼻孔就闭上。

真方便。

我们用鼻孔吸入和呼出空气，这是鼻孔的重要功能。

当然，我们也可以张开嘴巴呼吸空气。

如果鼻孔塞住了，我们就闻不到气味。

鼻孔塞住时，说话会含混不清。

因为鼻孔塞住了，我们就没办法把“a.e.o.ye.ai.ao.ou”这些声音念清楚。

你可以自己捏住鼻子试试看。

鼻孔里有鼻毛，它会挡住空气中的灰尘，让脏东西跑不进我们的身体。

鼻孔里有鼻屎。

鼻屎是由灰尘和鼻涕混合成的，像个小圆球。

鼻孔里经常有水分，所以是潮湿的。

感冒的时候，鼻水比平常多，有时就会自已流出来。

如果你乱挖鼻孔，是会流鼻血的!

流鼻血，有许多原因。

鼻子碰伤了，会流鼻血。

有时候，你静静地不动，也流鼻血。

通常流鼻血，最多十分钟就会自动停止。

假如一直流个不停，你就应该去看医生了。

鼻子里面是什么样子?

我们有两个鼻孔，所以鼻子里头也分成两条通道。

鼻腔和口腔最后会连在一起。

鼻子里面布满许多形状奇怪的颗粒，凹凹凸凸的。

空气就从这凹凸不平的表面通过。

鼻孔很重要，所以不要把豆子、铅笔等东西塞进鼻孔。

耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。

这些洞对我们的身体都很重要，所以要常常保持清洁。

如果鼻孔变成这样子，就完蛋了。

一、活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

学习词语：

蹦蹦跳跳、摘、顶着。

3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

二、活动准备：

故事图片、角色头饰、雨伞

三、活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣

小朋友看，今天老师带来了一把什么?

（雨伞）

那我们什么时候要用到这把雨伞呢?

（引导幼儿说：

下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

（二）学习故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?

下面听老师给你们讲这个故事。

1、交待故事名称后，直接提问：

故事的名称是什么?

2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

刚才，老师讲到谁在草地上玩?

（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的?

（学习词语：

蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。

小白兔玩着玩着天怎么样了?

（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?

（学习词：

摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

3、教师继续讲述故事，然后提问：

小白兔走呀走，前面遇到了谁?

（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?

（引导幼儿说出：

小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!

）请个别幼儿回答，集体练习。

这时候，小鸡有礼貌的说了什么?

（让幼儿学说：

谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

5、启发幼儿说一说：

“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?

”

6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。

（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?