七下unit10Word下载.docx
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3.Group2-6分组展示操练部分。
2、自学讨论：
A:
预习p59的生词,预习1a，将单词与图片相匹配,并完成下列连线。
1.stayedathomeA.去纽约市
2.wenttoNewYorkCityB.去大山里/爬山
3.visitedmyuncleC.参观博物馆
4.wenttosummercampD.拜访我的舅舅
5.wenttothemountainsE.呆在家里
6.wenttothebeachF.去夏令营
7.visitedmuseumsG去海滩
B.根据59页图片的内容回答下列问题
1.Inpicturea,Wheredidshegoonvacation？
She______________________
2.Inpictureb,Wheredidhegoonvacation？
He_____________________
3.Inpicturec,Wheredidtheygoonvacation？
They______________________
4.Inpictured,Wheredidtheygoonvacation？
They_______________________
5.Inpicturee,Wheredidshegoonvacation？
She_______________________
6.Inpicturef,Wheredidhegoonvacation？
He_______________________
C.朗读第p591c的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型，并编新对话。
S1:
Wheredidyougoonvacation？
你去哪儿度假了？
S2:
Iwenttothemountains/visitedmuseums….我去大山里度假了/……
D.知识点拨：
Wheredidyougoonvacation？
这是由疑问词where引导的一般过去时态的特殊疑问句,其结构为：
Where+助动词did+主语+动词原形+其他？
。
Did是助动词do的过去式，did后面接动词原形。
介词短语onvacation=onholiday在度假
wenttosummercamp去参加夏令营，camp（n）野营，营地；
（v）宿营，野营wintercamp冬令营gocamping去野营
gotothemountains去爬山，去大山里；
山里面不止一座山，而是群山环绕，所以一般用复数。
D:
听力训练：
1.第一遍，请同学们关上书本，只听
2.第二遍，打开书听，完成1b，把图中人物按1-5标。
3.核对1b部分的听力答案
4.第三遍，请打开听力材料跟读。
3、展示交流：
4、单词展示：
1.老师每组叫一位同学读本节课的新单词，其他同学跟读。
2.老师说单词或者单短语的中文意思，知道的同学抢答说出中文意思或者英语意思，看谁反应最快。
3.请一位同学说出1a部分的答案，并全班同学核对答案。
对话展示：
1.请一组同学展示1c部分的对话，并翻译中文。
2.请同学依据1c的对话编造新对话，并分组展示。
四、达标检测：
一、课堂互动与探究
1、1a中用的是动词时态，表示过去式的动词短语有
2、怎样问别人在哪里度了假？
怎样回答？
（比如去海滩）
二、句型转换：
1）Iwenttothemountains（改为一般疑问句）
2）TinawenttoNewYork（对划线部分提问）
3）Didyougotothebeach?
（肯定回答）
4）Didtheygotosummercampus?
（否定回答）
三、细心的你能找出下列各句中的一处错误吗,把正确的句子写在横线上。
1、Wheredoyougoonvacation?
___________________________________________
2、Shegoestothemountainslastsummer._______________________________________
3、Didshevisitedheruncle?
___________________________________________________
分组讨论A和B，并相互核对答案
当别人展示时，其他同学认真听，并指正错误的地方。
达标检测当堂课完成，老师给组长课后讲解和批改，组长课余时间给组员讲解批改。
上新课前老师抽查完成和批改情况。
五、总结反思：
\陶岭中学导学案
卓玉姣主审人：
Unit10导学2SectionA2a--4
教学目标
1、一般过去时的一般疑问句及答语。
2、was/were结构
3、How、Where引导的特殊疑问句
1.掌握P60-61的生词，运用动词过去时态描述过去发生的事情。
2.正确运用was和were
3.学会询问和回答假期过得怎么样以及在哪里度假。
教学
措施
★知识回顾：
（每组对应相应的题目，板书在黑板上，并讲解。
）
Group1：
（）1.—Wheredidyoudoonvacation?
—ItoNewYorkCity.
A.goB.goingC.wentD.goes
（）2.Theyhelpedmemybooks.
A.findedB.findC.foundD.finding
Group3：
（）3.Whatyoulastnight?
A.did,doB.do,doC.did,doingD.are,do
（）4.—Wheredidshegoonvacation?
—Shetothebeach.
A.goB.goesC.wentD.going
（）5.DidhegotoCentralPark?
Yes,he.
A.didB.didn’tC.doD.does
（）6.wereyouathomelastSunday?
---______
A.Yes,IamB.Yes,IwereC.Yes,youwereD.No,Iwasn’t
1.课前完成知识回顾部分。
2.课前五分钟将题目和答案板书在黑板上。
二、自学讨论
A.朗读P60-61的单词，根据音标读单词，做到会读知意，并在自己草稿本上每个抄写两遍。
B.听力训练：
2a&
2b部分：
1）第一遍，学生关上书本，只听。
2）第二遍，学生打开书本，完成2a部分，将人名和地点搭配起来。
3）第三遍，学生完成2b部分，根据所听内容选择正确的答语。
4）第四遍参照听力材料跟读，整理核对答案。
C.对话操练（两人一组）：
1.根据2b的表格，分角色表演Nancy、Kevin、Julie之间的对话。
2..熟读GrammarFocus，把句型和动词的相应过去式背诵下来，并翻译中文。
3．用was，were填空完成3a的对话,把相应的序号填在空白处，交流核对答案，并两人一组分角色朗读。
4.仿照3a对话内容,根据3b的四幅图片分角色编造新的对话，描述一下图中人物的假期如何？
第一幅图对话：
A:
Howwasyourvacation，人名？
B:
Itwasgreat.
Howwasthebustrip?
Itwasrelaxing
Howwastheweather?
Itwascloudy
Howwasthepeople?
Theyareveryfriendly.
1.was和were的用法：
were是are的过去式，用于主语为第二人称（you）和其他人称复数（we/they）的句子中。
was是am/is的过去式，用于主语为第一人称单数I和第三人称单数（he/she/it）的句子中。
2.howwastheweather?
是用来询问过去的天气情况的特殊疑问句，也可以说成Whatwastheweatherlike?
回答时用itwas+表示天气的形容词，it指代天气。
表示天气状况的形容词：
rainy下雨的；
sunny晴朗的；
cloudy多云的，阴天的；
snowy下雪的；
cool凉爽的；
hot炎热的；
cold冷的；
humid潮湿的；
fine好的；
terrible糟糕的……
3.tTheyareunfriendly.他们不友好。
Unfriendly不友好的，不友善的，其反义词是friendly友好的
一些形容词的前面加前缀构成意义相反的形容词，常见的还有：
happy（快乐的）—unhappy（不快乐的）healthy（健康的）---unhealthy（不健康的）
4.bustrip乘公共汽车旅行trip（n.）通常指短距离的旅行Haveagoodtrip!
（祝你）旅途愉快！
5.语法归纳：
1、在谈论过去发生的事件时，动词应用，否则，要扣分了
2、过去时态的一般疑问句记两点，
含有was/were的将提到句首，Iwas变成。
）含有实义动词过去式的句子在句首加_______，动词过去式变成_____。
三、展示交流：
Group1展示2c的对话以及新对话（4人）。
Group2展示Grammarfocus的六个对话（3人问3人答）。
Group3展示3a的对话（3人问3人答）。
Group4展示3b的第二幅图的对话。
Group5展示3b的第三幅图的对话。
Group6展示3b的第四幅图的对话。
A、单项选择
1.—Howwasyourvacation?
—Itprettygood.A.isB.areC.wasD.were
2.—Howthebeaches?
—Theywerefantastic.A.isB.areC.wasD.were
3.—Howtheweather?
—Itishot.A.isB.areC.wasD.were
4.—DidyougotoCentralPark?
—.
A.Yes,Ididn’tB.Yes,IdidC.No,Idid
5.—Whatareyou,Tina?
—I’mhomework.
A.do;
doingB.doing;
didC.doing;
doingD.did;
doing
B、用was或were将下列句子补充完整
1）I______twelveyearsoldlastyear.
2）--______youatschoolyesterday?
----Yes,I______
3）---How______yourcousin?
------He______fine.
4）They______onthesoccerteamlastsummer..
5）There______fivepeopleinLiLei’sfamilyin2004.
6）Theweather______hotandhumidyesterday.
7）TaylorandRoyal______classmateslastterm.
8）---How______themorning?
------They______great.
先个人单独预习P60-P61页的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面
当别人展示时，其他同学认真听，并指正错误的地方,并作评价。
3、总结反思:
2012年5月日学科：
陈石军
Unit10导学3SectionB1a—2c
教学
目标
1、学习掌握有关评价事物的形容词：
delicious,expensine,inexpensive,crowded.
2、能运用be+形容词来评价事物，如：
Thepeoplewerefriendly.
3、熟练地谈论表示过去发生的事件.
1、掌握新词汇。
2、听力策略：
A、回忆在练习对话中所用到的形容词。
B、必须在听力之前掌握一定量的形容词。
知识回顾：
一、:
写出下列单词的过去式
Group6:
1.stop2.does3.make4.goes5.visit6.help
Group5:
7.has8.cook9.study10.is11.see12.walk_______
二、句型转换
Group4:
1.Didyou______________________（为地理考试做准备）lastweekend?
Group3:
2.Shedidherhomework.（变否定句）___________________________________
Group2:
3.Didyourparentsgotothemountains?
（简单的肯定和否定回答）_________________________________
Group1:
4.YesterdayKevinandIvisitedthemuseums.（变一般疑问句，并作简略的肯定和否定回答）
__________________________________________________________________________
课前五分钟每组将知识回顾的题目及答案分组写在小黑板上，并讨论核对答案。
1.自学讨论：
A.预习P62-63的生词,根据音标会读知意。
1.个人拼读，并将新单词在练习本上抄写一遍。
2.组长带读，组员跟读。
3、.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。
写出下列单词或短语，看谁又快又准：
美味的昂贵的拥挤的便宜的考虑极坏的
B.课堂互动探究①根据62页1a图片的内容回答下列问题。
1）Inpicturea,Howmuchwasthediamond（钻石）?
_________
2）Inpictureb,Howwasthefood?
_________________________
3）Inpicturec,Werethebuscrowed?
________________________
4.）Inpictured,Werethebuscrowed?
5.）Inpicturee,werethetoysexpensive?
6.）Inpicturef,Howwastheicecream?
②将用一个句子描述1a中的每一幅图。
e.g.picturea:
Thediamondisveryexpensive.课上抢答，看谁造的句子好。
完成1a和1b.
C.听力训练：
P56的2a&
2b部分.
1）第一遍学生关上书本，只听。
2）第二遍，学生打开书本，完成2a部分，回答书中的；
两个问题。
3）第三遍学生完成2b部分，并整理核对答案。
4）第四遍，参照听力材料，跟读。
D.结对活动：
1.两人一组分角色朗读2a和2b的听力材料
2.参照听力材料，利用2c的句型提示，编造新的对话。
2.展示交流：
1.请两位同学带读1a中的新单词，其他的人跟读。
2.分组展示B部分。
3.核对听力答案。
4.分角色展示听力对话。
5.展示新对话
词类转换
1）expensive（反义词）______2）crowd（反义词）________3）awful（反义词）________
4）friend（形容词）________5）go（过去式）_______6）do（过去式）_________
7）young（反义词）______8）large（反义词）______9）up（反义词）______
用疑问词填空
1、A：
wastheweather?
--B：
Itwassunny.
2、A：
didyougoonvacation?
--B：
IwenttoBeijing.
3、A：
didyoudoonvacation?
Iplayedteenisonvacation.
4、A：
didyougo?
IwentthereonMonday.
单项选择
（）1.）Iwanttospendaquiet______holiday.
A.relaxingB.relaxedC.relax
（）2.-----Didyoustudyforexam?
-----______.
A..No,IDidB.Yes,Idid.C.Yes,Ididn’t
（）3.Thenewswas______,Wewere______tohearit.
AexcitedexcitedBexcitedexcitingCexcitingexcited
（）4.-----______thefoodthere?
-------It’sgreat.
AHowwasB.What‘sCHowis
（）5.______theweatherlikeinBeijingyesterday
AWhatwasBHowwasCWhatis
将B部分分组写在黑板上
5、学生作评价。
6、老师作评价。
7、老师总结本节课的知识重难点。
2012年月日学科：
备课人：
主审人：
Unit10导学4SectionB3a-4
1、掌握P63-64的新词汇。
2、会用一般过去时写旅行日记。
1.理解并运用其中的重点词句。
2.掌握写日记的格式。
知识回顾
翻译下列句子：
昨天上海的天气怎么样？
__________________________________________
Nancy在哪里度的假？
_____________________________________________
你昨天晚上做了什么？
____________________________________________
他的假期怎么样？
________________________________________________
那里的人们怎么样？
______________________________________________
她去过中心公园吗？
1.课前独立完成知识回顾部分
2.课前五分钟分组展示在黑板上
3.全班核对答案
A.预习P63-64的生词,根据音标会读知意。
1.个人拼读，并在练习本上每个新单词及中文意思抄写1遍。
3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。
B.阅读练习。
1.快速浏览3a有关Bob的三篇旅行日记，把好的事情圈出来下画线，坏的事情下画线。
2.结合大视野P71的基础知识，精读3a,试着翻译日记，并把重点知识在书上做笔记。
C.写作练习
完成3b日记，假设你是在北京度假的美国学生，根据图片写一篇旅行日记。
范文：
Tuesday,August1st
TodayIwenttothepalacemuseum.Itwascool.ThenIwenttothegreatwa
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