中班班本课程番茄宝宝成长记Word格式文档下载.docx

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图一：

这是什么季节？

大地有了什么变化？

图二：

开来了一台什么机器？

它给大地做什么？

图三：

这台机器给大地铺的一条条长长的是什么？

图四：

画面上一个个小点点是什么？

机器在干什么？

2.幼儿自主阅读组图五、六、七、八、九：

番茄的种子发生了什么变化？

为什么？

3.图十、十一：

番茄变成什么颜色就是成熟了？

成熟的番茄要开始旅行了，它们去了哪里呢？

三．幼儿自主阅读图十二——十六：

1.幼儿自主阅读后说说番茄去哪里旅行了？

最后变成什么结束了旅行。

2.现在你们知道好吃的番茄酱哪里来的了吗？

四．小结：

番茄从一粒种子要经过在土地里的播种、照料和收获，还要经过工厂的一道道制作工序，最后才能变成好吃的番茄酱，非常不容易。

我们吃的每一样食物都来之不易，大家都要爱惜食物，不能浪费。

科学活动：

种植番茄

1.乐意参与种植番茄活动，在实践中了解番茄的种植过程。

2.具有一定的合作意识及动手能力。

3.萌发探索植物生长的兴趣。

1.每六人一组，每组准备小铲子、水桶、幼苗等。

2.知识能力准备：

认识番茄幼苗，会使用劳动工具，已有种植大豆、草莓等经验。

1.按小组进行讨论，如何种植番茄

幼：

先挖坑，接着放苗，再填土，最后浇水

2.协商如何分工

1）幼儿商量如何完成种植番茄的任务。

2）交流具体的分工方法。

幼1：

2个或3个小朋友一起种一棵。

幼2：

每人做一件事。

3.幼儿合作种植番茄，教师协助指导。

4.种植后的讨论

（1）教师提问：

你们是怎样共同任务的：

（2）教师提问：

遇到什么问题，怎样解决的？

美术活动：

番茄家族

1.能大胆运用捏、搓、压等方法搓出番茄的外形，并使用工具雕刻、安装出番茄蒂。

2.体验泥工活动的乐趣。

橡皮泥、泥工板、自制"

番茄地"

各种颜色实物番茄各1个

1.教师以自编小故事出示实物番茄，引起幼儿的兴趣。

"

小猪一家今天去番茄地手番茄，猪妈妈摘了个红番茄，猪小弟摘了个黄番茄，猪小妹摘了个小番茄……回到家后，他们品尝着各种各样的番茄，真开心。

2.教师请幼儿观察各种番茄，说说番茄的外形（扁圆形）及主要构成（番茄的身体和番茄上面的蒂）

3.教师出示范例，引导幼儿一起探索搓番茄的方法。

⑴．先做番茄的果实，搓成圆圆的圆形。

⑵. 

用手掌轻轻压扁一点。

⑶.在顶部用食指压出一个小坑。

⑷.绿色橡皮泥搓成一个大大的圆，然后把它压扁，再用泥刀把圆形边缘切割开。

⑸.把切开的每一块捏尖，把"

叶子"

粘在小坑里。

⑹.把制作好的番茄"

种"

在"

里。

4.幼儿制作，教师重点指导幼儿刻、捏番茄蒂。

5.制作结束，幼儿把做好的番茄"

里后评价作品。

体育活动：

种番茄

1.练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。

2.乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。

1.番茄种子（围棋子）、小铲子、小水桶。

2.宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。

1.谈话导入：

我们今天一起去种番茄。

边念儿歌边活动身体。

左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；

左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；

左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；

左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；

拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。

2.游戏“种番茄”

种番茄要经过小桥，这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。

（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；

有的小桥有点高需要保持身体的平稳。

3.反复游戏三次。

第一次手拿小铲子去挖土。

第二次种种子（围棋子）

第三次手提水桶浇水

提出游戏要求：

选择自己走得最稳的小桥去田地。

4.教师对活动情况进行评价。

小朋友们今天真能干，走过不同的小桥去种了番茄，相信那么种的番茄一定会长得很好地。

5.做做放松运动。

番茄红了

活动目标:

1.能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。

2.能在画面中心大胆安排形象，愿意向同伴讲述自己的作品。

1.西红柿娃娃红、绿各一个。

2.白纸、红、绿彩笔人手一套。

1.组织幼儿随音乐进活动室。

2.谈话导入用西红柿宝宝自我介绍的方法，帮助幼儿了解西红柿的另一个名字叫番茄。

哇！

小朋友们都认识我西红柿宝宝啊！

不过，我还有另一个名字，哪个小朋友知道是什么呢？

（请幼儿根据以往的经验回想并大胆发言）我一个名字叫西红柿，还有一个名字叫“番茄”，小朋友们答对了吗？

3.师：

今天还有一位我的好朋友也来了（出示绿番茄）小朋友它也是番茄啊，大家看我们两个有什么不同啊？

让孩子回答，完了给孩子解释绿的是没成熟的、有毒的、不能吃，而红的番茄是成熟了的，可以用来吃的。

4.师：

小朋友们都知道原来绿的番茄过一段时间后就会变成红的了？

为什么绿绿的番茄会变红呢？

（请幼儿大胆想象并回答，想办法引出诗歌内容）

5.请幼儿欣赏诗歌，并鼓励幼儿大声朗读诗歌，感受诗歌的优美和意境。

绿绿的番茄在等着人来采的时候是什么心情呢？

应该用什么语气念？

等到脸红了，就会有人来采，那时的心情是怎样的？

应该用什么语气，什么表情来朗诵？

6.引导幼儿画一个或一盘番茄，可以是绿的也可以是红的。

师：

小朋友，让我们一起来画一画自己的番茄宝宝吧！

你准备画什么样的番茄宝宝呢？

要把你最想画的番茄宝宝放在画面的中间哦

7.鼓励幼儿讲讲自己的作品，并将幼儿作品放入绘画角进行展出。

附：

诗歌《番茄红了》

绿绿的番茄，

等着人来采，

等着，等着，

急的脸都红了。

音乐活动：

蔬菜问答歌

1.幼儿在理解蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

2.幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

1.事先对问答歌的理解。

2.各种比较有明显特征的蔬菜若干。

3.问答歌节奏谱

一．说说瓜果，经验回忆。

1.师：

这几天我们一直在说好吃的蔬菜。

今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的蔬菜，我们一起来介绍一下吧!

2.幼儿介绍自己的蔬菜。

3.提出问题，揭示主题。

我们能不能把自己带来的蔬菜编成问答歌呢?

二．师生讨论，尝试创编。

什么是问答歌呢?

（有问的有答的儿歌）

2.在编问答歌的时候要注意些什么?

（问句中不能出现名字）

3.为蔬菜编问答歌可以怎么编呢?

4.老师小结：

每句问句中可以说出一种蔬菜的特征。

小朋友猜不出的话，可以继续按特征提问，直到小朋友猜出来。

5.幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

三．交流问答，体验快乐。

请个别幼儿交流（形式多样：

幼儿问，老师答；

幼儿问，其他幼儿答；

请一对小朋友一问一答）　　

问答歌节奏谱

XXXXXXXXXXXXXX

叶子绿绿什么菜？

叶子绿绿是青菜。

红红的番茄

1.初步了解番茄的生长过程。

2.比较各种番茄的异同点，大胆表述自己的想法。

绘本PPT课件，不同品种的番茄三、四种，每组一种。

水果刀、砧板每组一份

一．谜语导入：

红衣绿蒂头，酸甜营养多，生吃赛水果，蛋炒味道香。

1.这是什么？

番茄。

你们吃过番茄吗？

你吃过的番茄是什么样子的？

2.今天，老师给你们带来一本绘本《红红的番茄》，我们一起来探索番茄家族的秘密吧。

二．PPT推进绘本内容：

1.集体阅读一——三页，引导幼儿说说番茄的成长过程。

2.仔细观图四：

各种番茄围成一圈，比比看谁的脸蛋最红？

谁的个头最大？

谁的模样最可爱？

三．找种子

请大家看一看、摸一摸番茄的样子，再猜猜番茄的种子在哪儿？

它的种子又是什么样子的？

1.幼儿分组观察番茄实物，提醒幼儿从个头大小——形状——颜色——手感的顺序进行观察。

2.切开番茄，观察番茄内部的构造。

引导幼儿发现横切和竖切的不同截面。

3.找找番茄的种子。

四．观察番茄生长过程图

我们的菜园子里也种了番茄，你们一起慢慢地陪着它长大、结果，把观察到的内容画下来，编成一本《番茄成长记》。

运番茄

1.喜欢参加体育活动，体验集体游戏的快乐。

2.学习助跑跨跳的基本动作。

3.建立与同伴友好合作的意识。

1.经验准备：

幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。

2.物质准备：

拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，小筐子四个，录音机。

1.教师与幼儿听《果子丰收》音乐做操，充分活动身体。

2.学习游戏“跳过小河”，探索学习助跑跨跳。

1）师：

我们上次种的番茄成熟了，今天我们要去收获成熟的番茄。

带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”，小河变窄了，可是河上的小桥也没了，怎么办呢？

2）引导幼儿自由探索助跑跨跳的动作要领。

3）小结：

快跑到“小河”的一侧，单脚蹬地，跳跃过“小河”。

3.游戏“运番茄”。

教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。

要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸收番茄（沙包）。

要求：

教师观察幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，游戏进行2-3遍。

4.教师带领幼儿做一些放松动作：

如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。

努力生长的小种子

1．感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力生长的

小种子”。

2．乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏”

的活动乐趣。

班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；

熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。

PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。

1．回忆经验：

交流、讨论小种子的生长过程

（1）自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。

昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫《努力生长的小种子》。

谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?

（2）集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。

原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。

2．感知音乐：

探索、表现小种子的生长过程

（1）完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。

（2）熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。

我们一起来听第一段音乐。

请你一边听、一边想：

小种子是怎样“努力生长”的呢?

请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?

（3）熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。

接下来，我们一起来听第二段音乐。

第二段音乐有点慢，听起来很优美，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。

请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演

（4）欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。

接下来，我们一起来听第三段音乐。

第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。

这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。

请注意，音乐结束的时候，你的身体动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?

3．游戏体验：

创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事

尝试分角色表演：

努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。

角色分配：

幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。

交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。

4．师：

今天，我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。

这是一颗音乐的种

子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美丽；

这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，满足每一个孩子的愿望。

回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?

哪些树会结果?

哪些果实是长在树上的?

哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?

等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!

综合活动：

品尝番茄

1.获得采摘番茄的技能和制作番茄食品的简单方法。

2.体验成功的喜悦，萌发对大自然的情感。

小篮子、各种调味品、榨汁机、刀、盘子、杯子

1.带领幼儿去菜园采摘番茄。

提醒用正确的方法来摘番茄，一只手托住番茄，另一只手拿剪刀剪下番茄。

强调不踩坏番茄。

2.品尝劳动果实

1）讨论：

有哪些吃法？

“生吃”，“炒蛋”，“放糖”。

2）清洗番茄，提醒幼儿用流水慢慢冲洗。

3）分组动手制作：

a.榨汁 

b、糖腌番茄 

c、生吃

3.请幼儿说说番茄的味道

4.讨论番茄的作用：

5.教师小结：

番茄对我们的眼睛、骨骼、睡眠都有好处，小朋友多吃番茄，身体会更棒哦！

支撑番茄

1.探索尝试支撑番茄苗的方法，愿意自主解决问题。

2.能和同伴合作绑支架，提高合作能力。

1.参与浇水、施肥、拔草等管理过程；

2.准备小棒、绳子、剪刀等材料。

1.观察现象，引导幼儿发现问题。

你们发现了什么？

2）师：

番茄苗倒下了会怎么样？

2.大家一起动脑想办法解决问题。

1）根据幼儿自身的生活经验想办法

那么哪种方法最好呢？

用手扶有什么问题？

用手托有什么问题？

木筷子够不够长？

3）幼儿尝试用竹杆支撑番茄。

4）教师帮助能力差的幼儿完成任务。

3.谈话

1）你是怎样与同伴一起完成任务的。

（一个插竹竿，一个绑绳子）

2）你们在支撑的时候遇到了什么困难？

3）师：

怎么解决这些问题？

我们可以继续学习打结，找长一点的竹竿。

番茄

1．能通过仔细观察和充分感知番茄的内部构造。

2．能自主的用点、线、面表现出来，鼓励幼儿耐心的将番茄内的构造画出来。

3．体验像大师一样绘画的乐趣。

勾线笔、番茄7个（留有1个完整的番茄、横切3个、竖切3个）

1.出示一个完整的番茄，幼儿自由观察。

（1）教师：

老师手上拿的是什么呀？

仔细观察番茄，你看到了什么？

（2）教师：

“你们想不想知道番茄里面是什么样子的？

”

2.教师横切番茄，幼儿自由观察。

教师拿着切开来的番茄提问：

你觉得它像什么？

（像一朵花、像阳光）番茄里面是什么样子的？

（展示在投影仪上让幼儿观察线条、结构）这些线条是什么样子的呢？

（从中心往四周散开）

教师：

让我们一起沿着番茄上线条走一走。

（幼儿徒手练习画线条）有谁愿意在我的画纸上画一画呢？

（请个别幼儿上来操作）

3.出示竖切面的番茄图片让幼儿欣赏。

教师提出绘画要求：

先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。

再画里面的线条，小朋友画的时候要耐心的把番茄内的线条画下来。

4.幼儿操作，教师指导。

我们也来画一画吧。

记住番茄很大哦！

（2）鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

5.欣赏与评价。

幼儿将作品展示出来，互相欣赏。

我喜欢的食物

随着新年的到来，孩子们参加了各种各样的聚会，参加完聚会后，孩子们总会和同伴讨论起自己的聚会时吃了些什么，通过孩子们的聊天，我们会发现，孩子们对“吃”很感兴趣，尤其喜欢吃甜甜的食物，水果和糖果是他们的最爱，因此我们有了这个主题活动“我喜欢的食物”，在这个主题中，我们以幼儿喜欢吃的食物：

糖果和水果为切入点，引导幼儿探索它们的秘密，通让幼儿在感知和探索、交流和分享中对糖果和水果有进一步的了解。

1.初步感受自己喜欢的糖果和水果，能在活动中大胆尝试、主动交往，分享活动带来的欢乐，并尝试用各种方式表达。

2.会用剪、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱的糖果和水果等的外形特征。