七年级道德与法治部编版下册表格式教学设计及达标训练12 成长的不仅仅是身体Word文件下载.docx

七年级道德与法治部编版下册表格式教学设计及达标训练12 成长的不仅仅是身体Word文件下载.docx

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导入新课

课件展示上节课提到的身体变化，同时呈现两个问题，供学生思考解答

课件播放朗读者中关于青春的阐述，教师总结：

虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

交流与分享：

（1）青春期的我们，成长的仅仅是身体吗？

（2）奋斗的青春，除了旺盛的生命力，还需要什么？

承接上节课的内容，承上启下，导入新课。

探究新知

板块一：

学会独立思考

教师抛出问题

（1）什么是独立思考（思维的独立性）？

（2）你是否有过独立思考的经历，能否与大家分享？

课件播放视频《过马路》

知识拓展：

什么是思维的独立性。

同时教师讲解青少年的自身特点。

课件呈现三种不同的案例，引导学生思考认识：

如何正确认识思维的独立性

教师点拨：

怎样正确认识思维的独立性?

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

教师顺势抛出问题

有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理的甚至是“权威”且错误的现象，应该持什么样的态度呢？

板块二：

培养批判精神

两幅图片及相关文本解释刚才提到的问题

教师总结：

1批判性思维的表现：

①表现在对事情有自己的看法；

②敢于表达不同观点；

③敢于对不合理的事情说“不”；

④敢于向权威挑战。

课件展示两则图片及两份文本材料，引导学生加深对批判性思维的认识

展示关于批判性思维的图片，引导学生思考问题：

你能看懂图片的意思吗，说出来与大家分享

批判性思维的重要意义

（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

课件展示三个不同的情景，引导学生分析如何作出批判性思维。

批判性思维的具体要求

（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题

（3）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。

就事论事，不攻击他人。

（4）批判要有一定的建设性。

板块三：

开发创造潜力

课件播放视频：

全国青少年科技创新大赛

引导学生分析问题：

如何评价这些小发明家？

他们的奇思妙想给我们怎样的启发？

青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

青春韶华，我们要正当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。

全国青少年科技创新大赛的相关内容

引导学生判断下列行为是否属于创造

如何认识青春的创造？

青春的创造是多姿多彩的。

创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造。

课件展示刚才视频中的几个截图，结合关键字，引领学生思考：

结合视频中的具体发明，你认为青春的我们，怎样才能有所创造？

青春的我们，怎样才能有所创造？

①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；

②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

③创造离不开实践。

社会实践是创造的源泉。

④用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

合作与探究：

观看三则材料，分析生活实际问题。

结合图片，思考问题

了解具有批判精神的两名科学家的事迹。

判断图片及文本材料是否体现了批判性思维

分享与交流图片反映的内容

分析三种不同情景下的批判性思维。

观看视频，体会青少年的奇思妙想

分析问题：

判断下列行为是否属于创造

结合不同画面，思考开发创造力的角度和具体做法。

问题及小学时学生了解的“小马过河”图片同时呈现。

便于学生思考：

什么才算是独立思考

结合热点话题“中国式过马路”引导学生思考。

三则不同的材料，反映出当下部分青少年的思想动态，且结合学生实际、贴近生活。

为讲述正确认识思维的独立性做好铺垫。

问题的设计，旨在形成“独立思考”向“批判思维”的过渡。

引导学生认识到：

即便是看似权威的思想，我们也应具有批判的勇气和精神。

结合刚刚学到的理论知识，加深对知识的理解和应用。

图片展示批判性思维的思维路径，引导学生认知批判性思维的意义。

根据不同情景，分多角度分析批判性思维的具体要求。

为讲述创造潜力，提供生活资料。

了解此项大赛的主旨、内容和意义等，激发个人的创造欲望。

澄清学生对“创造”的理解。

不要认为创造仅仅是科学家的专利。

截取视频中的几个关键画面，如“消防车”、“3D打印”等，分角度引导学生思考：

如何开发自己的创造力。

课堂练习

课件展示三个训练题

依据本节所学，达标训练

每一板块出现一个选择题，最后呈现一个总结性的材料分析题。

拓展提高

选择题的选取，重在考察本节课三个板块的内在联系。

教师着重讲解：

独立思维、批判精神与创造精神，三者并不是相互孤立的，而是相辅相成的。

观看材料，解答问题；

同时思考本节课三个板块的内在联系

整体把握本节知识，同时注重三个板块的内在联系，学会融会贯通。

课堂小结

青春，本身就是美丽的，但是我们要让它更加美丽。

奋斗会使青春更加具有意义;

奋斗会使青春更加精彩;

奋斗会使青春更加充实;

奋斗会使我们年老时回忆青春时脑海中不会一片空白。

带着对国家和社会的责任，学会独立思考、发扬批判精神，不断勇于创造、有所发现。

不论成功还是失败，年老时我们才不会感到后悔与无奈。

只有奋斗过才知道这其中的惊险与刺激，这其中的精彩与趣味。

相信自己，一定会成功！

学生有感情的诵读

有感情的诵读，以此提升学生的情感体验，落实情感态度价值观目标。

板书

汇总本节所学问题。

教材标识。

总体掌握本节所学内容。

落实知识目标。

作业布置

在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？

选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。

（必须体现独立思考、批判性思维和创造能力）

课下完成实践作业。

结合本节所学到的三个板块的内容，结合自己身边的实际问题，提升自己的独立思考、批判性思维和创造能力。

达标训练

一单项选择题

1香港大学面试官吴俊熙说：

面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力，最重要的是有独立思维。

对独立思维的理解，下列说法正确的是（　　）

①只有当思想日渐成熟，逐步独立，我们才能真正长大

②思维的独立意味着一味追求独特

③思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解

④思维的独立意味着无须接纳他人合理、正确的意见

A．②③④B．①②④C．①③D．①②③④

【答案】：

C。

【解析】题干中吴俊熙的话，充分体现了独立思维的重要性。

根据教材知识，独立思维意味着不人云亦云，有自己的独到见解，我们只有当思想日渐成熟，逐步独立，才能真正长大。

①③说法正确，符合题意。

②④说法错误，思维的独立并不等同于一味追求独特，需要接纳他人合理、正确的意见。

2步入青春期，我们的独立意识不断增强，对问题开始有更多的见解。

对于独立思考，下列认识正确的是（　　）

A．一味追求独特

B．不听取他人的意见

C．封闭自己，不与他人交流

D．见解独到并接纳他人正确的意见

D。

【解析】进入青春期，青少年的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇，独立意识不断增强，对问题开始有更多的见解。

思维的独立性意味着有自己独到的见解，同时接纳他人合理的意见，D说法正确，符合题意；

ABC说法错误，思维的独立并不等同于一味追求独特，封闭自己以及不听取他人的意见，而是有自己的独到见解。

3七年级道德与法治课上老师专门讲了分析问题的五种思维模式，小丽还是有些疑惑，请你帮她选出下列设问所对应的思维模式，哪一组是错误的（　　）

A．你如何看待部编教材增加古诗文阅读篇目问题？

--主体用辩证思维模式

B．试分析《流浪地球》为何口碑票房与社会影响兼得？

--主体用因果思维模式

C．你如何看待长春长生假疫苗案件？

--主体用层进思维模式

D．个别老师对不完成作业的同学在微信群里进行公示，你赞成这种做法吗？

--主体用并列思维模式

【解析】本题是逆向思维题，考查发展独立思维。

分析如何看待部编教材增加古诗文阅读篇目问题？

是要看得古诗文的积极影响和消极影响，是运用辩证思维模式，因此A说法正确；

试分析《流浪地球》造成社会影响大，赢得人的喜欢，因此口碑票房与社会影响兼得，是因果思维模式，因此B说法正确；

长春长生假疫苗侵犯人的生命健康权，运用法律处罚，是用层进思维模式，因此C说法正确；

老师公布不完成作用的同学不是并列思维模式，因此D说法错误。

4我们在学习过程中要独立思考，敢于质疑。

下列诗句能体现这一学习方式的是（　　）

A．问渠那得清如许？

为有源头活水来

B．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

C．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才

D．学而不思则罔，思而不学则殆

【解析】学而不思则罔，思而不学则殆---告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微，才能达到新境界；

启示我们要善于独立思考，D符合题意。

A说明只有不断学习新知识，与题干不符。

BC体现勤奋读书，与题干不符。

5在我们的成长中，与独立思考相伴的是批判性思维的发展。

批判性思维表现在对事情有自己的看法，并且敢于（　　）

①表达不同的观点

②对不合理的事情说“不”

③向权威挑战

④固执己见，批判他人

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

A。

【解析】批判性思维表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，对不合理的事情说“不”，向权威挑战；

启示我们要培养批判精神，善于发现问题，探索解决方案，①②③说法正确，符合题意；

④错误，固执己见，批判他人---会影响交往。

6帮助学生养成良好的思维习惯，提升思维品质，是道德与法治学科教学的重要任务之一。

下列问法所对应的思维模式，不正确的一项是（　　）

A．如何看待人工智能对人类社会发展的影响？

--主体用辩证思维

B．国家为什么要加大对校外培训机构的集中整治？

--主体用因果思维

C．请就“不合理低价游”现象谈谈你的看法？

--主体用层进思维

D．网络慈善募捐现象火爆，你怎么看？

【解析】此题旨在考查学生对思维行动认识，根据所学，A观点正确，人工智能对人类社会发展的影响，有积极的，也会带来消极的，需要运用辩证思维去看待；

B正确，加大对校外培训机构的集中整治，因为存在问题，也就是运用因果思维看待；

C观点正确，需要层层推进思维对“不合理低价游”现象进行分析，“不合理低价游”对当地，对行业，对社会等方面的影响，层层推进；

D观点错误，网络慈善募捐现象火爆，你怎么看？

需要从现象分析成因、影响、措施等，是层进递进、不断深入的过程，主体都是使用的层进思维，此题属于反向选择题，所以正确答案选D。

7思维的批判性有助于我们解决问题改进现状。

我们在进行批判时需要（　　）

①针对事情本身

②适度人身攻击

③考虑他人感受

④避免一味否定

【解析】思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题与解决问题；

我们在进行批判时需要针对事情本身，要考虑他人感受，避免一味否定，①③④说法正确，符合题意；

②错误，不能进行人身攻击。

8爱画画的小怀每个周末都会去植物园等公园采风，然后在美术课上总能创作出各种写实画。

由此可见（　　）

①创造离不开实践

②社会实践是创造的源泉

③小怀用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践

④小怀有天赋，其他人学不会

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

【解析】小怀每个周末都会去植物园等公园采风，然后在美术课上总能创作出各种写实画----说明创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，小怀敢于尝试、探索和实践，不断开放潜能，提高创造力，①②③符合题意。

④错误，每个人都有天赋，其他人若不懈努力，也能做到。

9青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

下列能体现青春的创造的是（　　）

①媛媛自编自排一个新舞蹈

②小林找到了与众不同的数学解题方法

③小吴对于班级建设提出新的建议

④关于十一小长假去哪儿玩，林丽遵从父母的意见

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

【解析】青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

我们要培养创新意识，提高创新能力，①②③都是创新的表现，符合题意。

④未体现创新，排除。

10张文瀚从小就喜欢琢磨，课余时间常专研有关书籍并反复试验。

后来，在老师悉心指导下，他所创造的《喝水利器》于2019年3月获山东省第34届青少年科技创新大赛创新成果项目省一等奖。

从中我们感受到（　　）

①创造存在于生活的各个方面

②刻苦专研是获得成功的重要条件

③创造只存在于青少年身上

④社会实践是创造的源泉

A．①②④B．①②③C．②③④D．③④

【解析】从题干中我们感受到创造存在于生活的各个方面，刻苦专研挖掘潜能，是获得成功的重要条件，社会实践是创造的源泉，所以我们要积极参加实践，①②④符合题意。

③错误，创造并非只存在于青少年身上。

二非选择题

11星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，还在左耳朵上戴了耳环，便生气地对他说：

“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪？

”周超捷不以为然地说：

“你真老士!

好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而己。

”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：

“我已经长大了。

怎样打扮是我自己的事情，不用你管!

”

（1）你认为周超捷的想法体现了他的思维的独立性吗？

说说你的理由。

（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？

为什么？

（3）请你为中学生应该如何穿着打扮提一条合理建议。

（1）没有体现思维的独立性。

思维的独立并不等同于味追求独特，也不是意味着人云亦云，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

（2）要。

因为上初中后，我们依然是未成年人，很多方面还不成熟，缺乏独立能力，需要父母进行引导和帮助。

（3）简洁大方，不穿奇装异服，最好穿校服等。

【解析】

（1）本题考查思维的独立性。

首先要说明自己的观点--没有体现思维的独立性；

其次是说明理由，先回答思维的独的误区，并不等同于味追求独特，也不是意味着人云亦云；

然后是真正的思维的独是什么，这样回答显得层次清楚，表述规范。

（2）解答本题首先明确--要，然后分析原因，可从初中生（未成年人）很多方面还不成熟、缺乏独立能力、需要父母进行引导和帮助等方面作答即可。

（3）本题考查对中学生穿着打扮提一条合理化建议，属于开放题。

回答该问题的时候，要注意，一般要回答，要从简洁大方，不穿奇装异服，最好穿校服等，符合题意，言之成理即为正确。

12近日，福州8岁的二年级男孩小冯发现，语文课文《畀射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。

因此他质疑道：

“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的？

是不是课文出错了？

”对此，人民教育出版社官方微博发文称，这个孩子敢于质疑，提出了很好的问题。

联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。

教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了。

（1）材料中小冯的做法体现了他在学习中具有怎样的精神？

这种精神对于我们的成长具有怎样的作用？

（2）培养小冯所表现出的这种精神对于我们有哪些要求？

（1）①批判精神。

②思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

批判能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

（2）①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。

④批判要具有一定的建设性。

（1）材料中小冯敢于质疑，这是批判精神，第一问答出即可；

第二问考查批判精神的作用，结合教材知识，从批判精神有助于发现问题、提出问题、思考问题、解决问题等方面作答即可。

（2）本题考查培养批判精神的要求，结合教材知识，从有质疑勇气、考虑他人感受、对事不对人、有建设性等方面作答即可。