湖南省雅礼中学届高三第四次月考语文试题Word下载.docx
《湖南省雅礼中学届高三第四次月考语文试题Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省雅礼中学届高三第四次月考语文试题Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．中国2010年上海世博会会徽以中国汉字“世”字书法创意为形，塑造出世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念。
B．名师工作室是由师德高尚、业务精湛的名师担纲，并以其本人姓名和科目名称命名的，吸引相同领域具有共同教育理想的一批优秀教师参与的教育研究合作团队。
C．近日，“中国城市少年儿童生活习惯研究”课题组报告指出，中国中小学生的睡眠状况令人堪忧，约有2/3的小学生和3/4的中学生睡眠严重不足。
D．“钓鱼执法”、“躲猫猫”、“楼脆脆”……网民对此的热议，不仅推动了事件的发展，清理了一些藏污纳垢的社会死角，而且增加了其社会关注热度，引起了相关部门的注意。
5．把下列句子组合成一段语意连贯的话，衔接最恰当的一组是
①想到白杨树，他鼻子眼里都酸溜溜的。
②西半天的星辰射出金刚石一样的光芒。
③他不回头也知道，村里的树木只有那棵白杨树能从雾中露出一节顶梢，像洪水中的树。
④月亮已升起很高了，但依然水淋淋的不甚明亮。
⑤村子完全被似烟似雾的气体笼罩了。
A．④②⑤③①
B．④③①②⑤
C．④⑤②③①
D．①③⑤④②
二、文言文阅读（22分。
其中，选择题12分，每小题3分；
翻译题10分）
阅读下面的文言文，完成6～10题。
豫让论
方本孺
士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾
身全而主安。
生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。
苟遇知己，不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后；
钓名沽誉，眩世炫俗，由君子观之，皆所不取也。
盖尝因而论之：
豫让臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇。
声名烈烈，虽愚夫愚妇莫不知其为忠臣义士也。
呜呼！
让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉——何也？
观其漆身吞炭，谓其友日：
“凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。
”谓非忠可乎？
及观其斩衣三跃襄子责以不死中行氏而独死于智伯让应曰中行氏以众人侍我我故以众人报之智伯以国士待我我故以国士报之。
即此而论，让有馀憾矣。
段规之事韩康，任章之事魏献，未闻以国士待之也；
而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。
郄疵之事智伯，亦未尝以国士待之也；
而疵能察韩、魏之情以谏智伯。
虽不用其言以至灭亡，而疵之智谋忠告，已无愧于心也。
让既自谓智伯待以国士矣，国士，济国之士也。
当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之曰：
“诸侯大夫各安分地，无相侵夺，古之制也。
今无故而取地于人，人不与，而吾之忿心必生；
与之，则吾之骄心以起。
忿必争，争必败；
骄必傲，傲必亡。
”谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之。
三谏不从，移其伏剑之死，死于是日。
伯虽顽冥不灵，感其至诚，庶几复悟。
和韩、魏，释赵围，保全智宗，守其祭祀。
若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎？
让于此时，曾无一语开悟主心，视伯之危亡，犹越人视秦人之肥瘠也。
袖手旁观，坐待成败，国士之报，曾若是乎？
智伯既死，而乃不胜血气之悻悻，甘自附于刺客之流。
何足道哉，何足道哉！
虽然，以国士而论，豫让固不足以当矣；
彼朝为仇敌，暮为君臣，覥然而自得者，又让之罪人也。
噫！
【注】豫让，眷秋战国时晋国人，为晋卿智伯家臣。
晋出公二十二（前435）年，赵、韩、魏共灭智氏。
豫让用漆涂身，吞炭使哑，暗伏桥下，谋刺赵襄子。
未遂，被捕，后伏剑自杀。
6．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是
A．垂光百世，照耀简策
史册
B．眩世炫俗
眼花
C．声名烈烈
显赫
D．伯虽顽冥不灵
愚昧
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．盖尝因而论之
因人之力而敝之
B．段规之事韩康
奈何取之尽锱铢
C．岂不胜于斩衣而死乎
臣诚恐见欺于王而负赵
D．而乃不胜血气之悻悻
胜败乃兵家常事
8．下列用“／”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是
A．及观其斩衣／三跃襄子责以不死／于中行氏而独死／于智伯让应曰／中行氏以众人待我／我故以众人／报之智伯／以国士待我／我故以国士报之
B．及观其斩衣三跃／襄子责以不死／于中行氏而独死／于智伯让／应曰／中行氏以众人待我／我故以众人报／之智伯以国士待我／我故以国士报之
C．及观其斩衣三跃／襄子责以不死于中行氏／而独死于智伯／让应曰／中行氏以众人待我／我故以众人报之／智伯以国士待我／我故以国士报之
D．及观其斩衣／三跃襄子责／以不死于中行氏／而独死于智伯／让应曰中行氏／以众人待我／我故以众人报之／智伯以国士待我／我故以国士报之
9．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是
A．文章通过对豫让的评论，说明了真正的忠诚烈士应该具有政治预见性，敢于犯言直谏，防患于未然。
而不能在祸患发生之后，凭血气之勇，沽名钓誉。
B．作者虽然责备豫让不能事先进谏，尽臣子之道，不足以称为国土，但在篇末还是对豫让赞赏有加，认为他远远强于那些朝为仇敌暮为君臣的厚脸皮者。
C．段规、任章、郄疵三人，没听说谁对他们待以国士，但他们都尽到了国土的忠心和责任。
包括郄疵的进谏和忠告，其主君智伯固然没听，但就郄疵而言，大可问心无愧的。
D．文章以“国士”作为全文立骨字眼，采用对比的手法对豫让进行了冷静深入的剖析，说理透辟，评论有分寸，抑扬得体。
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。
（3分）
（2）当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列。
（3）让于此时，曾无一语开悟主心，视伯之危亡，犹越人视秦人之肥瘠也。
（4分）
三、古代诗歌鉴赏与古诗文默写（13分）
11．阅读下面的诗歌，回答问题。
（7分）
[越调]小桃红
寄鉴湖诸友
张可久
一城秋雨豆花凉。
闲倚平山①望。
不似年时鉴湖上，锦云②香，采莲人语荷花荡。
西风雁行，清溪渔唱，吹恨入沧浪③。
秋登宣城谢④北楼
李
白
江城如画里，山晚望晴空；
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐；
谁念北楼上，临风怀谢公。
【注】①平山：
即平山堂。
②锦云：
本指彩云，此处借指缤纷的荷花。
③沧浪：
本指水清色，此处暗用《楚辞·
渔父》“渔父……歌曰：
‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨；
沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
’”之意。
④谢眺：
建武二年（495年），出任宣城太守，故有“谢宣城”之称。
后因不参与萧遥光谋反，被诬陷死于狱中。
（1）小令《小桃红》的构思完整而有层次，试简要分析。
（2）《小桃红》与《秋登宣城谢眺北楼》同是秋日登高感怀之作，试分析两者各自抒发了诗人什么情感？
12．古诗文默写。
（6分，每空1分）
（1）桑之落矣，其黄而陨。
，三岁食贫。
淇水汤汤，
。
《诗经·
卫风·
氓》
（2）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，
《琵琶行》
（3）不违农时，谷不可胜食也；
，鱼鳖不可胜食也；
斧斤以时入山林，______。
《寡人之于国也》
四、现代文（论述类、实用类）阅读（12分。
其中，选择题6分，每小题3分；
简答题6分）
阅读下面的文字，完成13～15题。
想象力比知识更重要
徐立
半个多世纪以前，著名的物理学家爱因斯坦在《论科学》一文中深有感触地说：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”
想象力是指在知觉材料的基础上，经过新的配合创造出新形象的能力。
它是一种能促使人类预想不存在事物的独特能力，是所有发明和创新的源泉；
从想象力或许是最具改革性和启示作用的能力这点讲，它更是一种能使我们同没有分享过他们经历的人产生共鸣的力量。
“想象力比知识更重要”并不是说知识不重要，它是在强调知识重要的前提下要求人们更加注重获取和运用知识的方式、方法、途径和手段。
想象力最突出的特点是能将预期的目标现实地展现出来，使目标由不可能变成可能，使目标从无到有、从小到大、从大变强；
想象力最有效的机能就在于它能突破封锁，扫清障碍，跨越时空，使知识不断得到扩充、拓展、延伸、进化、更新和增值；
想象力是长了眼的，会说话的，活的知识；
它是潜在的、能动的生产力。
想象力和知识密不可分，知识是想象力的载体，想象力是知识的翅膀，想象力是知识的知识。
想象力是人类无穷无尽的、无边无际的、最为富有的财富。
想象力是知识的一种创意。
创意是个人化思考演进的过程．是将个人独特的天赋、才能及看法转换成新奇而有效用的想法，是一种能面对日常生活的问题或挑战，而衍生出创新主张或办法的能力。
创意具有四个特点：
思考和行为具有想象力；
想象活动有明确的目的；
过程具有独创性；
结果产生目标性的价值。
因此，创意是想象力的活动并能产生独创的价值。
有人指出，知识经济已为创意经济所取代，因为资源的洗牌及产业链的重新分配，拥有创新能力的国家对于拓展商机以及企业的全球布局越具领先地位。
当一种有创意的想法被发现后，它就可以转变成创新产品。
想象力是知识的一种创造。
黑格尔说过：
想象是艺术创造中最杰出的本领。
相对于想象力来说，知识是平面的、静态的；
相对于知识来说，想象力则是创造，是知识生命的血脉。
从古到今，人类的想象力创造了多少知识产品，将来还会创造更多，正是这种创造推动了人类社会不断向前发展。
中国学生的基础知识扎实，但想象力不足。
千百年来，中国教育一直延续的是“解惑”的功能，教师不能讲授暂无定论但可以加以讨论的东西，而必须要给学生传授确切的无可置疑的知识，否则就是“以惑传惑”，这与现代大学的基本观念完全不同。
按德国科学家洪堡的观念：
学生来到大学后他不仅仅是一个学习者，而且是一个知识的探索者；
教师们不仅仅是知识的传授者，而且是与学生一起来探索真理，发现真理。
想象力是知识的一种创新。
想象力永远都是创新与创造的原动力，想象力绝对不会让现有的知识停滞不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。
一个社会的进步，依赖于人们的创新与创造，而在学习知识的过程中，要善于创新思维方式．扩展思维空间，最终不断推动创新发展。
科研工作者从事每一项研究时都要力求创新。
发挥想象力并不是凭空臆想，而是必须建立在尊重客观实际的基础上。
一切想象力都是建立在日常积累和生活体验之上。
因此，只有具备丰富的知识，增加表象储备，才能为想象力的自由驰骋打下基础。
古人云：
“尊新必威，守旧必亡。
”一部科学发明史可以说是人类想象力的发展史。
历史上有些被认为是最荒谬的想象往往成为人类的创举，想象力能够使知识的效益和功能最大化，想象力能够让知识创造出许许多多人间奇迹。
（选自2010-11-18《光明日报》，有删改）
13．下列选项中关于“想象力”的说法，不正确的一项是
A．想象力是指以知觉材料为基础，经过新的配合创造出新形象的独特能力，它能促使人类预想不存在的事物。
B．想象力能使我们同没有分享过他们经历的人产生共鸣，无疑是最具改革性和启示作用的能力。
C．想象力是发明、创新和知识进化的源泉，是创新与创造的原动力。
D．想象力最突出的特点是能将预期的目标现实地展现出来，使目标具有实现的可能性。
14．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．“想象力比知识更重要”这一说法不仅仅强调知识很重要，而且要求人们更加注重获取和运用知识的方式、方法、途径和手段。
B．中国学生的基础知识扎实，但想象力不足。
学校应该减轻学生负担，不必要求学生掌握丰富的知识，因为想象力能使知识不断得到扩充、拓展、延伸、进化、更新和增值。
C．科研工作者从事每一项研究时都要在尊重客观实际的基础上发挥想象力，力求创新。
D．在注重知识的前提下，充分培养学生的想象力理应成为中国教育体制改革的拐点。
15．结合全文，说说作者认为“想象力比知识更重要”的理由有哪些。
可摘录原文作答。
（6分）
五、现代文（文学类）阅读（22分）
阅读下面的文章，完成16～19题。
瞎子阿嬷
①瞎子阿嬷从记忆中走来，缓缓地，摸索着，跌跌撞撞。
②认识她是在很小的时候。
当我生下来，断奶的时候，妈妈因为工作就将我寄养在瞎子阿嬷那里。
所以，我的童年是跟这位瞎子阿嬷联系起来的。
听着她们的述说，我常会不由自主地想象一个画面：
一个小女孩，乖巧地依偎在瞎眼的老妇人身边，仰起头，目不转晴地看着那双深陷在眼窝里的，长得跟自己不一样的眼睛。
然后，静静地听老人娓娓道来，关于过去，关于眼睛，关于村子里的奇奇怪怪……
③阿嬷并不是天生的瞎子。
小时候，因为出天花，不懂常识的奶奶在烧饭的时候，一边抱着疼爱的孙女在灶台前烧火。
结果，长在眼睛里的天花，接受不了光源和热量的刺激，眼睛就这么瞎掉了。
从此，就在黑暗里摸索，看不见了星光和云霞。
一次无知的疼爱，毁了一个女孩的一生。
有时，她提起，我问她恨不恨你的奶奶。
阿嬷平静地回答，她也是因为没有知识，不懂。
④阿嬷长得很清秀，村子里的人都这样说，如果不是因为瞎眼的缘故，她是一个美人坯子。
这话我相信，因为当她七十多岁时，还依稀可见当年的风韵：
白净的皮肤，端庄的五官，适中的身材。
阿嬷很爱清洁，总是将自己拾掇得干干净净，头上的发丝尽管已掉落了很多，但依然将它们梳得服服帖帖，纹丝不乱。
身上虽然只是普通的青布衣衫，但总是清清爽爽，一看就觉得舒舒服服。
她扫过的地，我们几乎挑不出什么刺来，没有落下的纸屑等垃圾；
洗过的碗，干干净净，码得整整齐齐。
家里的东西收拾得井井有条，闪闪发亮。
她做的针线活，一点不比明眼人逊色。
所以，听妈妈讲，小时候，我被带在她身边的时候，她将我收拾得干干净净。
真不知道，在黑暗中，她是怎样做到这一切的。
⑤阿嬷很不幸。
年轻时嫁给一个瘸子。
她的丈夫脾气很大，对阿嬷常常喝五吆六，在外面受了气，回来就往家里发。
阿嬷很忍耐，也很温柔，从不跟丈夫吵闹。
这点在我幼小的记忆里，还有点印象。
记得我有点怕怕地躲在阿嬷身后，看着她的丈夫发脾气的样子。
阿嬷生了两个英俊的儿子，像她。
大的温柔体贴，聪明孝顺；
小的身材高大，英俊潇洒。
五十多岁那年，年仅三十多岁的大儿子患癌症去世，撒手留下两个不满十岁的女儿和年轻的妻子。
小儿子成家后，家境一直不是很好。
后来，丈夫也先她而去。
阿嬷的眼眶中深陷的眼窝看不见的眼泪，都在心里流淌，汇成哀苦的溪流，在人生的河床流淌。
太阳隐去，就连星星也不见了踪影，一条黑色的河流就达样无情地泛滥着。
⑥走过动荡的年代，饥肠辘辘的岁月，餐风宿露难挨的时光，生离死别的剜心之痛，大是大非，起起落落，一个瞎眼的女人，枯干的眼窝里盛满的，是如滔滔江水不绝的哀愁。
⑦这一路走来的苦，又如何能说得清，道得明？
⑧阿嬷的眼睛看不见，但她常令我们费解，觉得她似乎是在装瞎。
她能准确无误地叫出经过她身边的熟悉的人。
只要你跟她打过一次招呼，她就牢牢地记住了你。
以后，未见其人，先闻其声，她就能很快地叫出你的名。
有好几次，我经过她的身边，调皮地故意屏住呼吸，不跟她打招呼，悄悄地想从她身边溜过去，不让她发觉。
经过她的时候，特别地小心翼翼，但是，没想到，她一下子就叫出我的名字，说我在干什么。
我一下子惊呆了，后来怀疑她是不是真的失明。
但很快，事实否定了我的猜测。
阿嬷额头上经常因碰撞而起的包包有力地证明了，她确实是失明的。
是啊！
这种长年累月在黑暗中摸索而出的生存之道，是我们这些明眼人所无法理解的。
这就是人们所说的：
“上帝关闭了我们一扇门，却又给我们开启了一扇窗。
⑨丧失了视觉的阿嬷，她的听力和记忆力达到了我们难以置信的境界。
这是人的生存之道。
就像大自然中的每一种生物都有它们自己的保护抑或说是生存的本领。
⑩我们为邻数十载，她“看”着我长大，我看着她衰老。
我们在一起的时候，她还常常提起带我的那段时光，原来这段记忆也在她的心里很深。
我是她带大的唯一的，别人家的孩子。
她说我小时很乖巧，也很聪慧。
不吵也不闹，从不到处乱跑，让她很省心。
说到这些的时候，我常看见她的脸上泛着光，仿佛我是她的杰作，珍品，这些回忆也将她带回到过去时光，一家人团聚着，贫穷但幸福的年月。
在这些回忆里，有阿嬷辛酸的往事，也有她甜蜜贫贱的快乐。
……
（11）她走了，我去送行。
（12）她静静地躺着，依然清清爽爽，干干净净。
安详的神情。
（13）在黑暗中摸索，生活了一辈子，阿嬷终于静静地躺下了，也许当她的灵魂脱离肉体的拘束，她看见了前所未见的彩虹，亲人的脸庞，这个世界的缤纷，还有另一个世界的美丽与宁静。
（14）一方坟墓，在光线充足的小山坡上。
人生最终的结局、定格。
（15）站在墓外，没有眼泪。
（16）想起了余光中的《乡愁》。
（17）“……后来，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
16．解释下列句子在文中的含义。
（1）太阳隐去，就连星星也不见了踪影，一条黑色的河流就达样无情地泛滥着。
（2）上帝关闭了我们一扇门，却又给你们开启了一扇窗。
17．第⑧段写“我”怀疑阿嬷在装瞎，并故意试探。
请分析这段细节描写的作用。
18．文末引用台湾诗人余光中《乡愁》中的诗句，有何作用？
19．请概括阿嬷的形象特点并作简要分析。
（8分）
六、选做题（2小题任选做1题）
20．阅读以下新闻素材，写一则150字左右的新闻短评。
【搜狐IT消息】10月29日消息
360公司今日在京宣布，推出一款名为“扣扣保镖”的安全工具，全面保护QQ用户的安全，包括阻止QQ察看用户隐私文件、防止木马盗取QQ帐号以级给QQ加速等功能。
【中新社】11月21日电
工业和信息化部21日通报批评腾讯和奇虎公司，要求二公司停止互相攻击，确保相关软件的兼容和正常使用，并要求他们在5个工作日内向社会公开道歉。
腾讯和奇虎公司之间的纠纷始于10月下旬。
本月3日，腾讯公司宣布，装有奇虎公司360安全卫士的用户电脑，将不能运行腾讯旗下的QQ软件，引发数亿用户的强烈不满。
工信部指二公司采取了不正当竞争行为，影响了用户的使用，造成了恶劣的社会影响，工信部给予通报批评。
21．阅读下面的文字，完成题目。
柴进指着林冲对洪教头道：
“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。
”林冲听了，看着洪教头便拜。
那洪教头说道：
“休拜，起来。
”却不躬身答礼。
柴进看了，心中好不快意！
林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。
洪教头亦不相让，便去上首便坐。
柴进看了，又不喜欢。
林冲只得肩下坐了，两个公人亦就坐了。
洪教头便问道：
“大官人今日何故厚礼管待配军？
”柴进道：
“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢？
”洪教头道：
“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真？
”林冲听了，并不做声。
柴进说道：
“凡人不可易相，休小觑他。
”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：
“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。
”柴进大笑道：
“也好！
也好！
林武师，你心下如何？
”林冲道：
“小人却是不敢。
”洪教头心中忖量道：
“那人必是不会，心中先怯了。
”因此越来惹林冲使棒。
柴进一来要看林冲本事；
二者要林）中赢他．灭那厮嘴，柴进道：
“且把酒来吃着，待月上来也罢。
一节选自《林冲棒打洪教头》
德国鬼子怀里抱着那头吱吱乱叫、拼命挣扎的猪东撞西撞。
突然，伴着猪的叫声，“咩——”的一声，从山洞里跑出一只小羊。
德国人放下猪，又去抓羊。
他抓住那声嘶力竭叫唤着的羊的一条腿，像牧人那样把羊扛在肩上，向前走去。
朱阿蹑手蹑脚地跟在后面，心想，“这一下你可跑不了了，机会来了。
”正要扣动扳机，突然有一只手托起了他的枪。
原来是个白胡子的老牧羊人。
他合掌向朱阿祈求说：
“朱阿，不要杀死我的小羊，你只打死他，千万别打死我的羊。
你瞄准点。
”朱阿简直给搞糊涂了，连扳机在什么地方也不知道了。
一节选自《牲畜林》
两段选文都运用了哪种相同的情节构思法？
请结合选文具体分析其结构特色。
七、作文（60分）
22．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
（60分）
有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：
一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他饿死在空空的鱼篓旁，另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他终于看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，只能带着无尽的遗憾撒手人间。
不久，又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼充饥。
经过遥远的跋涉，他们来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
要求：
全面理解材料，不要脱离材料的含意作文，可以选择一个侧面、一个角度构思。
自主确定立意，确定标题。
不要套作，不得抄袭。
升级会员 