一年级数学上册总复习教案个Word格式.docx
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重点：
进一步理解、巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义
难点：
提高20以内进位加法、退位减法的熟练
教具
课件
环节
教学内容与教师活动
学生活动及教法
复习数
一、复习20以内的加减法。
小结
教学过程：
一、复习数1、出示雪山乐园情境图,提问：
如果你到雪山乐园，最喜欢干什么？
2、师：
在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？
让我们数一数吧？
让学生谈谈自己是怎样数的（可以按顺序一个一个地数或两个两个地数或一组一组地数，还有其他方法。
）3、师：
你还想数什么？
自己一边数，一边作记录。
想一想：
怎样数能做到：
既不漏数，也不重复数？
4、师：
我们今天来了11个同学滑雪。
关于11，你都了解哪些知识？
先让学生独立思考，然后小组内交流。
全班汇报交流：
（学生可能联想到以下内容，如果学生有没有想到的内容，教师可以适当引导）数的顺序：
11的前面是10，后面是12。
数的组成：
11是由1个十和1个一组成。
数位：
11的十位是1，个位是1。
数的大小：
11比10大，比12小。
计数器：
在计数器上表示11。
5、在玩滑雪的小朋友中，有一个小朋友说，“我第一。
”这里的第一与滑雪的有11个同学有什么不同？
6、综合练习第1-3题。
第1题，，教师出示1-20的卡片，让学生说一说数的组成、数位，还可进行数的排序、大小比较等方面的巩固活动。
第2题，先让学生数一数花生的个数，完成连一连。
“涂一涂”，再让学生观察8个花生的颜色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流自己的想法。
第3题是一道找规律的开放性练习题。
练习时，可让学生先观察
二、复习20以内的加减法。
1、师：
根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？
生：
打雪仗和堆雪人的一共有多少人？
……2、组织学生解答问题时，教师注意问一问：
你是怎样计算？
3、师：
根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？
滑雪的比打雪仗的少多少人？
……4、学生解答问题，说一说你是怎样计算的？
5、综合练习第4-7题。
第4题，组织学生小组活动。
活动前先说明活动的要求和规则，要轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，以达到正确熟练口算20以内加减法的目的。
第5题，通过第一幅图提出计算“球场上一共有多少人”复习20以内数的加法；
通过第二幅图与第一幅图踢球人数的变化，复习20以内的减法。
通过回答“你还能提出什么问题？
”，
你都了解哪些知识？
课件出示练习题
出示口算练习题
开火车口算
板书
设计
1.数的认识
2.20以内加减法
教后
小记
领导签字：
签字时间：
月日
62
第四课时右上角板块
巩固所学的图形与位置的相关内容
1、进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。
2、
进一步理解、巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。
想一想
找一找
游一游
看一看
评一评
一、想一想师：
同学们，回想一下这学期我们学过了哪些图形？
出示准备好的积木，利用积木巩固所学的图形。
二、找一找师：
同学们已经知道了很多的图形，哪么谁能说说你生活中有哪些熟悉的（比如家里的、教室里的）物体是什么形
状的？
三、游一游仔细观察雪山乐园图：
看看这里边都有哪些是你熟悉的图形？
要给学生足够的时间，让他们在小组中进行讨论，尽可能让学生找出多一些的图形。
如雪人的头是球形的，注意培养他们对立体图形的形象思维能力。
四、看一看
1、出示已经准备好的实物，让学生从不同角度观察（正面、侧面、上面等）说说自己看到的现象
2、出示一组从不同角度拍摄的实物的照片：
谁能说说每幅照片是从哪个方位拍摄的？
看一看
3、练习：
综合练习9圈一圈，先让学生观察小华在镜子中的形象然后圈出是在前后侧哪一面照出来的。
通过小华照镜子的情境图，复习从不同方向看物体的知识。
五、评一评
师：
同学们将你们捏好的图形拿出来，咱们评比一下，好吗？
评比之前教师要说明白要求。
1、分小组进行评比。
2、说说捏得是什么图形。
3、评出捏得好的。
3、进行奖励。
回想一下这学期我们学过了哪些图形？
看看这里边都有哪些是你熟悉的图形？
出示一组从不同角度拍摄的实物的照片：
谁能说说每幅照片是从哪个方位拍摄的
分小组进行评比
授课时间：
63
第五课时右下角板块统计
教学目标：
1、进一步理解、巩固“统计”的相关内容，培养学生运用其解决简单的实际问题。
2、在统计的过程中，体验其方法，初步培养统计数据的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。
1、进一步理解、巩固“统计”的相关内容，培养学生运用其解决简单的实际问题。
一、导入
二、数一数，并统计。
三、提出问题
四、解决学生提出的问题
五、综合练习
一、谈话师：
同学们，上节课我们从雪山乐园里发现了许多以前学过的知识，这节课，你再仔细观察、认真思考一下，还有什么发现。
1、投影仪出示课本雪山乐园的图画，给学生充分的时间观察图画，（也可看书上的图）
2、观察图后，请学生说一说，雪山乐园有……
3、把你数的数量记录下来，就是统计。
并出示表格。
4、学生自己数一数，完成统计表。
5、你还想统计什么？
数一数，自己统计下来。
三、提出问题下面我们看这张雪山乐园的统计表，从表中你发现了什么？
在学生说的过程中,师要注意引导学生把话说完整.
四、解决学生提出的问题。
五、综合练习
1、课本第12题
（1）说一说大海里有什么？
（2）你喜欢什么？
树一数有多少？
（在数的时候注意方位的准确性）
（3）一一列出数据制成统计表。
2、小组合作。
统计一下小组成员中家用电器的数量。
3、实践作业。
统计一下你们家一周内每天使用塑料袋的数量。
看了之后你想说什么？
观察图后，请学生说一说，雪山乐园有……
把你数的数量记录下来，就是统计。
解决学生提出的问题
根据表格提出问题。
11.20授课时间：
64
第六课时综合练习课
1.通过练习使学生提出问题、解决问题的综合能力有所提提高。
2.注重学生动手能力和思维多样化的培养。
3.在练习过程中力求使知识系统化和趣味化。
4.加强学习方法的指导，注意培养学生语言表达能力。
.通过练习使学生提出问题、解决问题的综合能力有所提提高。
2.注重学生动手能力和思维多样化的培养
创设情境、设疑激趣
趣味练习
丰收园
小节
谈话：
小朋友们，今天这节课我给你们带来了一位朋友——唐老鸭博士。
唐老鸭博士想带小朋友们一起去数学王国，但是要打开数学王国的大门需要一把金钥匙，只要闯关成功，就能得到这把金钥匙。
怎么样，有信心闯关成功吗？
那就开始吧！
二、过关游戏、趣味练习
1、第一关，课本第2题出示图,先让学生观察：
图上都有些什么？
可以让学生给图上的两个小朋友起个名字，然后让学生针对图上的信息提出数学问题，再让学生自己解答问题，最后要对学生提出的问题作系统梳理。
2、第二关，动手操作、分类整理学生以小组为单位将提前准备好的各种形状的物体用一个大袋子装好。
（1）摸，说形状，小组全体成员参与。
（2）摆一摆,比比谁摆出的物体最好,最有创新精神（可进行自我评价、学生评价、老师评价）
（3）统计一下，你摆的车（或其它物体）所用的长方体、正方体、圆柱、球的个数，用你认为最好的方法展示给老师和同学。
3、第三关，课本第3题。
先让学生自己看图，然后让学生看图讲一个数学故事，尤其要注意学生叙述数学故事时语言思维的完整性，对于表达好的学生要及时鼓励。
4、第四关（涂一涂，想一想）
（1）先让学生涂完书上12个汽球的颜色
（2）想一想，第16个汽球是什么颜色？
要让学生说一说你是怎样想出来的。
三、丰收园里品味成功唐老鸭博士：
恭喜小朋友们闯关成功，你们得到了数学王国的金钥匙，看，数学王国里有一棵好大的智慧树，请小朋友们摘下这些智慧果吧！
这里教师用手在黑板上画一棵大树，然后贴上提前准备好的五个大苹果剪纸，反面写上“积极、合作、会问、会想、会用”。
学生每摘一个，让学生说一说自己学习数学的体会，然后放到丰收园中去。
四、教学随笔
让学生针对图上的信息提出数学问题，再让学生自己解答问题，最后要对学生提出的问题作系统梳理
让学生看图讲一个数学故事，尤其要注意学生叙述数学故事时语言思维的完整性，对于表达好的学生要及时鼓励。
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