员工评价表.docx
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员工评价表
附表1：
员工评价表
序号
被考核人
姓名
考核评价要素
思想素质
工作绩效
第一项
第二项
第一项
第二项
第三项
第四项
附表2：
基层领导班子评价表
序号
被考核人
姓名
考核评价要素
思想素质
工作绩效
第一项
第二项
第一项
第二项
第三项
第四项
评价人：
附表3：
“工作绩效”要素第五项得分建议表
处考核领导小组办公室：
根据院《关于开展局、处两级优秀人才考核工作的通知》精神，经基层领导班子考核，我单位局/处级优秀人才同志在我单位本专业工作量排名为：
名，建议得分：
分。
该项得分情况已于年月日至年
月日在本单位内进行公示，公示期间无员工提出异议。
基层领导班子成员签名：
年月日
附件4:
优秀人才年度工作情况信息表
姓名
性别
出生
年月
学历和学位
职称
基层单位及职务
优秀人才级别及
获得年份
优秀人才津贴档次
获奖成果情况：
项目名称获奖名称等级排名年份发证机关
年度工作情况：
（工作态度、工作能力、解决的实际问题、所产生的社会和经济效益、完成项目及承担角色等）
发表论文论著情况：
论文名称发表刊物或出版社名称排名出版年月刊号
培养年轻人情况：
（培养时间最低为6个月）
被培养人姓名从事专业年龄培养开始时间培养目标（精炼概括）是否达到目标
开展授课培训情况:
授课项目名称授课地点授课时间参加专业范围参加人数
注：
1、以上内容均应有相应的证明材料；2、获奖成果、发表论文论著和培养年轻人起始时间届定为2005年度。
所在单位领导签名：
附件5：
优秀人才固定项考核及量化标准
评价要素
序号
责任目标
单项
总分
考核标准
考核
比例
优
良
中
差
评分
等级
思想素质
（10分）
1
爱岗敬业、刻苦钻研，勤奋工作，有强烈的政治责任感和旺盛的工作热情，敢于主动承担工作中的责任和纠正工作中的错误。
5
目标达到。
有较强的工作责任心和进取精神，努力学习，埋头工作。
有一定工作责任心和进取精神，工作认真。
责任感一般，尚能注意学习业务知识，但有时强调客观，不敢于主动承担责任。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
基层员工考核得分占70%，基层领导班子考核得分占30%。
2
作风严谨，正确对待荣誉和地位，为人敬佩；善于团结不同观点的人一道工作，严于律已，宽以待人。
5
目标达到。
不妒贤嫉能，工作作风严肃、实事求是，忍让精神较强，能容纳不同观点的人且能与他们合作。
工作作风较严谨、实事求是，较能容纳不同观点的人且能与他们合作。
工作上有时想突出自我，有时不善于同他人合作。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
工作绩效
（70分）
1
组织协调能力强，指挥筹划有条理、科学性，善于调动他人工作积极性，善于沟通。
10
目标达到。
组织协调能力较强，能抓住主要矛盾发挥各方面的作用，工作有序，沟通能力较强。
有一定的组织协调能力，能抓住主要矛盾，较好地发挥各方面的作用，工作有序，一般能沟通。
组织协调能力一般，发挥各方面的积极性不够，工作有时忙闲不均。
优：
10
良：
8
中：
6
差：
4
2
在本岗位上有科研创新能力，提出的见解、认识具有独到之处，提出的改进建议能推动科研、生产工作，同时注重新理论、新技术、新工艺的补充，学术、技术水平和现代管理水平在油田本专业具有领先水平。
15
目标达到。
在本岗位上有较强的科研创新能力，提出的建议有较强的实用价值，工作中应用新理论、新技术、新工艺较快，理论与实际技术水平较领先于他人。
有一定创新能力，提出的建议有一定实用价值，工作中应用新理论、新技术、新工艺较快，业务技术水平较强。
创新能力一般，工作中动用新理论、新技术、新工艺一般，实际技术水平一般。
优：
15
良：
12
中：
9
差：
6
3
参加过处重点工程项目的设计、实施、监督，能解决本专业复杂疑难技术问题。
15
作为主持或组织达到目标
作为主要技术骨干参加过处大型及重点工程项目，解决过本专业重大技术问题。
作为技术骨干参加过处大型及重点工程项目，解决过本专业疑难技术问题。
作为一般技术人员参加过处大型及以下工程项目。
优：
15
良：
12
中：
9
差：
6
4
工作态度端正，能保质保量完成领导交给的各项工作任务及临时性工作。
15
出色的提前完成任务目标，工作质量高，可以完全信赖，业绩突出，无推诿工作的现象发生。
任劳任怨，按期完成任务目标，工作质量和工作效率较高，可以信赖，业绩明显，,无对领导安排的工作进行推诿现象的发生。
能服从领导分配，按期完成任务，工作质量和工作效率一般。
偶尔会出现工作推诿现象。
一般能完成任务，工作质量基本符合要求，工作有时需催促。
经常性的对领导安排的工作进行推诿。
优：
15
良：
12
中：
9
差：
6
5
工作积极，个人工作完成总量在本专业排名前列。
15
工作积极认真，个人工作完成总量在本专业排名前3名。
个人工作完成总量在本专业排名3名之后按“中”计算。
个人工作量在本专业排名后3名内的。
优：
15
良：
12
中：
9
差：
6
该项由基层领导班子打分，得分直接带入考核总分。
附件6：
局级优秀人才考核及量化标准
评价要素
序号
责任目标
单项
总分
考核标准
考核比例
优
良
中
差
评分等级
获奖成果
（10分）
1
每年至少在核心期刊上发表一篇本专业学术论文；或每年作为第一作者在国家正式期刊上至少发表一篇本专业学术论文；或编写2篇及以上经实践产生重大经济、社会效益的工作措施方案。
5
作为第一作者达到目标。
作为第二作者及以后者达到目标。
作为第一作者在局级及以上交流论文上发表的。
作为第二作者及以后者在局级及以上交流论文上发表的。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
专家组打分100%。
2
每年至少获得处级以上奖励一项，指科技进步奖。
5
局级一等奖奖励（完成人前8名以后）；或局级二等奖励（完成人前5名内）；或局级三等奖励（完成人前3名内）。
获得：
局级二等奖奖励（完成人前5名以后）；或局级三等奖奖励（完成人前3名以后）；或处级一等奖奖励。
获得：
处级二等奖奖励。
获得：
或处级三等奖奖励。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
授课培训
（10分）
1
对专业技术人员，尤其是青年专业技术人员负有指导、培养的义务，通过“传、帮、带”，带动和促进青年专业技术人员加速成长。
局级优秀人才每年至少培养一至二名专业技术人员。
5
每年至少培养两名专业技术人员。
每年至少培养一名专业技术人员。
两年至少培养一名专业技术人员，按“差”计算。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
2
能将所掌握的理论知识、实践经验准确的传授给专业技术人员，每年在本单位或处内授课至少3次
5
每年在本单位或处内授课3次以上者。
每年在本单位或处内授课3次者。
每年在本单位或处内授课2次者。
每年在本单位或处内授课1次者。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
注：
1、获奖成果及授课培训届定起始时间为2006年度。
2、每次授课时间不能低于30分钟；培养年轻同志时间不得低于半年。
附件7：
处级优秀人才考核及量化标准
评价要素
序号
责任目标
单项
总分
考核标准
考核比例
优
良
中
差
评分等级
获奖成果
（10分）
1
每两年在国家正式期刊上至少发表一篇本专业学术论文，或编写1篇及以上经实践产生重大经济、社会效益的工作措施方案。
5
在国家正式期刊上发表论文达到目标者。
在局级及以上交流论文上发表者。
或编写1篇及以上经实践产生重大经济、社会效益的工作措施方案。
在局级以下交流论文上发表者。
写1篇经实践产生较大经济、社会效益的工作措施方案。
编写1篇一般的工作措施方案。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
专家组打分100%。
2
每两年至少获得处级以上奖励一项，指科技进步奖。
5
获得：
局级以上奖励；或处级一等奖奖励（完成人前5名以内）。
获得：
处级一等奖奖励（完成人前5名以后）；处级二等奖励（完成人前3名内）
获得：
或处级二等奖励（完成人前3名以后）；处级三等奖励。
获得：
两年至少获得一项处级奖励。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
授课培训
（10分）
1
对专业技术人员，尤其是青年专业技术人员负有指导、培养的义务，通过“传、帮、带”，带动和促进青年专业技术人员加速成长。
每年至少培养一名专业技术人员。
5
培养一名以上专业技术人员。
培养一名专业技术人员。
两年至少培养一名专业技术人员。
按“差”计算。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
2
能将所掌握的理论知识、实践经验传授给专业技术人员，每年在本单位或处内授课至少3次。
5
每年在本单位或处内授课3次以上者。
每年在本单位或处内授课2次者。
每年在本单位或处内授课1次者。
按“差”计算。
优：
5
良：
4
中：
3
差：
2
注：
1、获奖成果第1-2项两要素届定起始时间为2005年度，授课培训届定起始时间为2006年度。
2、每次授课时间不能低于30分钟；培养年轻同志时间不得低于半年。
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